《西方经济学(本)》六次形考作业题
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《西方经济学（本）》课程六次形考作业核
一、第一次作业：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较
考核目的：这是两种市场结构的理论模式，现实生活中不存在完全竞争或完全垄
断的市场结构，但研究这两种理论模式的原因、特点、均衡条件及价格、产量决
策有重大理论价值和现实意义。
要求：
（1）认真研读教材第五章厂商均衡理论，理清完全竞争和完全垄断条件下厂商
均衡理论的基本内容；
（2）完整准确阐述两个基本理论；
（3）比较时包括二者的相同与区别
时间：学习第五章厂商均衡理论后完成本任务
解题思路：
（1）含义和形成条件
（2）需求曲线和收益曲线
（3）厂商短期均衡和长期均衡
（4）供给曲线（完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，要思考为
什么？）
二、第二次作业：基于网络的开放式阶段测验（第一次）
测验范围微观部分（第1章――第8章）100分为满分，时间为1小时一次。
测验题型：单项选择题（20题，每题2分，计40分）；多项选择题（5题，每
题4分，计20分）；判断题（10题，每题2分，计20分）；概念连线题（10
题，每题2分，计20分）。
测验目的：通过考试检测学生对西方经济学微观部分的基本理论基本知识基本技
能的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解
掌握学生学习效果的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：
（1）认真研读教材微观部分（第1章――第8章）的学习内容，理清微观部分
各章的学习要求和相关内容；
（2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题；
（3）本次测验从颁布到关闭时间为1周，从颁布之日起，学生即可参加测验，
计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，
可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
时间：学习微观部分（第1章―第8章）后完成本测验
三、第三次作业：联系实际说明，在我国当前经济形式下，如何借鉴消费理论扩
大消费需求？
考核目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清西方消费理论的基本内容，在
理清理论的同时，学会在社会主义市场经济实践中运用；在实际运用中加深对西
方消费理论的理解。
要求：
（1）要求学生认真审题和研读第十章简单国民收入决定模型的相关内容，搞清
西方四大消费理论的基本内容；
（2）完整准确阐述西方消费理论的内容；
（3）联系实际时既可以逐条理论联系，也可以理论阐述完毕后联系；
（4）字数不少于800字。
时间：学完第十章简单国民收入决定模型后完成本任务
解题思路：
（1）简述凯恩斯的绝对收入理论
（2）简述杜森贝的相对收入理论
（3）简述莫迪利安尼的生命周期理论
（4）简述佛里德曼的持久收入理论
（5）我国采取的消费政策、效果、原因和建议
四、第四次作业：案例分析
目的：案例分析是检测对西方经济理论理解、运用的方法之一。通过对经济案例
的分析，既可以训练学生加深对西方主要经济理论的理解与把握，同时也可以使
学生理解我国社会主义市场经济建设过程中实施的各项政策。
本案例分析题让学生理清通货膨胀理论、财政理论、货币理论等基本内容，在理
清理论的同时，能够对在经济生活中出现的经济现象运用经济理论进行分析，并
能运用经济理论解释、宣传国家的经济政策，指导自己的工作。
1997—2002年的通货紧缩及对策
1997年下半年特别是1997年7月东亚金融危机爆发以后，我国国民经
济开始感到需求不足的压力，其明显特征是：经济增长速度放缓，物价水平（消
费价格指数）在低位运行，就业压力日渐增大，出口下降。出现需求不足的原因
是：（1）1993年治理通货膨胀措施的惯性因素。改革开放以来，中国经济大体
按照“增长—膨胀—治理---紧缩---停滞---放松---扩张”的轨迹发展。1992
年邓小平南巡讲话后，中国出现了新一轮的通货膨胀，93年夏季开始实施以抑
制通货膨胀为主要内容的紧缩政策，96年年底成功实现了“软着陆”。这些紧
缩政策在97年、98年继续出现滞后效应。（2）一系列改革政策特别是住房制
度改革和社会保障制度改革的出台，改变了人们对未来的预期，人们的储蓄倾向
增加，即期消费减少，导致消费需求不足，同时银行存款在利率不断下调的同时
保持快速增长。（3）国有企业改革的推进导致部分行业、部分企业下岗工人增
加；同时乡镇企业在变革中竞争力减弱，吸纳就业的能力下降；农村转移富余劳
动力数量增加等，这些因素增加了全社会的就业压力。（4）亚洲金融危机造成
周边国家购买力降低，造成中国产品出口下降；同时这些国家和地区对中国的境
外直接投资也大量减少。
中国政府针对这种情况，1998年提出了扩大内需、拉动经济增长的方
针。其主要政策包括：（1）增加国债发行，实施积极的财政政策。仅1998年-2001
年就发行长期建设国债5100亿元，用于高速公路、交通、水利和发电等工程的
建设，刹住了投资下滑的势头。（2）实施稳健的货币政策在实际操作中是适度
扩张。中央银行7次降低存贷款利率，增加了货币供应。（3）四大国有商业银
行对国债投资项目的配套资金与财政拨款总额也大致相等。
经过中国政府的努力，2000年初，经济增长速度下滑的势头得到遏制，
2000年、2001年、2002和2003年GDP分别增长8%、7.5%、8.3%和9.3%。（数
据来源：《中国统计年鉴》2004年版）
结合上述案例，请回答以下问题：
（1）什么是通货紧缩和通货膨胀？其主要特征是什么？
（2）财政政策和货币政策的主要内容和实施工具是什么？
（3）出现通货紧缩和通货膨胀时期，财政政策和货币政策应该如何操作？这些
政策的优点和缺陷是什么？
（4）2003年下半年以来，中国经济又出现了“过热”，请结合实际简单谈谈自
己的看法。
要求：
（1）要求学生认真审题和研读第十三章失业与通货膨胀理论、第十四章财政理
论与政策、第十五章货币理论与政策等相关内容；
（2）完整准确地阐述上述基本理论的内容
（3）按照要求逐一进行解答
（4）字数不低于800字
五、第五次作业：针对我国经济发展的现实问题进行专题讨论
题目、具体要求及时间随机进行。
注意：由于针对热点问题进行讨论题目受我国经济发展的影响，任务发布的时间
和内容可能会根据情况予以调整，请同学以中央电大形考平台上发布的任务、时
间为准。
六、第六次作业：基于网络的开放式阶段测验（第二次）
测验范围宏观部分（第9章――第17章）100分为满分，时间为1小时一次。
测验题型：单项选择题（20题，每题2分，计40分）；多项选择题（5题，每
题4分，计20分）；判断题（10题，每题2分，计20分）；概念连线题（10
题，每题2分，计20分）。
测验目的：通过测验检测学生对西方经济学宏观部分的基本理论基本知识基本技
能的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解
掌握学生学习效果的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：
（1）认真研读教材宏观部分（第9章――第17章）的学习内容，理清宏观部分
各章的学习要求和相关内容；
（2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题；
（3）本次测验从颁布到关闭时间为1周，从颁布之日起，学生即可进行测验，
计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，
可多次参加测验，我们只认定测验成绩最好的为最终成绩。
时间：学习宏观部分（第9章―第17章）后完成本任务
