人教部编版九年级语文上册 醉翁亭记 教案

部编版九年级上册《醉翁亭记》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够深入理解《醉翁亭记》的文学特色和历史背景，掌握文中的文言文词汇和句式结构，学习文言文的阅读和翻译技巧。

2. 过程与方法：通过讲解、文言文翻译、情景模拟等活动，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然美景的感悟，培养他们对和谐社会和人文精神的认同。

教学重点：欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意境。

学生对文言文的翻译能力和对文章深层含义的理解。

教学难点：帮助学生理解文言文中的修辞手法和典故。

引导学生体会作者的山水情怀，并思考其在当代社会的意义。

作者简介：欧阳修：北宋著名文学家、政治家，是唐宋八大家之一，以其清新脱俗的文风和对自然美景的热爱著称。

教学准备：《醉翁亭记》课文PPT课件，包含欧阳修的生平简介、《醉翁亭记》的文学特点和相关历史背景。

醉翁亭及周围山水的图片、视频资料，帮助学生形象理解文章中的自然景观。

学生作业本、笔、文言文翻译练习卡、小组讨论记录表、“我与山水”创作卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示醉翁亭及周围山水的图片和视频，简要介绍醉翁亭的历史和地理位置。

2. 通过视觉资料，激发学生对《醉翁亭记》的兴趣和好奇心。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍欧阳修的生平和《醉翁亭记》的创作背景，为理解课文内容提供背景。

2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意文言文的语调和节奏。

3. 生字新词：解释文中的重要词汇和句式，如“蔚然而深秀”、“临溪而渔”等，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论欧阳修的山水情怀。

深入探讨（15分钟）1. 修辞手法：分析文中的修辞手法，如使用排比、对仗等，举例说明如何增强语言的表现力。

2. 意境体验：讨论作者如何通过描写自然景观表达自己的情感，引导学生体会作者的意境。

人教部编版九年级语文上册：11《醉翁亭记》第1课时【教案】11 《醉翁亭记》教案(一）教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。

2.学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。

3.体会作者寄情山水与民同乐的情怀。

教学重点：1.积累常见的文言词语，背诵课文。

2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会其融情入景、情景交融的写法。

教学难点：理解本文从“乐”和“醉”中抒发的“与民同乐”的思想。

教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排：2课时。

第一课时教学目标：1.正确流利的朗读课文，积累文言词语，熟读成诵。

2.疏通文意，理解文章内容。

教学重点：积累文言词语，背诵课文。

教学过程：一、谈话交流，导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。

它就是欧阳修的《醉翁亭记》。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。

（板书课题、作者）二、自主学习，相互交流（1）作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。

吉州永丰(现在江西永丰)人，北宋著名文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。

欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。

他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。

有《欧阳文忠公全集》传世。

(2)写作背景：宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭馋被罢去职务。

欧阳修因上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使他感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。

11醉翁亭记【知识与技能】l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。

2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。

【过程与方法】1．引导学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

2．扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

3．引导学生发挥想象，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。

【情感、态度与价值观】1．让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

2．引导学生感受本文流畅婉转、抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语言的情感。

1．正确理解文章意思，体会本文婉转优美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境。

2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意。

第1课时一、新课导入醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁，是上琅琊寺的必经之地。

今天我们一起去游览醉翁亭，作一次滁州之旅，涤荡心中的芜杂，感受那“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的迷人风光；跨越时空，与圣贤会晤，感受那份与民同乐的高尚情怀……二、资料助读1．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今江西吉安)人，北宋文学家、史学家。

24岁登进士第，曾任西京(今河南省洛阳市)留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。

死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。

2．范仲淹任参知政事(副宰相)期间，提出了十项改革措施，欧阳修积极支持，直言敢谏。

革新失败后，欧阳修被株连受贬，先后在滁州、扬州、颖州做了九年地方官，在此期间，他采取与民休息的政策。

《宋史·欧阳修传》称颂他说：“不求声誉，宽简而不忧，故所至民便之。

”对宽简措施，他解释说：“吾所谓宽者，不为苟急；简者，不为繁碎耳。

”文中描写的升平景象和流露的与民同乐思想展示了作者对滁州任上政绩的喜悦。

像那太阳出来树林中的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明，变化不一，就是山间的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿阴，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。
第三自然段：至于负（背着东西）者歌于途，行者休（休息）于树，前者呼，后者应（应答 ），伛偻（弯腰曲背，这里指老人 ）提携（牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童 ），往来而不绝者，滁人游也。临（靠近）溪而（表承接）渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（清），山肴野蔌（ 菜蔬 ），杂然（错杂的样子）而前陈（陈列，摆开 ）者，太守宴也。
凛冽（liè） 山肴（yáo） 野蔌（sù）觥筹（gōng）阴翳（yì）
5、合作学习，利用注释和工具书，疏通文意。
第一自然段：环（环绕）滁皆（全、都）山也。其西南诸峰，林（树林）壑（山谷）尤美，望之蔚然（茂盛的样子）而深秀（幽深秀丽）者，琅琊也。山（在山上，名词作状语）行（走 ）六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回（曲折、回环 ）路转，有亭翼然（像鸟张开翅膀的样子，名词作状语）临（居高面下）于泉上者，醉翁亭也。
3.知识拓展：古代常见三大文体
传：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主，如苏辙的《巢谷传》。
记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如唐柳宗元《小石潭记》、宋苏轼的《记承天寺夜游》、东晋陶渊明的《桃花源记》、宋范仲淹的《岳阳楼记》、宋欧阳修的《醉翁亭记》等。
第一段由面（全景）到点（局部），自远而近，先俯后仰，有听觉，也有视觉，山、泉、亭尽收眼底，写出了醉翁亭的地理位置和优美环境。然后介绍亭的得名，引出太守，伏下一笔，把“庐陵欧阳修也”留作全篇的结句，同时一个“乐”字，也为下文的发挥作好了铺垫。