第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作主课件配套教案
教学目标：
知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
任务二新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
采访的手段
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借助音像设备
二、什么是新闻写作
新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向
真实的新鲜的有价值的
三、采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然
后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节
1、采访前要精心准备：
（1）明确报道思想
正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。
（2）、搜集好资料了再去采访
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的资料库。第三，到上去“打捞”资料。
比如采访一个活动，反映一个事实。
采访少代会
少代会是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。
百度百科：少先队代表大会，简称少代会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
（3）、拟好了提纲再去采访
采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。
采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：
A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、你每天的工作是什么？
C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？
D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？
E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
举例，两种情况
一、采访大人物首相总统
二、采访弱势群体囚犯
杨澜
国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨
世界冠军影视明星
杨澜：和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
（2）说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
举例：我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。
带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。”
“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。”
通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。”
中国青年报《冰点周刊》杜涌涛我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
比如说，我们采访校长，了解校长我们可以采访谁
一个记者要想给读者（报道）“一勺水”，那么在幕后（采访）时准备“一大桶”。
4、提问的四种方法：
（1）、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。
例子：阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
（2）、侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什么？
夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
例子您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。（4）、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？
是清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃圾。
垃圾难闻，
您当时的感受是什么？一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
5、提问时的注意事项：
（1）、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。口头交流记不住
（3）、提问要多问“为什么”追问
提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
当场做笔记：
（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
采访后要及时整理：
（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
五、模拟采访
学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言，口采访内容，每位同学限时 2分钟。（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力
第二课时
任务三新闻写作
六、话题指导
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引读者的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正文一般包括导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）四部分。消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。其中导语是新闻的核心，他是
用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有关的背景材料，则放在事实之后。
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
七、作文题目
写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
八、范文赏析
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
4.新闻报道的结构，大体有四部分：（1）标题，往往是一句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。（2）导语，是标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新闻事件的主要内容。
（3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事件。
（4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
调查显示我校师生课外阅读量逐年提升
我校教学处4月28日公布的“2015—2016年全校师生课外阅读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅读量逐年稳步提升。据“阅读调查”结果显示，我校师生2016年人均课外图书阅读量为9本，比2015年人均增长1.25本，比2014年人均增长1.8本。调查结果还显示，随着年级的增高，师生的课业压力也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，教师和学生的阅读热情不减。
各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些专业性、工具性书籍居多。阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的
学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更多的是想趁着年轻，多学一些
中国传统的文化，以利于更好地加以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优秀灿烂的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化信息的不断推进，时代对每个社会人的要求也在不断提升，我们师生也必将追随时代，不断地提升自我，将阅读进行到底，用知识充实自己，提升自我。标题点明事件、对象及结果。
导语：简要地概括了事件、对象、时间、结果。这几句议论，进一步深化了阅读国学类书籍的重大意义，进而提升了文章的主题。
主体：详细介绍了近两年来，师生课外阅读数量、内容的变化，以及活动的重大意义。
九、写作素材
素材一
金秋十月，天高气爽，当全体师生还沉浸在庆祝伟大祖国60华诞的喜悦中，我们又迎来了第五十届田径运动会。
田径运动会的举行，是我校贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，开展素质教育的集中表现，对于学校文明和和-谐校园构建，对于班级战斗力，及同学之间的互帮互助，加强团结以及班集体的形成是一种重要的展示平台，也是检验我校学生综合素质的极好机会。
本届运动会的主题口号是“激-情与拼搏齐飞，青春携梦想共舞”，将激励全校师生以青春的激-情与活力，努力拼搏，充分展示自己的风采，去挑战自己的潜能与极限。
我们希望全体运动会遵守比赛规则、尊重裁判，做到友谊第一、比赛第二，重在参与，听从指挥，遵守体育比赛规则，要努力拼搏、赛出风格水平、注意安全，做到胜不骄、败不馁;用必胜的信心，去夺取每一个项目的最佳成绩。
素材二
本月11日，我市中小学广播操比赛圆满结束。经过层层评选，我校喜获一等奖。消息传来，数千名师生无不欢欣振奋。
在本次比赛中，我校学生服饰整齐，动作统一，精神饱满，斗志昂扬。这次广播操编排十分具有创意，大多数同学身着蔚蓝色校服，队伍中穿插身着鲜红运动服的部分同学，形成旭日与雏鹰图案。在做操过程中，随着队形的变换，图案充满动感：时而红色合抱，似初升的太阳
冉冉升起；时而红色散开，如矫健的雏鹰展翅飞翔，展现了百年名校的风采，赢得了现场领导与评委的一致好评。
为迎接这次广播操比赛，老师同学们都作了充分准备，付出了艰辛的努力。有时光是入场式就要经过无数次的反复，没人有怨言。为了保持队形的完整，有的同学生病了也不下“火线”，直练得额角出汗，小腿抽筋。老师们更是耐心地纠正一些不到位的动作，适时地调动大家的情绪，累得嗓子都嘶哑了。
多年来，我校一直十分重视广播操质量，把它看作是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子，同时也将它作为提高学生素质的重要平台，坚持以操育德、以操促智、以操健体、以操立美，用它来陶冶情操、磨练意志，培养合作精
神和集体主义精神。这次在全市比赛中取得可喜成绩正是对我们全体师生的肯定和激励。
素材三
2017年6月16日，由于期末考试的临近，为了检测学生上一阶段的学习情况，为了进一步巩固学生所学的知识，在学校领导的高度重视下，教导处严密组织了第三次月考考试，严格考风考纪。本次考试采取班级混搭的方式，每场考试都配备巡考老师，保证考试真实有效。所有学生以饱满的激情投入考试，考试中，同学们都能遵守考试纪律，端正态度，按要求认真答题，考试期间，考场秩序井然，考试效果整体良好，切实保证了成绩的真实性。所有老师能积极配合学校，做好监考，阅卷，试卷分析等相关事宜。
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况，为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更加优异的成绩奠定了坚实的基础。
板书设计
新闻采访与写作
一、什么是新闻采访
二、什么是新闻写作
三、采访与写作的关系
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节
课后反思
1课时 【学习目标】 1. 了解新闻采访，采访与写作的关系。 2. 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 3. 练习模拟采访 【学习过程】 活动一、整体把握 1.查资料，说说什么是新闻采访。 2.采访前应做好哪些准备。 活动二、素养提升 1．采访提纲一般包含哪些内容？ 2．采访所提问题应注意哪些？ 活动三、问题探究 下列对清洁工阿姨的采访准备，把采访提纲补充两条。 采访目的：报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。 采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ B、你每天的工作是什么？ C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？ 【目标检测】 1.2018年5月，丰县教育局布置开展了九年级毕业生评选“心中的恩师”活动，要求你对本校当选的“心中的恩师”做一次采访，请拟写采访提纲。 2.请你阅读六月“徐州好人”事迹，拟写采访目的与提纲。 孙光灿，男，1990年3月生，丰县鑫源家电有限公司美的空调安装、维修工。5月30日，一张出现在丰县中学高二(3)班自带温度、传达温情的“小纸条”让人们为之感动。29日凌晨1时许，在丰县中学安装空调的孙师傅又累又渴，看到教室里有学生开运动会时剩下的红牛饮料，便留下了身上仅剩的10元钱和一张小纸条，拿了几瓶喝。他信守诚信、坚守底线的行为获得了全国人民的点赞。
1课时 【学习目标】 1. 学会通过新闻反映时代风貌。 2. 以具体的实例让学生学会写标题。 3. 学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。 【学习过程】 活动一、整体把握 回顾新闻的有关知识 新闻的要素： 新闻结构的五部分： 新闻的特点： 活动二、素养提升 1.阅读下面消息的标题，归纳写好标题要注意哪几点。 (1)6人当选六月份“徐州好人” (2)阅读开启美好人生 (3)“徐州号”高铁列车今日首发 (4)别了，钞票上的民族文化 2.就学校新发生的事实拟写几个标题。 活动三、问题探究 1.新闻导语的写作要注意哪些方面？ 2、阅读下列消息，从内容、语言上作出自己的评价。 驰骋，以“徐州”之名！（本报记者魏宁） 5月4日12点28分，上海虹桥站，伴随着G412次高铁缓缓驶离，“徐州号”高铁列车正式实现首发。 从此，千里京沪线上，有了“徐州号”飞驰的身影；从此，徐州城市“名片夹”里，又有了一张靓丽的“流动名片”。“走遍五洲、难忘徐州”。越来越多的人乘坐“徐州号”，到徐州考察指导、观光旅游、投资兴业，亲身体验徐州“楚韵汉风、南秀北雄”的独特城市魅力，现场感受淮海经济区中心城市建设的火热实践。这是江苏首辆以城市命名的高铁列车。 【目标检测】
人教版八年级上册第一单元活动·探究任务二 新闻采访 【教学目标】 一、知识与技能 1.明确采访在采写中的地位。 2.通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。 3.通过实践训练，培养学生新闻采访的基本能力。 二、过程与方法 本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。 教师在课堂讲授时，采用案例教学法，选取实际新闻作品进行介绍分析，对各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。此外，还采用课堂讨论法、小组探究法。 三、情感态度与价值观 1. 通过探究，让学生体验到学习的乐趣，激发学生的求知欲。 2. 通过学生合作探究，让学生明白团队协作的重要性，培养学生分析能力及与他人交流合作的能力。 【教学重点、难点】 让学生明白采访的本质，牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识，培养学生新闻采访的基本能力。 【教学过程】 【导入新课】 同学们，每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗？主持人沉稳大气，在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈，令我们羡慕。你们中有长大后想当优秀主持人、优秀记者的吗？那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易举得到的吗？ 今天，我们就一起来探究一下，这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。
【看视频】 播放央视“面对面”栏目中，著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视频，学生观看视频。 【想一想、谈一谈】（让学生畅所欲言） 1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁？（周杰伦） 2.采访的目的（主题）是什么？（周杰伦成名前后的经历） 3.你认为这位主持人的这次采访成功吗？（成功） 4.她成功的关键是什么？（采访前精心准备） 结论：台上一分钟，台下十年功！ 5.她成功只是她一个人的功劳吗？（所有幕后英雄共努力的结果） （学生思考、讨论、探究） 结论：一个好汉三个帮。三个臭皮匠抵个诸葛亮！（强调团队协作的重要性） 【试一试】 同学们，如果是你，正要负责一次现场新闻采访，你在正式采访前应该做些什么准备呢？（注：要给学生充足的时间讨论、交流） 归纳得出： 一、召开新闻采访选题会，制定小组采访方案。 1.确定采访主题（热点事件、大型活动等正能量事件） 2.制定小组采访方案，确定内容。 3.确定小组成员，明确组内分工，落实到人。
任务二新闻采访 教学目标 1.专心“听”，领会讲述的要点。 2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。 3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。 课前准备 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。 教学过程 新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。 讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。 1.注意讲述的对象和环境、氛围明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。 2.讲述时要重点突出，条理清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明
白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不要太繁复。 3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。 题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？ （2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。 参考答案：（1）示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？（2）示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。 题二：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。 材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。 材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。 嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。
《新闻的采访与写作——人物专访》教案 教学目标： 知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教学重点：通过现场采访学生人物专访的经过，了解采访技巧的注意事项，掌握新闻写作的方法。 教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教法学法：活动法，采访法，读写结合法。 教学过程 导入： 同学们，当今社会是信息社会。进我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。 上周老师布置了同学们以小组为单位对本班各科老师进行现场采访及事后的人物专访写作，今天我们就围绕上周的人物专访来讲讲新闻的采访与写作。 一、介绍人物专访 同学们，什么是人物专访呢？人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。近几年来，报刊上经常刊登这类文章，很受读者的喜爱。不仅是记者，许多文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。 二、新闻采访 那什么是新闻采访？记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备。 我们同学在采访中要注意哪些问题呢？ （1）、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。 （2）、提问要短不要长。口头交流记不住
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作主课件配套教案 教学目标： 知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教法学法：活动法，采访法，读写结合法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 任务二新闻采访 一、什么是新闻采访 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 采访的手段 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 二、什么是新闻写作 新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的新鲜的有价值的 三、采访与写作的关系 （1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然
任务二《新闻采访》教案 教学目标：1、理解什么是新闻采访，掌握新闻采访的基本方法； 2、认识新闻采访的重要性，了解新闻采访和新闻写作之间的关系； 3、引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和担当意识。教学重点与难点：掌握新闻采访的基本方法和技巧。 课时安排：1课时 课前准备：安排学生复习人教版八年级上册第一单元新闻文体的相关知识。 教学过程： 一、导入新课： 用学生熟知的《新闻联播》视频节目导入，从而引出新闻采访。 观众朋友们大家好，欢迎来到新闻采访课堂，上课之前，我们先插播一段小视频。 （播放新闻联播视频） 看到这里，知道我们刚才看的节目叫什么的名字的同学请举手？ 不错，看来大家都比较关心我们身边每天发生着什么，一起说，叫《新闻联播》。那么，同学们，你们对《新闻联播》节目有哪些了解呢？ 1、每天晚上七点准时在中央台开播，同时中国各大卫视和绝大多数地方电 视台进行转播，节目时长通常是30分钟。 2、它是一个综合性新闻报道节目，播报的内容主要是一些国内国外的新闻 事件 3、《新闻联播》与中南海有最迅捷的通道，是国家级电视新闻发布机构。 4、1978年底，《新闻联播》主播首次面对观众，赵忠祥成为节目开播以来 第一位出镜播音员。 介绍《新闻联播》：《新闻联播》是中央电视台综合频道推出的晚间新闻节目，该节目于1978年1月1日启播，现于中央电视台综合频道、中央电视台新闻频道(19:00并机直播，同时中国各大卫视和绝大多数地方电视台进行转播，节目时长通常是30分钟。节目由康辉、海霞、李梓萌、欧阳夏丹等主播。节目以政治、经济、科技、社会、军事、外交、文化、体育、农业、交通等方面新闻为主。 《新闻联播》节目就是为观众播报新闻的，大家想一想，主持人播报的新闻内容是从哪里来的？ 记者通过新闻采访得来的。 是的，一则好新闻离不开成功的新闻采访。新闻采访是新闻传播的前提和基础，是记者的一项基本功。同学们，你们今天想不想当一回小记者呢？老师就来带着大家一起学习新闻采访的相关知识。 二、教学内容： （一）观看采访小视频，思考：在采访过程中，记者应该做哪些事情？试着小组内讨论归纳，完成填空。 记者要做的事情：采访前的准备、询问、做笔录、摄像、后期写稿等
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇 八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设 计1 在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。 因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。 一、设定目标 在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。 二、编写课程大纲 本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。这四个部分的内容相
互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。 三、教学策略和手段 针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。 在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。 在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。 在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。 四、评估和反馈 为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报
《任务二新闻采访》教学设计 一、教学目标： 1．了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。 2．学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。 3．体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。 二、教学重难点： 教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。 教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。 三、学情分析： 八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。 四、教法学法： 活动法，采访法，读写结合法。 五、教学课时： 1课时 六、教学过程 本节课的教学流程分为： 活动导入、活动热身、活动过程、活动拓展和采访任务。 七、教学过程的具体步骤： （一）活动导入 顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。 设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更
容易接受和理解。 （二）活动热身 1．（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？ 新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。 2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？ 明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考．．．．．． 设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。 （三）活动过程 1．原来新闻采访这么重要，那么今天老师给大家一个当小记者的机会，我们来一场采访之旅。我们的采访内容由一则消息引起。（请学生读这则消息）那么为完善这则消息，其中还有什么可挖掘的信息？若想获得这些信息，我们可以采访哪些人呢？ 设计意图：通过这则发生在学生身边的消息，让学生自己体会制定采访目的，选取采访对象的乐趣，从而加强他们拟定新闻提纲的兴趣。 2．学生自由回答想得到的信息和可能采访的人之后，提问：是不是大家有了想采访的人之后就直接去找人家进行采访呢？采访之前要有问题预设，也就是拟定采访提纲。请大家结合书中给出的提纲内容，自己选择采访目的和采访对象并以小组形式拟定采访提纲。 明确采访提纲中除了采访目的和采访对象外，还有采访时间和地点、采访方式和采访器材，而采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。 设计意图：此活动的目的是让学生初步体验如何进行采访前的问题设置。 3．各组代表出示自己的采访提纲，其他学生进行评价。 设计意图：通过学生的评价和建议，使学生再次体验采访提纲的拟定有哪些值得借鉴的地方以及拟定采访问题时需要注意的事项。此部分提纲的展示用到
《新闻小达人》教学设计 教材分析：八年级上册第一单元是活动探究单元。本单元的内容分成两个部分：一部分是新闻阅读的教学；另一部分是学生根据自学知识自主完成活动探究任务。本单元的目标是让学生理解新闻“用事实说话”的基本原则，培养学生捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力；学会准确、负责、言必有据地表达。 学情分析：八年级3班完成了新闻阅读和消息的写作教学，学生能比较好地掌握新闻相关的基础知识。学生每天观察身边的人和事，撰写新闻稿，开展了两个月左右的新闻播报活动。已经指导学生利用校运会开展第一次新闻采访活动，学生了解新闻采访的一般流程。本节课是在学生掌握新闻相关知识和开展校运会新闻采访活动的基础上进行的新闻采访活动。 活动课前的准备： 1.上传各个小组校运会新闻采访活动的图片、手抄报、ppt、新闻稿、新闻播报视频等资料，学生进行观看和评价。 2.复习新闻（消息）的相关知识，完成学案里的相关内容 3.准备每日播报活动 教学目标： 1.通过课前新闻播报提高学生的归纳、提炼和口语表达能力 2.展示校运会新闻采访活动成果，进一步明确新闻采访一般的流程和采访小技巧。 3.提高学生策划、沟通和合作的能力 4.培养学生关注社会生活，关注有利于社会发展的正面新闻报道，培养学生的社会责感。 教学难点：学生对采访方法的灵活运用 教学重点：采访的实践活动 教学手段：多媒体 课型：语文综合活动课 课时：1课时 教学过程： 活动一：播新闻 1.学生每日播报。 活动二：展新闻-分享 展示学生校运会期间进行的新闻采访活动：主要从新闻采访的准备，新闻采访的过程和分
享采访的成果。 活动三：议新闻 议题一：校运会新闻采访中遇到的问题及解决的方法。 议题二：新闻采访的基本程序 进一步明确新闻采访的一般流程： 1.准备 （1）获得新闻线索，确定了中心主题，明确采访目的。 （2）做好采访提纲。 2.采访：与采访对象见面，进行采访。 3.结束采访 （1）主动按时停止。 （2）表明终止意图，核实采访记录。 （3）询问有无补充或想法。 （4）告别，感谢，留条后路。 4.整理采访资料，撰稿成文。 小结采访的小技巧:在和谐氛围中采访。 (1认真倾听，适当回应。 (2设法让对方举例，提供细节及总结性评论。 (3适时调整采访问题，即兴提问。 (4在采访的过程中，要学会延伸和收拢话题，要把主动权掌握在自己手中。 活动四：做新闻
任务二新闻采访 【教学目标】 1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。 2。了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备. 3.通过新闻采访活动,培养学生语言表达能力和应变能力。【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、新闻播报，导入新课 (播放《新闻联播》片段） 师：“新闻每天发生,视角各有不同。"大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻,是有价值、有内涵的写作材料。今天，我们就来学习新闻采访,看看那些“无冕之王"是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。 【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系,由此引入话题，说明新闻采访的价值,激发学生的学习兴趣，导入新课. 二、访前解惑，明确采访概念 师：我们天天听新闻，看新闻,那同学们了解什么是新闻吗？ （生交流讨论） 预设
课件出示: 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。 师补充:“新闻采访"其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时,同学们的思路就会更开阔。 三、探究技法，明确怎样采访 采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。现在我们就来重点探讨一下，如何展开采访. 师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？ 预设提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问(激将法），也可直问。 师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ （学生发表自己的观点） 预设 课件出示： 采访注意事项: 1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。
品读身边新闻，挖掘人生百态教学设计 教学目标： 1.了解新闻采访的概念和意义，采访前的准备和细节，熟悉采访的一般方法和步骤，感受记者的风格。 2.借助模拟访谈影响数据，掌握访谈技巧和注意事项；学习编写访谈大纲，掌握制定访谈问题时的注意事项；确定报告主题，制定访谈计划，制定新闻访谈大纲，进行新闻访谈实践。 3.掌握新闻采访与写作的联系，学会通过采访为新闻写作积累素材。 4.通过新闻采访实践，提高关注新闻、发现新闻、解读新闻、传播新闻的能力和技能，培养关注中国时事、辨别是非、爱恨分明的世界观。 教学重点难点： 教学重点:学会编写面试大纲，掌握面试中的注意事项。 教学难点：了解新闻采访和采访的意义，培养独立思考的理念。 教学过程： (一)导入新课程 你好，同学们。不久前，我们刚刚完成了新闻阅读的学习。为了提高学生发现和记录新闻的能力，学校成立了“新记者小组”。本期新闻采访节目正在选择新闻材料。请为采访做好准备！ 设计意图：设置场景，激发学生的好奇心，为课堂营造良好的氛围。 (二)介绍概念 [新闻]新闻是指最近或正在发生的事实的报道。具有及时性、客观性和准确性。主要结构包括：标题、指南、主题、背景和结论。新闻报道的信息是由一线记者收集和编辑的。
请阅读学校记者发来的新闻报道，总结内容，分析其结构和情感。 【采访】采访是媒体数据收集和收集的一种方式，通常通过记者与获取信息的目标进行面对面的交流。采访不仅是新闻报道的重要来源，也是记者的基本技能。采访的方式不仅是面对面的问答，还包括观察、调查、数据收集、记录、拍摄、拍摄、音频等各种信息收集方式，以确保信息收集的全面性和多样性。 设计意图：明确概念，提醒访谈方法和要点。 (三)评估模拟访谈 1.【播放模拟访谈图像信息】校园里最受学生欢迎的新闻是运动会。请观看一些关于学校运动会的模拟访谈图像信息，并评论他们的访谈情况？ 2.【评价访谈】上述模拟访谈中小记者表现出以下优势:佩戴记者证、大方专业、声音洪亮、问题丰富有组织、问题有意义、提前准备、记录、选择对象有创意等。；但他们也表现出一些缺点:声音太小，紧张焦虑，忘词，不知道问什么，笑场，被采访者拒绝，回答错误等等。 设计意图：通过播放模拟访谈图像，重现访谈场景，打破纸上对话的局限性，不仅可以激发学生的兴趣，提高参与度，还可以让学生在现实感受和观察中更清晰、准确地发现面试中可能遇到的问题，从而实践真正的知识。在评估过程中，学生也可以从自己的访谈中获得一些灵感。 (四)整理访谈流程 1.【改进建议】针对刚才采访中发现的不足和问题，让我们一起找到解决办法。 预置：①被采访者不愿意接受采访——拉近距离，引起兴趣 ②被采者回答非问题-提问清晰具体 ③紧张，忘词——提前练习
任务二·新闻采访任务三·新闻写作 一、导入 在本单元任务二和任务三中，我们会以小记者的身份，完整地学习、体验新闻采访和写作的全过程，做一次“无冕之王”。 二、教学过程 （一）任务二·新闻采访 同学们，你知道记者有哪些获取新闻材料的方式吗？比如，访谈、录音、摄像、摄影等，这些都统称为新闻采访。新闻采访是记者获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。在所有采访方式中，现场访谈是新闻采访最重要的方式。下面，我们就来学习如何进行新闻采访。 一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场问答、后期整理三个阶段。 1.前期准备 （1）确定采访主题 在前期准备阶段，首先，要确定采访主题。这是至关重要的一步，它决定了我们采访工作的方向。一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。另外，新闻采访是为新闻写作服务的，所以在确定采访主题时，还要结合相应新闻体裁的特点。 小试牛刀： 学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报道。请你自选新闻体裁，确定一个采访主
题。 我们一起来看看同学们选定的几个采访主题。 消息的采访主题有“运动会概况”和“运动会闭幕式颁奖”。“运动会概况”着眼运动会整体情况，“运动会闭幕式颁奖”重点在报告获奖情况。 新闻特写的采访主题有“飞燕凌空”和“XX女子800米比赛夺冠”。新闻特写更适合报道一场具体的比赛。“飞燕凌空”是报道某同学参加跳远比赛的情况，显然是模仿课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。同学们在选题、采访和写作时，也可以多多从我们的课文中吸收经验，得到启发。 通讯的采访主题有：“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”和“运动会全程”。“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”这两个是人物通讯，“运动会全程”是事件通讯。这几个选题不仅关注到了运动会精彩的赛事，还将目光聚焦到了裁判员、志愿者这些“配角”的身上，挖掘他们身上鲜为人知的新闻故事，角度更加新颖，也具有一定的新闻价值。
新闻写作》教学设计 一、课题： 《新闻写作》教学设计是人教版八年级上册第一单元的写作内容。 二、教材分析：语文八年级上册第一单元是新教材的“新闻”活动探究单元。本单元的主题是认识变化的社会，意在通过阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品了解新闻内容，把握各类新闻体裁的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 三、学情分析：学生已经学完了本单元的阅读内容对新闻内容有了一定的了解，并进行了新闻采访的实践活动，搜集了一定的新闻素材，本课时的任务是在学生已有的这些基础上，进行新闻的写作练习。 四、教学目标： （一）知识与能力 1．能准确地概括自己新闻的标题并能根据标题写好导语。2．能写好主体及新闻的其它部分。 3. 学习写一则消息，修改习作。 （二）过程与方法结合学过的相关新闻内容来确立标题，并进一步写好导语，利用新闻采访活动中搜集到的素材，完成主体及其余部分。采用自主写作、合作探究、小组交流等方式来完成新闻写作。 （三）情感态度与价值观学生能够关注身边生活和社会生活，发现生活中的“美” 。 五、教学重点：学会写一则新闻 六、教学难点：能运用准确、简练、易懂的语言，完成新闻写作。 七、教学准备：PPT微课、学生回家搜集最近的热点新闻 八、教学过程： （一）导入（3 分钟） 教师活动：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”前几天，老师让大家留心了一下各类新闻，说说看你知道最近发生了哪些事吗？ ［出示课件3］：风声雨声读书声，声声入耳：家事国事天下事，事事关心。学生活动：学生畅谈自己搜集到的新闻
【设计意图】希望借此项交流活动，学生能够了解更多的社会生活，创建一种活跃的课堂氛围，为下一步的教学活动做好准备。 （二）教学环节 1. 回顾新闻知识（5 分钟） 教学内容教师活动：大家搜集到这么多有趣的新闻，真好。现在让我们一起来回顾一下新闻的相关知识吧。谁还记得新闻结构分为几部分？ 学生活动：直接回答即可 ［出示课件4］“标题•导语•主体•背景•结语” 教师活动：这五部分分别有什么作用呢？谁能说说？学生活动：简单叙述即可 ［出示课件5-8］ ［出示微课］《如何写好导语？》 【设计意图】本环节一下引导学生回忆新闻结构，明确每部分的作用和写法，以便下一步的写作练习。 ⑵新闻写作创作（15 分钟）教师活动：大家前两天的新闻采访开展得轰轰烈烈，相信每个同学都采访到了自己想了解的内容了，现在就请大家根据的自己采访内容写一则消息。 学生活动：进行写作，写作过程中可以适当交流教师活动：文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清楚了吗？对不满意之处进行修改。 学生活动：把自己的习作初稿写得更完美。 【设计意图】学生文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗，写清楚了吗，对不满意之处进行修改，把自己的习作初稿写得更完美。 2. 小组合作交流（3 分钟）教师活动：请同学们在小组内交流自己的作品，看看写出新闻报道的特点没有。并推荐一则最佳消息，进行全班交流。 学生活动：组内交流，提出看法、建议并修改。 教师活动：巡视、指导 ［出示课件9］： 3. 班级合作交流（12分钟） 教师活动：组织各小组将组内佳作进行班级交流，利用投影仪。在学生展示的同时，指导学生注意标题、导语、主体、背景、结语的特点并运用在写作中。
2023年人教版初中语文八年级上册1-3单元单元概述教案（一） ——— 第一单元——— 任务一：新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 任务二：新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻素材。 任务三：新闻写作。分三类任务：一、必做任务，每位同学写一则消息；二、自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；三、拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或新闻网页。 1．理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2．锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3．养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，形成求真求实、冷静客观的思维方式，学会准确、负责任、言必有据地表达。 《消息二则》报道的都是渡江战役。《我三十万大军胜利南渡长江》用不到200字的篇幅就写出了渡江战斗的基本情况，及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。《人民解放军百万大军横渡长江》报道了中国人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破国民党军队布设的防御阵地，横渡长江、胜利进军的态势。这两则新闻，高屋建瓴，气势磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。 《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，也明确了颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点等等。这篇新闻事实表述准确，内容详略得当，堪称“倒金字塔结构”的样本，平实而严谨。 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是光明日报记者夏浩然、樊云芳在第9届亚运会现场采写的一篇新闻特写。作者以“定格”的形式，通过敏锐精细的观察以及多种修辞手法，报道了第9届亚运会女子10米跳台跳水决赛中我国运动员吕伟夺冠的美妙瞬间，使读
部编人教版八年级上册《语文》第一单元（活动探究单元）任务二“新闻采访”、任务三“新闻写作”成果展示课 教学设计 ※第一单元单元活动探究过程整体设计概述 （一）学习第一单元课文，掌握新闻的基本特点。 （二）学习采访的基本要求，分组并确定采访内容和采访目标。 （三）制定采访表，设计采访问题，收集相关背景资料，开展采访活动。 （四）整合采访资料（图片、笔记、视频等） （四）根据所收集材料撰写新闻稿及新闻综述。 教学目标： 1. 能够运用新闻的有关知识进行简单的新闻写作 2. 能够通过采访、上网、调查等方式收集资料 3. 能够初步形成客观、全面看待问题（事物）的思维方式 教学重点：撰写新闻 教学难点：收集资料 教学方式：小组合作探究式 教学时数：两周 教学准备：手机、录音笔、笔记本 教学方式：互评式、竞赛式 课堂教学过程： 一、导入语 同学们，今天我们将在这里举行“一中杯”新闻大奖赛，这次将有四支队伍参赛，争夺 “最佳新闻”大奖，究竟鹿死谁手，让我们拭目以待。 二、采访实录（第1组和第2组PK） 1. 这个环节两组将介绍采访的过程 2. 各组派代表上台展示资料并陈述 3. 请小评委逐条打钩
3. 评委分组讨论，选出优胜组并阐述他们选择的理由。 4. 师生共同讨论，决定最后的胜出组。 4. 小结：采访是新闻撰写的重要环节，新闻基本要求是真实。这需要采访者广泛调查，深入 了解,全面掌握第一手资料，为准确、及时地报道新闻做充分的准备。 三、新闻报道（第3组和第4组PK） 1.这个环节各组小主播将播报所撰写的新闻 2 •请小评委逐条打钩 3. 评委分组讨论，选出优胜组并阐述他们选择的理由。 4. 师生共同讨论，决定最后的胜出组。 4. 小结：新闻是报道一件有价值或很特别的事情。 报道者必须敏锐地捕捉到事件的重点，客观真实地呈现事件的过程，引发大众的关注。 四、新闻综述（上两个环节胜出组PK） 1. 这个环节将由各组代表陈述他们对新闻的看法。 2. 请为对方小组逐条打钩 3. 两组各派代表拉票，阐述自己胜出理由，每说一条并言之有理给1分。
任务三新闻写作 【教学目标】 1.了解新闻的构成要素、特点及其分布，学习常见的新闻体裁的写作。 2.明确新闻写作的要求，掌握消息的写作方法。 3.组织开展互评修改活动，提高写作质量。 4.尝试制作报纸版面或新闻网页。 【教学重难点】 1.教学重点：学习消息的基本特点。 2.教学难点：（1）掌握消息的基本要素和结构。 （2）运用相关知识和方法进行消息写作。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师：迎风冒雨，行走在灾难的前线；深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；仗义执言，表达人们朴素的心声。同学们，你们知道这是什么职业吗？ 学生：新闻记者。 教师：对！新闻，“新”字，就表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的。新闻具有内容的“新”和时间的“近”的特点，所以记者们总在世界上那些最热门、最容易出现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把新闻信息传递到四面八方。今天我们就来学习如何写作新闻。 二、新课学习，整体感知 1.必做任务。 教师给学生布置任务，要求学生按照要求写作。（出示课件3） 写一则消息。根据教材本次活动“任务二”中搜集的新闻素材，参考“技
巧点拨”，写一则消息。 （教师补充“技巧点拨”。） 2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。（出示课件4） 教师展示任务单： 三、精读细研，新闻写作 1.关于消息的写作 （教师讲解，学生听讲。） 预设1：（出示课件5） 首先，确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目，以引起读者的关注。 预设2：（出示课件6、7、8） 其次，合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。 （1）导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 （2）主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 （3）背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件，通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。 （4）结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加深
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作教案 教学目标： 知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教法学法：活动法，采访法，读写结合法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 任务二新闻采访 一、什么是新闻采访 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 采访的手段 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 二、什么是新闻写作 新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的新鲜的有价值的 三、采访与写作的关系 (1)、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 (2)、只有写作没有采访就是杜撰。
(3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写作。新闻采写,有句行话叫"成在写作，功在采访”。即 采访是第一位的，写作是第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去"采购〃大量优质的"原材料" —新闻素材，经过“加工”一写作，才能制造出"产品一一新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。 四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节 1、采访前要精心准备： (1)明确报道思想 正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的"中心思想"，新闻学里就称为"报道思想"。简单说，"报道思想〃就是新闻报道的目的。 在采访之前，先明确一下,自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。 比如，我们要写一篇“四好少年〃的新闻，首先确立的报道思想。 采访“四好少年"的目的是什么，即挖掘"四好少年"身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她"好"来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。 (2)、搜集好资料了再去采访 首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的资料库。第三，到网上去"打捞”资料。 比如采访一个活动，反映一个事实。 采访少代会 少代会是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。 百度百科：少先队代表大会，简称少代会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。 中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。 他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。 如果有的小记者只知道杨利伟是T立作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？"，那么, 你这个问题就很尴尬。 如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像："您为什么要写《太空一日》？"这样就很容易