《音乐就在你心中》教案【教学目标】1．接受音乐艺术的基本知识，感受音乐艺术之美。
2．理解作者的音乐主张和论证过程。
【教学重点】1．理解并接受作者的观点：提倡多元文化，主张音乐多样化。
2．识别文章中运用的多种修辞手法；理解文章中一些关键语句的内涵。
3.学习本文总分式的论证结构。
【教学难点】1．领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。
2．仿写，学以致用。
【教学方法】活动法、体验感悟法【课型】新授【授课形式】理论【课时安排】2课时【教材分析】《音乐就在你心中》是中等职业教育课程改革国家规划新教材拓展模块第四单元的第四篇课文，本文是著名的音乐作曲家陈钢先生写的一篇文艺随笔,具有较高的艺术性,这就要求欣赏者要具备一定的艺术素养和相关知识积累。
音乐家陈钢对音乐不同凡响的理解,既是作者独特的审美发现,同时又丰富了我们的艺术经验,有利于提高我们的欣赏水平。
由于我所面对的学生大多没有什么艺术积累,具有艺术特长的几乎没有,我作为教师本身也缺乏艺术细胞,所以觉得这篇文章要想讲成功,激发学生的情感共鸣,达到预期的教学效果实在是太难。
但是通过仔细思考,我认为唯一可以利用的就是学生对音乐的喜爱和兴趣。
只要能将学生的学习热情调动起来,课堂气氛活跃,那么接受一些音乐理论和知识还是很容易做到的。
【教学过程】第一课时一、导入新课展示目标(一)导入新课由精美的flash作品导入，易引发学生兴趣，很快进入课文情境。
同时可引发学生对音乐的独特感悟，理解音乐欣赏是个性化的。
学生欣赏flash作品：小提琴协奏曲。
问：同学们听过这支乐曲吗？作者是谁？明确：这支曲子就是被国外誉为“蝴蝶爱情协奏曲”的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
作曲者是陈钢与何占豪。
解题：音乐是没有国界的语言，乐谱是世界共同的文字。
欣赏音乐就是接受文化的熏陶，就是继承人类文明的成果，就是与古今中外音乐家的心灵沟通。
音乐的表现力是无限丰富的，本文就向大家介绍了音乐的艺术境界。
（二）展示目标【教学目标】1．接受音乐艺术的基本知识，感受音乐艺术之美。
音乐就在你心中教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生发现生活中的音乐，感受音乐的魅力。
二、教学内容：1. 音乐基本元素的讲解和练习。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
3. 生活中的音乐实例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本元素、音乐欣赏方法和技巧。
2. 实践法：让学生通过练习、演唱、欣赏等方式感受音乐。
3. 案例分析法：分析生活中的音乐实例，让学生深入理解音乐的魅力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含音乐基本元素、音乐欣赏方法和技巧的讲解。
2. 音乐教材或音频、视频资料：用于让学生进行实践和欣赏。
3. 生活中的音乐实例：用于案例分析。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的音乐实例，引发学生对音乐的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解音乐基本元素，如节奏、旋律、和声等，让学生了解音乐的基本构成。
3. 实践：让学生进行音乐实践，如演唱、节奏练习等，感知音乐的魅力。
4. 欣赏：教授音乐欣赏方法和技巧，让学生学会如何欣赏音乐。
5. 案例分析：分析生活中的音乐实例，让学生深入理解音乐的魅力。
7. 作业布置：让学生选取一首喜欢的歌曲，分析其音乐元素和欣赏方法。
8. 板书设计：音乐基本元素：节奏、旋律、和声等音乐欣赏方法：倾听、感受、分析音乐的魅力：生活中的实例分析六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、演唱、节奏练习等。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括对歌曲的音乐元素分析和欣赏方法的运用。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和对音乐的深入理解。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐教师进行讲座，让学生更加深入地了解音乐。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 开展音乐俱乐部或小组，让学生在课余时间共同探讨和分享音乐的经验。
