校本课程精彩故事

序数学就像空气一样，它时时刻刻围绕在我们的身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。

大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴涵着深刻的数学知识。

我一直觉得，数学会使人变得更加富有灵性。

当你在五彩斑斓的知识海洋中遨游时，数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑，然后悄悄轻点左键，一举激活你沉睡的数学细胞，随后，不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。

它会使你的梦想在形态各异的等式中得到升华，引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。

在这个世界里，你可以尽情张扬你的活力和创造力。

亲爱的孩子们拿出你们全部的热情，加入到马小跳学数学的行列中吧，让数学充盈你们的生活，在学中体会知识带来的乐趣。

这些成长中的快乐，将会值得你们珍藏一辈子。

目录1、到底有几个人 22、马氏“四连跳” 33、一元钱哪去了 54、爷爷奶奶养了多少只鸭子 65、跳绳比赛 76、神秘的金字塔通道 97、生日派对 108、毛超买书 119、喝汽水 1210、马小跳过生日 1311、鹅有多重 1412、智力妙答 1513、爱动脑筋的宝贝儿妈妈 1714、油桶的重量 1915、冰镇果汁 20第一课时到底有几个人一、故事激趣大年初三，杜真子突然给马小跳打电话：“马小跳，过年好啊！你今年收了多少压岁钱啊？”“这可是国家秘密，怎么能随便告诉你。

”马小跳故意卖关子，“不过可以告诉你我的压岁钱能买很多好吃的。

”“就知道吃！”杜真子对马小跳的话嗤之以鼻，“马小跳，我给你说件发生在我家的事儿，可好玩儿了，你肯定想不明白，嘻嘻。

”“我才不相信呢，说来听听。

”“你听好了。

过年那天，我家有两位母亲，她们都给自己的孩子压岁钱了。

其中一位母亲给她孩子250元，另一位母亲给她的孩子50元。

但这两个孩子所得的钱，合起来是250元。

你说这是怎么回事啊？”“这个。

我可得好好儿想一下。

”马小跳突然觉得杜真子打电话过了不是给他拜年的。

“你要是不知道的话可以直接跟我说，千万不要不好意思。

大班课程故事美篇一、引言在大班的课程中，我们总是充满着期待和惊喜。

每一个主题、每一个活动都如同一个故事，引领着孩子们进入知识的海洋，探索未知的领域。

今天，我想和大家分享一个大班课程中的美丽篇章，让我们一起感受孩子们的成长和快乐。

二、课程背景本次大班课程的主题是“春天的童话”，我们希望通过这个主题，让孩子们了解春天的特点，感受春天的美好，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。

在这个主题下，我们设计了一系列丰富多彩的活动，包括观察春天的植物、制作春天的手工、讲述春天的故事等。

三、课程实施1.观察春天的植物我们带着孩子们到校园的花坛里，让他们亲手触摸春天的植物，观察花朵的颜色、形状，叶子的纹理、大小。

孩子们兴奋地指着各种植物，互相交流着自己的发现。

通过观察，他们不仅了解了春天的植物特点，还培养了对自然的热爱和敬畏之心。

2.制作春天的手工在手工课上，我们提供了各种材料，如彩纸、胶水、颜料等，让孩子们制作春天的手工。

他们发挥自己的想象力，创作出了一幅幅美丽的春天画卷。

有的孩子制作了盛开的樱花树，有的孩子制作了翩翩起舞的蝴蝶，还有的孩子制作了可爱的春天小动物。

每一件作品都充满了孩子们的创意和热情。

3.讲述春天的故事在故事时间里，我们为孩子们讲述了关于春天的故事。

孩子们聚精会神地听着，时而发出欢快的笑声，时而露出思考的表情。

通过故事，他们不仅了解了春天的文化内涵，还激发了他们的想象力和语言表达能力。

四、课程总结通过这次“春天的童话”主题课程，孩子们不仅了解了春天的特点和文化内涵，还通过观察和手工制作等形式培养了观察力和创造力。

同时，通过故事分享和交流讨论等环节，他们的语言表达能力和社交技能也得到了提升。

此外，课程中还融入了环保意识的培养和自然美的欣赏等元素，使孩子们更加热爱大自然并关注环境保护。

在整个课程实施过程中，孩子们表现出极大的兴趣和参与度。

他们积极参与每一个活动环节，主动表达自己的观点和感受。

这种积极的参与和互动不仅增强了他们的学习动力和自信心，也让他们在轻松愉快的氛围中收获了知识和快乐。

小学美术教育叙事故事（精选6篇）小学美术教育叙事故事篇1小学美术教育不同于专业美术教育，他为发展学生整体素质服务，以学生发展为主，注重培养学生审美能力、感知能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展《美术课程标准》强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习;强调情感体验;注重学习过程;注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

通过美术实践活动提高学生的整体素质。

最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。

小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。

情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。

我在教学中常常想：什么样的美术教学实施适合学生发展的呢?怎样上好美术课?在思考这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位教师商榷，以取得教学上的共鸣。

一。

关注时间、地域以及个性差异。

由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。

以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。

注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。

二。

兴趣是学习美术的基本动力之一。

我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰向往的状态。

研究表明，如果每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳;相反，学生容易精力疲劳。

兴趣还可以开发智力，是成才的起点。

在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。

将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓励学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到发展。

例如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。

桥梁远景图（茅以升）[课标要求]1．学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。

3. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。

[学法点悟]我们的设计是先从调动学生学习的积极性开始。

皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考，会迸发出无穷的智慧火花。

上课之前主动搜集有关桥梁的资料，充分调动学习此篇课文的兴趣；课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进行整体的把握。

在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。

最后在课内交流，达到知识共享。

通过“研究性”学习，不仅能使课内外知识有机地结合，而且拓宽了学生的知识面，激发了学习兴趣，更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中，逐步培养学生的自主学习的能力。

[整体感知]本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。

文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构，然后具体描绘“桥梁远景图”，想象新颖奇特，令人惊叹。

通读全文，请说说桥是什么？它是由哪几部分组成的？结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。

[疑难解析]质疑：1．课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？解惑：说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。

质疑：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？解惑：将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的，将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河。

将来还会出现“无梁飞渡”，等等。

质疑：未来的桥梁会有哪些变化？解惑：将来的桥梁一定造得又快又好，很便宜、很美、很低，更科学，更人性化。

[语言揣摩]1．“将来的桥梁一定造得很便宜。