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现代汉语语法教学研究近年来，随着社会的发展以及交流的变化，汉语的传播范围变得越来越广泛，因此，现代汉语语法教学的研究也变得越来越重要。
现代汉语语法教学的研究，可以帮助人们更好地理解和应用汉语语言规则，提高语言交流的效率和质量。
下面，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、现代汉语语法教学的研究现状现代汉语语法教学的研究可以追溯到上世纪60年代和70年代。
当时，研究者主要关注汉语语法的形式和结构，以及规则的运用。
这些研究助于建立了现代汉语语法教学的基础。
随着教育理念的不断更新和需求的不断变化，现代汉语语法教学的研究也在不断变化。
目前，现代汉语语法教学的研究方向主要涉及以下几个方面：1.语法教学与语文应用能力的培养。
通过语法的教学可以帮助学习者理解汉语的语法结构和规则，从而提高汉语运用能力。
因此，现代汉语语法教学的研究也涉及到语文应用能力的培养。
这需要研究者结合学习者的需求和实际应用，开发出科学有效的教学方法。
2.语法知识的内在认知及其教学方法。
语法知识属于“知识蓝”，是人们成功运用语言的基础。
因此，现代汉语语法教学的研究也需要深入探讨语法知识的认知过程，以发展有效的教学方法。
3.语法意识与汉语学习的关系。
现代汉语语法教学的研究还需要探讨语法意识与汉语学习的关系。
言语可以反映出人们的意识水平，语法意识与汉语学习密不可分。
通过对语法意识对汉语学习作用的探讨，可以提高现代汉语语法教学的针对性、实效性。
二、现代汉语语法教学的教学方法现代汉语语法教学的教学方法，需要考虑到学习者的需求和实际情况，在此基础上，采取灵活多样的教学方法。
下面，本文将介绍几种教学方法。
1.传统的语法教学法。
传统的语法教学法，主要是通过教授汉字拼音、词汇、句型、语法结构和规则等，帮助学习者学会正确运用汉语。
传统的教学法不仅很有效，也很实用。
但是，传统的教学法有一个缺点是，没有充分考虑到学习者的需要。
因此，有时候传统的教学法可能会导致效果不佳。
从现代汉字字音看现代汉语语音的几个特点【摘要】现代汉语语音系统是一个拥有独特特点的语音系统。
在现代汉语语音的演变过程中，经历了许多变化和发展，形成了独特的语音结构。
现代汉语语音具有一定的规律性，表现在语音的构成和变化中。
现代汉语语音也在不断发生变化，与时代的发展密切相关。
未来，现代汉语语音的发展趋势将更加多样化和趋向规范化。
现代汉语语音对汉字形声义关系有着重要影响，这种关系在语音变化中起着重要作用。
现代汉语语音的重要性不可忽视，对于汉字的发音和理解具有重要意义。
通过深入研究现代汉语语音系统，可以更好地理解和学习汉语语言。
【关键词】现代汉字字音、现代汉语语音系统、演变、结构、规律性、变化、发展趋势、汉字形声义关系、重要性1. 引言1.1 背景介绍汉字字音的形成受到了历史、文化、方言等多方面因素的影响。
现代汉语语音系统的形成经历了漫长的演变过程，积累了丰富的语音信息。
通过研究汉字字音，可以更好地理解现代汉语语音系统的特点和规律性。
在现代社会中，汉字字音不仅是一种文字符号，更是一种语音符号。
汉字字音不仅表达了汉字的音韵特点，还体现了汉字形声义关系的特点。
通过分析现代汉字字音，可以深入了解现代汉语语音的结构和规律性。
汉字字音是现代汉语语音研究的重要内容之一。
通过对汉字字音的研究，可以更好地把握现代汉语语音的特点，深入探讨其演变过程和规律性。
汉字字音的发展也反映了现代汉语语音对汉字形声义关系的影响，对于提升语言文化水平具有重要意义。
2. 正文2.1 现代汉语语音系统的特点1. 音节结构简单：现代汉语的音节由声母和韵母构成，声母具有清浊对立、送气不送气、鼻音非鼻音等特点，韵母为单韵母或复合韵母。
这种简单的音节结构使得汉语具有独特的音韵体系。
2. 声调系统：现代汉语共有四个声调，即阴平、阳平、上声和去声。
声调在语音中起到区别词义，是汉语语音系统的重要特点之一。
在汉语中，声调是固定的，不同声调的发音方式也有所不同。
关于现代汉语正确发展道路的探讨摘要：汉语是中国人彼此交流的工具，是华夏子孙的标志，担负着维系民族认同感的重任，它的变化和发展是所有国民关注的焦点。
随着全球化趋势的发展，汉语也经受着越来越多的外来影响。
汉语作为一种符号系统和交际工具，自身也随着人们的使用发生着的变化。
面对汉语的种种变革，我们应该采取什么样的态度以维持其自身的纯洁性和实用性，这是个值得探讨的问题。
本文结合《现代汉语词·第六版》大量收录外文词和网络新词的现象，通过查找资料、访问等方式，从语言学、文化学、心理学等角度，对此问题做了简单探讨。
关键词：汉语的本质属性汉语的发展规律汉语的发展方向《现代汉语词典·第六版》由于收录239个字母词，而被百名专家痛斥“违法”。
此事无疑在全国范围内掀起了轩然大波，主持修订这本词典的专家学者们甚至被扣上了“文化汉奸”的帽子。
同时，新版现汉词典对社会新词也做出了取舍，也引来不少议论。
他们认为，近几年汉语中字母词的发展态势愈演愈烈，时髦新词也层出不穷，如果国人奉为圭臬的现汉词典还给它们一个名正言顺的地位，那么将危及现代汉语的纯洁性，这是有损我国文化及民族发展的大事，是不爱国的恶劣行为。
然而，还是有很多语言学家支持新版词典的改革和发展，这些语言专家们也因此被网民们讽刺是实为酒囊饭袋的“砖家”。
不可否认的是，新版现汉是我国目前一批享有盛名的专家学者们殚精竭虑后的大作，它在一定程度上可以反映现代汉语的发展现状及大致趋势。
至于收录之词，是否明智，是否符合现代汉语正确的发展道路，本文试做以下探讨。
关于语言的本质与功能语言作为人类社会信息传递第一性、最基本的手段，最基本的功能是交际，而这种功能具体体为社会功能和思维功能两个方面。
可以说，语言是一种社会现象，也是一种心理现象。
作为一种社会现象，语言要适应人们日常交际的需要，被人们用来传递客观信息、表达主观感情、实现人际互动。
作为一种心理现象，语言是思维活动的动因和载体，也是思维成果的贮存所。
汉语言专业相关调研报告汉语言专业相关调研报告一、引言汉语言专业是一门专注于研究汉语语言及文化的学科，随着中国的崛起和汉语的国际地位的提升，汉语言专业的发展受到越来越多人的关注。
为了深入了解这一专业的发展情况，本调研报告将从课程设置、就业前景和发展趋势等方面进行调查分析。
二、课程设置1. 基础课程汉语言专业的基础课程主要包括《现代汉语》、《古代汉语》、《语法与写作》等，旨在培养学生对汉语的基本掌握能力。
同时，还有专门的综合应用课程，如《商务汉语》、《口译》、《写作与修辞》等，为学生提供更全面的语言技能培养。
2. 文化课程汉语言专业的文化课程涵盖了中国文化的方方面面，如《中国人民与社会》、《中国文学与艺术》、《中国历史与文明》等。
通过这些课程的学习，学生能够更好地理解中国的历史、文化和社会背景，为日后从事相关工作提供良好的基础。
三、就业前景1. 教育行业目前，汉语言专业的就业前景主要集中在教育行业。
随着汉语的国际地位的提升和中国文化的影响力增强，越来越多的外国人开始学习汉语，对汉语教师的需求量也越来越大。
此外，一些公立学校、私立培训机构和语言中心也纷纷开设汉语课程，为毕业生提供就业机会。
2. 文化交流机构随着中国的崛起和汉语的国际影响力的增加，越来越多的国际文化交流机构也开始积极雇佣汉语言专业毕业生，如中文学校、中国驻外使馆和文化中心等。
这些机构通常提供很好的待遇和发展空间，对于想要从事文化交流工作的毕业生来说是一种不错的选择。
3. 新媒体行业随着互联网技术的快速发展，新媒体行业对于汉语言专业毕业生的需求也逐渐增加。
一些知名的网络媒体机构和社交媒体平台纷纷设立汉语编辑、内容运营和社区管理等岗位，提供了新的就业机会。
四、发展趋势1. 国际化发展随着中国的崛起和汉语的国际地位的提升，汉语言专业也逐渐走向国际化。
越来越多的汉语学习者来自不同国家和地区，学习目标也更加多元化。
因此，汉语言专业需要与国际教育标准接轨，提供更全面、专业的教学内容和服务。
中文语法研究现状及趋势在现代汉语的语法研究中，一直存在着一个问题：汉语的语法特点和结构不易于清晰表述。
受到西方语言学的影响，汉语语法研究者在寻求表述汉语语法特征和结构的方法时，主要采用了传统的类比、转换及影响分析等方式，而非及时探索汉语自身的语言规则。
这也让中文语法研究陷入了一个长期被动的状态。
然而，在新的语言学研究方法不断涌现下，中文语法研究逐渐获得了新的机遇。
本文将从中文语法研究的现状及趋势两个方面进行展开。
一、中文语法研究现状中文语法研究现状可以从语法特点、研究方法等方面进行分析。
1. 语法特点中文的语法特点主要体现在词汇形态、语序、修饰关系、主谓关系等方面。
(1) 词汇形态：中文的词汇变化比较少，而且没有时制、语态等变化。
因此，在表达动作发生的时间和状态转换时，常常需要使用副词、助词以及特定的语序方式等手段来表达。
(2) 语序：中文的语序比西方语言更加自由。
尽管汉语的主语一般位于谓语之前，谓语动词位于句子的中心位置，但是在句子的不同部分中，词语的先后关系可以根据需要进行灵活的变化。
(3) 修饰关系：修饰关系在中文中扮演着非常重要的角色，在汉语中，一个名词可以被多个形容词修饰，或者一个形容词可以修饰多个名词。
(4) 主谓关系：和其他语言相比，中文的主谓关系比较紧密，同时，主语和谓语之间没有其他成分可以插入。
2. 研究方法从研究方法来看，中文语法研究主要采用了传统的比较、归纳、类比等研究方法，而较少使用现代的语料库研究、实验研究和计算语言学等新的研究方法。
这是由于中文语言学研究在信息技术方面的发展相对较晚，而这些新的研究方法又需要充分利用信息技术的发展成果。
因此，对于中文语法研究来说，要尽快利用现代的技术手段，拓宽研究方法的范围，提高研究成果的质量。
二、中文语法研究趋势中文语法研究涉及面广、内容丰富，涉及众多分支领域，因此，未来的中文语法研究也将继续朝多元化、细分化方向发展。
1. 语言习得和教学语言习得和教学一直是语法研究的重要领域之一，未来也不例外。
《现代汉语外来词发展研究》篇一一、引言随着全球化进程的加速，语言交流日益频繁，外来词逐渐成为现代汉语词汇的重要组成部分。
这些外来词不仅丰富了汉语的词汇量，还反映了不同文化之间的交流与融合。
本文旨在探讨现代汉语外来词的发展历程、特点及影响，以期为汉语词汇研究提供一定的参考。
二、现代汉语外来词的发展历程1. 古代汉语的外来词引入古代汉语中已有外来词的影子，如“葡萄”、“苜蓿”等，这些词主要来源于西域及中亚地区。
随着丝绸之路的开通，东西方文化交流日益频繁，外来词逐渐增多。
2. 近现代外来词的迅速发展近现代以来，随着西方文化的传入以及国际交流的深入，现代汉语外来词数量激增。
这些外来词主要来自英语、日语、韩语等语言。
例如，“沙发”、“咖啡”、“手机”等词已成为现代汉语的常用词汇。
三、现代汉语外来词的特点1. 音译为主现代汉语外来词的主要形式是音译，即根据外语词汇的发音进行翻译。
如“摩登”（modern）、“秀”（show）等。
此外，还有一些外来词采用了音译加意译的方式，如“网络热梗”、“卡哇伊”（可爱）等。
2. 涵盖领域广泛现代汉语外来词涵盖了科技、文化、生活等各个领域。
如“人工智能”、“摇滚乐”、“咖啡文化”等，反映了不同领域的发展与交流。
3. 更新迅速随着社会的发展和科技的进步，新的外来词不断涌现。
如“网红”、“二次元”等新兴词汇已成为现代汉语的一部分。
四、现代汉语外来词的影响1. 丰富了汉语词汇量外来词的引入为汉语带来了丰富的词汇资源，使得汉语的表达更加多样化和精确化。
2. 促进了文化交流与融合外来词的引入反映了不同文化之间的交流与融合，使得不同文化在语言层面得以传播和交融。
3. 影响了汉语的语言习惯和表达方式外来词的广泛使用已经对汉语的语言习惯和表达方式产生了深远的影响，使得汉语在表达上更加国际化、现代化。
五、结论现代汉语外来词的发展是全球化背景下语言交流的必然结果。
这些外来词不仅丰富了汉语的词汇量，还反映了不同文化之间的交流与融合。
汉语融媒体学习词典的现状及发展趋势目录一、内容概述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究意义 (4)二、汉语融媒体学习词典的发展历程 (5)2.1 融媒体的概念与特点 (6)2.2 汉语融媒体学习词典的发展阶段 (7)三、汉语融媒体学习词典的现状分析 (8)3.1 编纂体例的多样性 (9)3.2 内容覆盖面的广泛性 (10)3.3 功能形式的丰富性 (12)3.4 用户需求的满足程度 (13)四、汉语融媒体学习词典的发展趋势 (14)4.1 技术融合与创新 (15)4.2 个性化与智能化发展 (16)4.3 国际化与本土化并重 (17)五、面临的挑战与对策建议 (18)5.1 面临的主要问题 (19)5.2 应对策略与建议 (20)六、结论 (22)6.1 研究总结 (23)6.2 研究展望 (24)一、内容概述随着信息技术的迅猛发展，融媒体已成为新时代下传统媒体与新媒体深度融合的产物。
在这一背景下，汉语融媒体学习词典应运而生，旨在为汉语学习者提供便捷、高效的学习工具。
本词典以融媒体平台为依托，收录了大量贴近实际生活的词汇和例句，旨在帮助学习者更好地理解和运用汉语。
汉语融媒体学习词典的编纂工作取得了显著的成果，词典的编纂者们在内容的选择上力求全面、准确，不仅涵盖了现代汉语中的常用词汇，还注重收录一些具有时代特色的新词新语。
词典在形式上也进行了创新，采用了融媒体的表现手法，如图文并茂、音频视频兼备等，使得词典更加生动、有趣。
在汉语融媒体学习词典的发展过程中，我们也面临着一些挑战。
随着语言的发展变化，词典的编纂工作需要不断更新和完善，以适应新的语言使用需求。
融媒体的技术应用也在不断进步，词典需要不断创新表现形式，提升用户体验。
汉语融媒体学习词典的发展前景广阔，随着人工智能、大数据等技术的发展，词典可以更加智能化、个性化，为用户提供更加精准的学习服务。
融媒体平台的普及和发展也为词典的传播提供了更广阔的空间，有助于提升汉语的国际影响力。
汉字简化例子引言汉字简化是中国语言文字的一项重要改革措施，旨在简化繁体字，提高文字的书写效率和识别速度。
自上世纪50年代起，中国政府开始推行汉字简化，经过几十年的发展，汉字简化已经成为现代汉语书写的基本规范。
本文将通过介绍一些汉字简化的例子，以探讨汉字简化对中国语言文字的影响。
汉字简化的意义汉字简化的目的是为了提高文字的读写效率和识别速度。
在繁体字时代，由于字形复杂，书写繁琐，人们往往需要花费更长的时间来书写和识别文字。
而通过简化字形，可以使得文字更加规范、简洁明了，方便大众的使用和传播。
汉字简化的历史背景20世纪50年代至80年代在中华人民共和国成立之初，中国政府发起了一场大规模的文字改革运动，推行汉字简化。
这一时期，许多繁体字被简化成了现代的简化字，例如“国”字的繁体形式是“國”，简化后成为了现代汉字的“国”。
这些字形简化的改革，为当时的文字改革奠定了基础。
80年代至今随着时间的推移，中国汉字简化的范围逐渐扩大，并且形成了一系列的规范和标准。
汉字简化不仅仅集中在字形的简化上，还涉及到字音、字义等多个层面。
例如，“說”字的繁体形式是“説”，在简化过程中，除了字形的简化外，还进行了字义和字音的调整，改为了现代汉字的“说”。
这种综合性的改革使得简化后的汉字更符合人们的书写和阅读习惯。
汉字简化的例子一级标题中国常用汉字的简化中国常用汉字有很多经过简化的例子，下面是其中的几个例子：二级标题诗经中的汉字简化•晋：繁体字为「晉」，简化后为「晋」。
•雨：繁体字为「雨」，简化后为「雨」。
•论：繁体字为「論」，简化后为「论」。
二级标题汉字简化的影响汉字简化的变革对中国语言文字产生了重要影响，具体体现在以下几个方面：三级标题书写效率的提高汉字简化使得文字书写更加方便迅捷。
以前需要写几画的字，现在只需要写一两画就可以表示。
由于汉字简化后的字形更加简洁，字形之间有较明显的区分度，使得文字具有更好的识别度。
三级标题传播速度的加快汉字简化大大提高了文字的传播速度。
世界汉语教学的发展现状与特点2010-12-21世界汉语教学的发展现状与特点(1)学习人数迅速增长,教学规模不断扩大,但在多数国家仍属于"非普遍教授语言".(事实上的大语种小外语)几十年来,汉语教学在各国的确发展很快,人数激增.在日本,九十年代,在大学里中文取代了法、德、俄、西等第二外语的地位.全国学习汉语的人数超过一百万.几乎所有的大学都开设了汉语必修课或选修课.在大专院校任教的中国教师有一千多人.据文部科学省03年5月的调查,(03年高中总数5435所,教中文的占8.74%).以某种开设中文课的高中有475所形式学习英语以外的外语学生达4.2万,学习汉语的学生最多,其次是法语和朝郑新培"日本汉语教学的现状及其问题")韩国有近200所大学开设了汉语鲜语.(课程.估计全澳有十万人学习汉语,有近千名教师从事汉语教学工作.就纵向观看世界汉语教学发展的确发展很快,学习汉语的人数也明显增多.是否已达到世界性的"汉语热",学习汉语的人数是否确实达到了3000万,我们需要冷静地分析,周密地调查.如果仅就汉语的现在与过去纵向比,可以说"升温"了,"热"了一些.如果与其他语种进行横向比较,还难以说"热".就学习某种外语的绝对人数来说,根本无法与学习英、法、德、西等语言的人数相比.以美国为例,据80年代末统计,当时在美国学习外语的大、中学生中91%选择西、法、德三大"普遍教授语言",其余被称为"非普遍教授语言"的都包括在9%之中.而汉语、日语、阿语、朝语、东南亚语、非洲语、北欧语等数十种语言一起,只占其中的1%不到.1998年选修中文的大学生约22000人,不足美国大学生总数的千分之二.美国2002年高等院校按学习外语人数(1,397,253人)及百分比的排列是:西班牙语(746,267人)占53.4%、法语(201,979人)占14.5%、德语(91,100人)占6.5%、意大利语(63,,899人)占4.6%、日语(52,238人)占3.7%、汉语(34,153人)2.4%.在澳大利亚的一些小学、中学、大学也都开设汉语课.就中小学学习汉语的人数来说,汉语基本排在印尼语、法语、日语、意大利语、德语的后边.汉语学习在日本、韩国语,乃至东南亚的少数国家,可以说"热",叶匡政陈凯歌把《赵氏孤儿》拍成了一部闹剧,就世界范围还很难说"热".欧洲开展汉语教学的国家虽多,有的国家汉语教学的历史也比较悠久,但除了法、德等国,一般规模很小.非洲、拉丁美洲开设的汉语教学的国家更少,还属于起步阶段.(2)现代汉语的教学日益受到重视,但在很大程度上汉语教学仍附属于汉学,未能成为独立学科.欧洲各国对汉学研究有较长历史(尤其对古代中国人文科学和社会科学),对中国的认识与了解都是从研究汉学开始的.16至18世纪汉学兴起,18至19世纪才逐渐教授汉语,可以说他们有研究汉学的传统,对汉语教学重视不够.纠其原因,一是西方大学教育的传统观念强调"学术性"的文学、文化或历史语言学.被认为不算"智力教育"、重技能训练的语言教学,只能算人文学科的一部分或附属品.另一个原因是很多汉学家自己是通过其母语而不是汉语来研究中国文学、文化的,有的甚至根本听不懂说不出汉语.尤其年轻一代的汉学家开始主张推广现代汉语教学.许多大学开设的中文专业强调培养学生运用汉语的能力.但是,不少欧美国家的大学依然存在重文学轻语言、重知识讲授轻语言技能训练的状况,至今为有根本转变.法国学者白乐桑认为:"汉学界对汉语教学的偏见依然存在,吴尊某些人认为学习语言是一种必经之路,甚至认为是一种负担,而汉学才是唯老婆, 一的真正的重点,才是至高无上的学科.""汉语教学法这一专门学科并没有得到充分的认识,吴尊老婆,也没有能在汉学范围里建立自己独立的体系."(3)中文教学的层次、学历教育有所提高,同时向中小学发展的趋势.但大学生的汉语学习起点一般较低,培养高级汉语人才需要较长时间.历史上的今天:中国古书记载不明飞行物苏东坡曾遭遇UFO 2010-12-21鱼儿和水2010-12-21关于UFO的研究任务和研究方法2010-12-21引用世界文明史上的十大惊天谎言2010-12-21UFO科学论坛序言2010-12-21。
现代汉语的发展趋势 关于现代汉语的论文现代汉语的论文 现代汉语语法艺术研究综述 摘要:近两年来现代汉语语法已经成为语言研究的一个重要方面。随着出现的形式学派、功能学派和认知学派的语言理论在国内语法界得到了广发的赞同逐渐使现代汉语语法研究走向成熟的阶段。笔者通过自己多年对现代汉语语法的研究经验概括地论述了现今现代汉语语法研究的发展趋势。 关键词:语法范畴 语法关系 语法单位 语法观 现代汉语 语法研究的兴起主要是由于上个世纪初白话文在教育界的不断普及并且白话文逐渐成为通用语言。八十多年过去了现代汉语语法学者们仍然在不断的努力探索着适合于汉语的分析方法通过借鉴国外的语法理论和依据来推动语言研究的进程。从而使现代汉语的语法研究视野广阔研究理论新颖、研究成果逐渐增多研究方法呈多元化的趋势发展。 1现代汉语语法的样式 在现代汉语中语法一般是按照句子的成分来安排顺序主语、谓语、宾语并且规定名词后面是定语动词、形容词在状语后面补语则在谓语的后面。在书面语言中定语的标志是“的”而状语的标志是“地”补语的标志是“得”他们三个都在定、状、补得后面在口语上三个字的发音没区别。在现代汉语中补语与其他语言都不同它主要是通过对谓语动词谓语形容词、甚至对句子的主语宾语等作出进一步的描述起到核心表述的作用。这一表现形式被语言学者归纳为现代汉语的“时序性原则”从而解释谓词性定语、谓词性状语、连谓句中谓词的排列顺序。 2语法范畴的研究 在现代汉语语法研究中学者们一直关注着语法范畴的确立问题要确立语法范畴就必须对“词类”进行不断的探究。在五十年代时研究汉语语法的学者们对词类的区分问题进行了讨论都纷纷阐述了自己的观点有持意义标准的、持形态标准的、持广义形态标准的以及持功能标准的但最终以“结构关系”作为主流的认识。吕叔湘明确提出“结构关系指一个词的全面的、可能有的结构关系 不是指它进入句子以后实现出来的一种结构关系”这使随后所产生的“分布说”提供了坚实的基础。在1956年的《现代汉语形容词研究》中朱德熙明确的指出了分布原则在词类区分上面的作用提出了在语法功能中词类的划分需要根据功能来划分而不是根据意义划分的重要依据这在一定的程度上说明了汉语语法学者在语法理论上的进一步认识。到了九十年代汉语语法学者不再只局限于从结构的角度去划类而是将汉语研究置身于世界语言的变异范围内并且用综合式的观点对语法范畴和语法关系作出更深层次的研究以达到对汉语事实的了解。跨语言的研究表明名词和动词这两种存在于所有语言中的语法范畴其实质是人们对现实世界中处在空间关系中的事物和处在时间关系中的事件这二者在语言中的表现语法系统中各主要词类的种种句法表现都与这种基本认识和基于这种认识的表达动机有关。汉语语法学者在这样的理论背景下得出了基于原型的词类范畴观揭示出一系列关于词类系统的语法事实。 3对语法关系的研究 在早期汉语的语法学者遇到如何确定汉语的主语和宾语的难题然而只有首先寻求语义途径。例如在黎锦熙《新著国语文法》中就是用“主语”“述语” 来分析句子的结构和词语之间的关系这样不仅使句子的结构脱节还会造成语义关系混乱的现象因为它完全没有顾及到形式和语义等方面的问题。 早前丁声树通过系统运行来确立主宾语的著作《现代汉语语法讲话》中彻底的分析了这种方法并指出分析的方法不仅局限于词序而是应正确区分主谓结构和述宾结构的实质性问题。同时在现代汉语语法中有些学者却坚持以语义的角度去理解语法关系例如李临定在《现代汉语句型》一书中所提出的使用“名施”“名受”等概念描写汉语句型的理论只是单纯的想从结构角度和语义角度去分析汉语的句法特点是难以全面揭示的。 4对语法观研究 在现代汉语语法中普遍存在的语文问题包括:句法、语义和语用。然而如何正确的处理好这三者的关系在语法界存在着各种分歧例如在范晓《三个平面的语法观》中就着重强调了观察三个平面中各自的要素把句法、语义和语用三者等量奇观主要就是引用了语义结构分析从而看到纯形式结构分析的局限。例如在动词中他可以根据组合功能分出及物动词、不及物动词等类别在语义平面根据动词所联系的动元数目分出一价动词、二价动词、三价动词等类别在语用平面根据动词的表达特点分出叙述动词、描写动词、措置动词、评议动词、关系动词等类别。再就是句子类别在划分中可根据句法的平面特征分析出来的叫句型把根据语义平面特征分出来的叫句模把根据语用平面特征分出来的叫句类。所以在这些观念的操作程序中就可以自然地描写出三个平面的语法特点。范开泰在《关于汉语语法三个平面分析的几点思考》中提出汉语研究中三个平面的方法可以归纳为三种模式的观点就是成分分析法、因素分析法和结构分析法。 总而言之不论是把语言组成成分分为句法、语义和语用的还是对同一语法形式作出的三个平面的因素分析或是分析三个平面不同结构的其主要的目的都是在讲“三个平面”但是在这方面的研究中谁是决定性因素却得不到明确的答案如果不加以认识有时会使它们自相矛盾无法解决问题。90年代以后现代汉语语法出现了新的趋势主要表现为: 4.1分析和综合相互依存 在现代汉语语法中光靠分析是远远不够得还需要综合。沈家煊曾指出:“从认识和思维的方式来讲分析和综合实际上是一个问题的两个方面。分析主要是以整体中的各组成部分的差异来把握整个过程中的性质单靠整体的性质是 无法真正的完全把握的”。作者在《“在”字句和“给”字句》一文中以汉语“在”字和“给”字为例证明了上述论断讲述了一个句式并不是简单的此类序列而是一个整体结构只有把握整个句式的真正意义才能分析和解释语法的现象才能对所产生的语法理解并且概括其意义。 4.2摆脱过去孤立概括 在我国过去的语法中一般都是通过归纳事物的现象得出其表面规律往往不会追根究底了解其规律背后的因素。而如今在我国现代句法中却远远不会满足眼前的孤立的规律性概括而是尽量追求简单的、概括能力更加强的深层语法制约原则。例如:杨素英在《从非宾格动词现象看语义与句法结构之间的关系》中就大量讨论了人类语言中存在的非宾格动词现象并且更深层次的分析了西方学者在汉语言应用中所遇到的问题从而确立了非宾格现象在汉语中的存在。在徐杰的《“打碎了他四个杯子”与约束原则》中他对汉语语法中双宾语句式 中包含的领属关系的格式进行了分析使用了普遍语言事实验证的生成语法“约束原则”从而这种格式下人名词之间所具备的语法地位。因此这样的研究既深化了对汉语事实的认识又丰富了普通语言理论。 4.3语体没有得到高度的重视 目前在现代汉语语法的研究中其研究规律没有一个严格区分语体的前提下的系统论著这从一定的程度上可以看出语体的问题没有得到高度的重视。陶红印在《试论语体分类的语法学意义》中指出汉语语法的理论没有一个近乎完美的只有进行仔细的研究并研究清楚主要语体之间的语言现象才有能力和依据去逐一描述汉语中不用的语体之间所存在的共性和差异才能大胆的回答重大语法理论的问题。 5现代汉语语法研究 日益走向纵深和成熟 随着科学的不断发展现代汉语语法的研究在各学科提出的纵深发展和向微观发展的语法领域中得到了充分的体现。形式学派、功能学派和认知学派的理论在国内语法界得到了广泛的运用“三平面”理论、大小“三角”理论、语义特征分析以及语用学中的焦点、预设、蕴含、语境等理论已相当普及。从而使一些语法现象被发掘出来得以重新认识对现代汉语语法中遇到的难题一一破解突破难关。 5.1形式学派、功能学派和认知学派的互补 从这三种研究方法来看形式主义语法起着引导的作用引导着理论和方法的引进认知语法则是处理和完善理论介绍和方法引进的阶段最后功能学派则是发挥作用最明显的阶段。我们可以看出在现代汉语的研究中有些文章必须结合汉语的实际情况来分析有些则需要借鉴国外的理论知识有些着需要一一 对照来进行比较有些文章则是引用别人的观点和理论甚至有些文章一整篇都看不到一点汉语的韵味。 5.2对新理论思想和方法的探索 在现代汉语语法研究的范畴内加强认知领域的研究和探索是当今语法研究的首要任务要不断的创新出新的理论依据打破以往结构主义语法的理论基础要重点发挥动态语言的优势使动静相结合从而开拓现代汉语语法研究的新局面 5.3加强比较研究 如今把现代汉语放在人类语言的大背景中去研究从而打破了共识和历时之间的界限例如在现代汉语可以和古代汉语相比较近代汉语和方言也可以运用到现代汉语的研究中来这就可以从一定的角度去发现汉语语法的整体面貌。如有人从历时和共时角度考察了“行为动词得/不可能补语”认为这种结构是一个词。“得”和“不”是中缀.因而可能补语前不能加修饰语。 5.4动静相结合 现代汉语语法在研究的过程中以句法和语义为基础使用动静相结合的方法来更深层次对现代汉语语法进行研究从而找出语用形式下句法和语义之间的对应关系为语用因素造成的变化找出合理的解释。如定中复合词的接受程度受韵律的影响受制于语义和语用使施事的理解在很大程度上取决于语用因素。 5.5扎实的理论依据 用来解释以前无法解释的语言现象主要依靠:标记理论、典型范畴理论、语义特征理论等形式语言学和功能语言学理论就如在现代汉语语法中规定的当 单个名词做状语的时候就必须仅靠动词然而如果离开动词就必须加入介词或者方位词等等。 5.6强化应用研究 继续强化了应用研究现代汉语语法不仅为汉语教学提供了服务而且为中文信息处理和一些有实用价值的边缘学科服务。然而在汉语语法研究中特别是在高校语法教材里对于现代汉语课程中传统语法的一些概念、术语以及某些分析方法仍然在广泛地运用随着现在科学的发展大量新的较成熟的语法研究成果还没有及时地吸收到高校教材中来这造成高校学生无法在现代汉语语法的学习中吸收到新知识。 6总结 目前在现代汉语语法的研究中存在多种学说并存的现象使得语法界呈现出一片欣欣向荣的景象。所以我们必须继续保持自改革开放
