【四年级作文】文具盒里的趣事

想象作文文具盒里的有趣的故事三年级作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“想象作文文具盒里的有趣的故事三年级作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

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"书籍类良师益友。

"句话我都非常熟悉。

而对我来说，文具盒就如同我良师益友一般。

每当打开文具盒，那些静静躺里面文具仿佛就诉说着一又一趣故事。

眼（视觉）：我打开文具盒瞬间，映入眼帘那些五颜六色笔。

它像一支支彩色画笔，可把我想象中世界描绘得栩栩如生。

每一支笔都它独特性格，粗犷、细腻，稳重、狂放。

它静静躺那里，仿佛等待着与我一起书写那些趣故事。

耳（听觉）：除视觉享受，文具盒里文具还会发出各种声音。

比如，当我拿出铅笔摩擦纸张时，会发出“沙沙”声音，就像故事添加细节；而当我拿出橡皮擦除错误时，会发出“吱吱”声音，仿佛纠正故事错误。

些声音让我感受文具盒生动与活力。

口鼻（味觉）：也许你会觉得奇怪，文具盒里文具怎么会味道呢？其实，它并没味道。

但我总喜欢把它放嘴边轻轻品尝，仿佛能品尝它带来快乐满足。

比如，铅笔木头味、橡皮橡胶味，些味道让我感受文具盒奇妙。

手（触觉）：当我伸手进文具盒，触摸那些文具时，我能感受它质温度。

铅笔冰凉、橡皮柔软、尺子光滑，些触感让我对文具更深认识。

它仿佛我手中工具，可帮助我创造出一奇妙世界。

大脑（思考）：当我把五感结合起来，我大脑开始思考。

我想象着文具盒里文具一群趣小精灵，它文具盒里静静等待着与我相遇。

它故事那么丰富多彩，只我打开文具盒，它就会跳我纸，我讲述它冒险。

我想，每文具盒里都样一群趣小精灵吧。

它仅我学习好帮手，更我想象力重来源。

当我打开文具盒，心去感受五感，我就能与文具建立起一种特殊联系，它会带给我无尽乐趣惊喜。

所，让我心去感受文具盒里趣故事吧！眼睛去观察，耳朵去倾听，嘴巴去品尝，手去触摸，大脑去思考。

四年级下册语文作文文具盒加动态全文共9篇示例，供读者参考四年级下册语文作文文具盒加动态篇1有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。

忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。

”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。

”橡皮不服气地说：“ 要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。

”三个人你一言我一句的又争起来。

这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。

预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。

铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。

但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的“杰作”，傻了。

这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。

”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。

在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。

钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。

”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

四年级下册语文作文文具盒加动态篇2一天，文具盒里的钢笔、铅笔、勾边笔、橡皮、修正液还有墨水都吵了起来。

钢笔首先说：“哼，你们有什么了不起，看看我，还能帮人写字呢！没有了我，谁还能写字呀？”“你也太瞧不起人了吧！没有你我也可以写字呀！再说了，我还可以帮小主人画画呢！”铅笔抢着说。

作文我和文具盒之间的趣事
我的文具盒，像一个神奇的宝箱，装着各种各样的秘密，也记录着我和它之间的小故事。

早上打开书包，一眼就看见它躺在里面，我总是忍不住捏了捏它。

它有点清凉，硬硬的触感不太舒服。

然后，我会从里面“变”出铅笔、橡皮擦、尺子……它们都乖乖地躺在那里面，等我要的时候，都会“跳”出来帮助我。

有一次，我写到一半作业，准备收进文具盒，却发现里面多了一张纸条。

我偷偷地打开它，上面写着：“小主人，今天你写钢笔字很认真，老师一定很开心！”我当时开心得不得了，那个文具盒也会给我鼓励！
有时候，我会和文具盒聊天，告诉它学校里发生的事情。

它默默地聆听着，从不打断我。

我感觉它很懂我，就像我的好朋友一样。

我喜欢我的文具盒，它不但是我的伙伴，也是我的秘密花园。

它记录着我去学习的快乐，也陪伴着我度过了每一个难忘的时刻。

文具盒里的故事作文15篇文具盒里的故事作文1橡皮、尺子、和铅笔，原本是好朋友。

可是有一天，铅笔、尺子和橡皮，都呆在文具盒里，感觉很无聊。

这时铅笔洋洋得意，举起大拇指说：“我的本领大得很呢！我可以为小主人写很多字。

”说完便转身又笑嘻嘻地指着尺子说：“你的本领也太少了，还有你橡皮，你黑乎乎的，像一块破石头，真是可笑！”说着便笑得蹲在了地上。

尺子和橡皮都沉默地低下了头，这时候转笔刀出来悄悄对橡皮和尺子安慰道：“既然铅笔那么厉害，就让它独自为小主人服务吧！当小主人写错了字和遇到连线题，你们就躲在书包里，让它嘚瑟吧！”一天，小主人写作文的时候，写错了字，发现橡皮不见了，可怜的小主人只好用手擦，老师见了愤怒地说：“如果下次还是这样不爱干净，就罚你打扫卫生。

”铅笔难过的低下了头。

过了一会，要数学考试了，遇到了连线题，他又发现尺子也不见了，只好直接连，像波浪一样；遇到画3厘米的线段，小主人居然画成5厘米的线段。

没有尺子的帮忙，小主人这次没及格，小主人回到了家被妈妈狠狠地打了一顿，小主人连忙召开了会议，说：“你们都很重要，谁也离不开谁，以后一定要团结！”铅笔低下头愧疚地说：“对对不起！”从此，它们再也没有吵过架了，也开开心心地为小主人服务着，在一起快乐的生活。

文具盒里的故事作文2红红有一个文具盒，里面的文具们常常因为比谁的功劳大而吵闹。

这不，一大清早又吵开架了，铅笔骄傲地说：“我的功劳大，没有我，主人怎么写字呀？看我身材多苗条，主人只用三个指头就把我捏住了，看看你胖死了，像头大笨猪。

”自动笔不服气地说：“我的功劳大，你笔头秃了还要削，我却不用削，按一下就行了，很节约时间。

”尺子扯开嗓门说：“我的功劳大，每当主人画线的时候，用我就能画直，没了我，主人不是画不直线段了吗？再说了，画线难道还用橡皮吗？”橡皮不服气了：“我的功劳最大，每当主人写错字的时候，用我一擦，就完事了。

”中性笔刚从睡梦中醒来，听到它们在争功，便也加入了争功的行列，中性笔得意地说：“我的功劳最大，不像你这个钢笔一样需要吸墨汁，我很方便。