教学目标：1、我会理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。
2、我会积累使用词汇，我能掌握词语使用技巧。
3、我热爱祖国的语言。
教学重点：词语的识记及应用。
教学难点：掌握词语构成规律及词语使用技巧。
一、谈话导入：1、同学们，还记得我们第一单元的主题是什么吗？第一单元学完了，看谁还记得第一单元的内容。
PPT出示图片，你想到了哪些文中的词语？用完整的句子说一说。
2、俗话说：“妙语连珠”,词语就像一粒粒散落的珍珠，作家用自己神奇的笔把他们串成了一个个美丽的项链，向我们展示了西部的美丽风光，想不想像作者一样把好词好句用到我们自己的文章中？3、板书，齐读：词语盘点4、指生读学习目标。
二、读一读1、请将读读写写、读读记记中的词语读两遍。
先自己读，再对子读，注意纠正字音。
2、师：朗读要做到字正腔圆，敢不敢比一比？开火车读。
3、小组比赛读。
三、写一写1、这些词语当中，有些字特别容易写错，请你给大家提个醒。
2、师补充：出示“疆”、“陷”字，观察字形，讲解意义。
3、请学生黑板试写，其他学生写作业单上词语：新疆、陷入、马蹄、低吟等，师：写字的时候要做到“头正身直肩平足开”，做到三个“一”4、对子互改，教师巡视，表扬，小组评价。
四、拓展练习1、比一比：区分近义词。
出示词语：一碧千里翠色欲流这都是描写草原的词语？他们有什么不同？他们看起来都是描写绿色的词语，实际上强调的重点不同，需要我们用心体会，你看，我们祖国的文字就是这样博大精深。
趣味无穷。
类似的词语还有很多，如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。
再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的水平，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。
又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”。
2、练一练 PPT出示：选词填空3、区分同音字，说说你是根据什么区分他们的？4、你还有哪些理解词义的好方法？说一说。
5、我们除了要会区别词语，还要学会词语的归类，想想看，你以前用过哪些词语归类的方法？五、我爱积累小组合作，比一比哪组积累的最多。
