人教版小学四年级语文下册第八单元第二十八课《扁鹊治病》教学设计

部编版小学四年级语文上册第八单元

第27课 《故事二则》教学设计

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【教材分析】

《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。故事讲述了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。而蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信、不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。

【教学目标】

1．认识本课“拜、侯”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

【教学难点】

学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。

【教学准备】

1.查阅有关扁鹊的资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】 部编版小学四年级语文上册教学设计

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1课时

教学过程

一、课前谈话，导入新课

师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？

（医术高明的人叫名医。）

（有名气的医生叫名医。）

你能说出一两个你知道的名医吗？

（李时珍、华佗和扁鹊。）

师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。

师：（出示扁鹊图像及简介）

读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。）

你知道中医的四大诊法吗？

（望、闻、问、切。）

这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。（板书课题）

师：请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。齐读课题。

二、初步读文，了解课文内容。

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《寓言两则》教案

教学目标：

1、认识6个生字；会写13个生字；正确读写“拜见、百发百中、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想法。

3、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。

4、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。

教学重点：

把握课文的主要内容，体会人物的想法。

教学难点：

1、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。

2、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

纪昌学射

一、采访偶像，导入课题

1、出示课件，看图片认识神箭手。

导言：今天，我们要在这里召开一个记者发布会，在座的每位同学都是小记者，下面欢迎我们的嘉宾入场。

课件出示：《后羿射日》图片——引出后羿。

《惊弓之鸟》的插图——引出更羸。

《塞下曲》诗配画——引出李广。

2008年获得射箭金牌的张娟娟图片。

这些嘉宾有一个共同的特点，你们发现了吗？

各位小记者如果只可以提一个问题，你最想问什么问题？ 2 / 8

2、板书课题。今天我们就在这个故事中寻找成为神箭手的秘诀。

（1）请一名同学来读课题。

（2）正字音：纪（jǐ）昌（chāng）。强调“纪”字作为姓氏时要读三声。

（3）学习昌字的写法。要求学生注意昌字两个日上小下大。

3、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？（纪昌学习射箭）

小结：发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要内容，看来有时候，课题还能帮助我们了解课文大意呢！

4、引导学生说一说：通过读题你知道了什么？你还想知道什么呢？

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，教师布置学习任务：

（1）注意读准字音和停顿。

（2）每读完一个自然段停下来想一想：这个自然段主要讲了什么？

1 .人教版四年级下册第八单元教学设计

一、单元解读

单元主题 阅读训练要点 习作训练要点 日积月累、拓展

故事长廊 1. 引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

2. 简要概括故事的内容，练习讲故事。

3. 引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。 1.题目：由学生自己决定，写想写的内容。

2. 把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

3.按一定顺序写

4.语句通顺、语言丰富优美，有感染力。 1.积累歇后语，并知晓歇后语的故事典故。

2.学习“趣味语文”中的两个趣联故事，体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

二、教学设计

29.寓言两则

教学目标：

1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

教学重难点：

1. 体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

2.在学习语言的过程中体会寓言的特点，发表自己的想法和看法，。

教学重难点： 2 目标2

教学准备：

教师：做课件，搜集有关扁鹊相关的资料

学生：查阅有关扁鹊的资料。

教学时间：2课时

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣

我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？

多媒体出示图片

说说从图片中，你看到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）

第 1 页 共 20 页 部编版小学语文四年级下册第八单元教案

课 题：28寓言两则 第 1 课时

组内讨论形成教案： 个人修改

教学

目标 1.认识四个生字。正确读写词语。

2.利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈。

教学

重难点 1.整体把握课文内容，理解寓意；结合重点语句，体会人物品质。2.明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。

教学过程：

一、图片激趣，揭示课题

同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，

学生猜故事名字。 这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。

1.板书课题《纪昌学射》，指导书写“昌”字。

2.读了课题，你有什么疑问吗？

【设计意图】学贵有疑，质疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题发现新问题而不断发展。课题是理解全文的着眼点，抓住课题质疑，能培养学生的思维能力。

二、初读课文，整体感知

1.这些问题的答案都藏在课文里呢！请同学们打开课本，自由读课文，要注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？

2.检查生字词。 第一组词：妻子、梭子、虱子；指导“子”的读音，书写“妻”。 第二组词：请、教练、眼力、开弓、放箭、百发百中。

3.你能说说这篇课文讲了一个什么故事吗？可以用上第二组词语中的一个或几个。

【设计意图】把握中年级学段要求，注重学法指导。设计的主要目的是为课文主要内容的概括埋下铺垫，给词叙述主要内容，既降低了难度，又能让学生较准确地概括。习得方法，在学习中获得成功的体验。

三、研读课文，体会情感

飞卫是如何教纪昌练眼力的呢？请你默读课文，用横线画出飞卫教射

的语句，用波浪线画出纪昌学射的句子。 第 2 页 共 20 页 1.学习“第一次练眼力”，归结学习方法。