世界观：
这是一个修炼灵根的世界，在这个世界中有东西两个大陆，东方名叫天灵大陆，西方名叫魂灵大陆，在这个世界中，有灵根且能够修炼灵能的人叫做修灵者，灵根有九种，分别是地、火、风、光、水、空、暗、雷、时。其中空、暗、雷、时四种灵根在大陆上已经失传。修灵术者灵根位于脑中（修脑域），修灵技者灵根位心脏（修经脉）。
角色设定：
叶寻（男主角）：游戏宅男，游戏《永恒》中的顶尖药师，完成副本的时候因为疲劳而猝死，随后带着在游戏中获得的无名典籍穿越到异界，成为了灵空城叶家的三公子。
性格：习惯扮猪吃虎，怕麻烦，但是倔强。
体质：同时具有光灵根与暗灵根。
擅长技能：药剂学，光暗灵术灵技。
灵宠：瞳莎女王。
功法：无名典籍，可同时修炼光暗两种灵根，每个修炼灵根的人在身上都有一个灵纹，灵纹在运转灵能的时候会浮现出来，叶寻有两个灵纹，分别在两个手的手心，左手光主生，右手暗主杀。在前期，光暗不能同时使用，在一天之中，使用光之后，则不能使用暗，反之亦然。暗灵根：修炼身体的十二正经，对肉身要求很高。
光灵根：修炼大脑十二区，对精神能量要求高。
技能：第一阶段：借用虚影进行攻击，第二阶：召唤实体进行攻击。第三阶：将召唤的力量吞噬为自己所用。[1]
秋怡（女主角）：叶寻的贴身女仆，被叶寻从人贩子手中救出来之后，就成为了叶寻的贴身女仆。后来来到天灵府寻找叶寻，被天灵府的导师看中其资质，风系灵根。
性格：性格倔强，略带腹黑。
武器：双刀
主修灵技。第一阶段利用风的力量，第二阶段容身于风中，第三阶段化身为风。[2]
林成（男配1），叶寻同一城市的天才修炼者，两个家族联合对抗外敌后，两个家族决定让两人同行到学院参加学习，两人关系属于“相爱相杀”。
体质：火灵根、雷灵根（在前往学院的路途中获得。）。
性格：执拗，顽强，做事极为认真。
主修灵术，雷火之术。
叶天：叶寻大哥，兄弟关系极好，火灵根，修灵技，引灵中阶。
月沉珂：叶寻母亲，十分溺爱叶寻。
叶林天：叶寻父亲，对子女十分严格，叶家下任族长候选。
宠物：
瞳莎女王：《永恒》中叶寻最后击杀的副本BOSS，与叶寻一同穿越到了异界，并成为了叶寻的灵宠，因为穿越的时候出现问题，成为了类似于精灵一般的存在，主要能力是辅助主人战斗。
技能：治愈术、速度加持、瞳莎之毒（分泌出剧毒供叶寻使用）、出现本体的虚影。经过进化可以短时间变成本体，但是代价是会陷入沉睡。
等级设定：
引灵、纳灵、守灵、幻灵、（晓灵、纵灵，通灵。大陆已经失传。）
每一个境界分为上中下三阶。
十二正经：引灵（手太阳经、手阳明经、手少阳经）
纳灵（手太阴经、手少阴经、手厥阴经）
守灵（足太阳经、足阳明经、足少阳经）
幻灵（足太阴经、足少阴经、足厥阴经）
晓灵（心脉、督脉、任脉、）
纵灵（冲脉，带脉，阳跷脉）
通灵（阴跷脉，阳维脉，阴维脉）
十二脑域：引灵（灵殿区，灵冲区，灵星区），
纳灵（灵关区，灵通区，灵权区），
守灵（灵阳区，灵承区，灵净区），
幻灵（灵柱区，灵门区，灵府区），
晓灵（小脑三区，观渭区、临渭区、域渭区）
纵灵（脑干三区，结阳区，山门区，终纹区）
通灵（脑髓三区，灵门区，五脏区，形骸区）
灵纹：在等级达到纳灵之后，修炼者的身上会浮现出出现与自己相对应的图案，并且可以将自己的灵纹放置在自己身上任何的地方，除非自己很信任的人是不可以看对方的灵纹的，在全力驱动灵根的时候，灵纹便会从身上浮现出来
大纲
第一章
痴迷游戏的叶寻穿越了，醒来的叶寻发现自己躺在森林（万古山）中，就在叶寻疑惑的时候，一个大汉找到了他，并且称他少爷，此时叶寻发现自己除了相貌没有改变之外，自己身上的衣服却变成了另外一番模样，叶寻意识到自己穿越了，面对未知的一切，叶寻选择用失忆来掩饰。
第二章
被大汉带回家中，经过祭师的检查之后，求发现叶寻以前的修为尽失，通过女仆秋怡，叶寻对这个世界有了初步的了解（此时只了解修炼的前四个阶段）。此时叶寻的哥哥叶天找叶寻，一来是安慰叶寻，二来带了一块可以测试灵根的灵石，叶寻使用灵石之后，发现自己竟然有两个灵根，一个光灵根，一个暗灵根，由于暗灵根现在已经消失，在加上从来就没有人同时拥有两种灵根，所以叶寻隐瞒了自己拥有暗灵根，并且叶寻发现自己的脑中有一本无名典籍，而这本典籍正是自己穿越前在游戏中得到的。
第三章
在家中修养几天之后，叶寻独自一人在灵空城中闲逛，却遇到王家的小儿子，因为现在叶寻修为尽失，并且现在拥有的灵根是号称攻击最弱的辅助光灵根，王家的这个小儿子王忌于是借机羞辱叶寻，面对对方的羞辱，叶寻选择了隐忍。
第四章
受到羞辱的叶寻回到家中开始修炼脑中的无名典籍，叶寻发现，这本典籍就是是一本适合光暗灵根的功法，经过一晚的修炼，叶寻体内修炼出了一丝灵能，第二日，叶寻被叶林天叫到书房中，然后叶林天鼓励叶寻不要放弃，让叶寻努力修炼。
第五章到第六章
经过几日的修炼，叶寻算是摸到了一些修炼的门道，并发现自己药剂学大师的能力也还在，这个世界的药草和游戏中几乎一模一样。而且叶寻也发现自己目前在光暗两种灵能之间无法顺利切换，每次只能施展一种力量，要再施展另外一种力量需要二十四小时之后。,在家修炼了好几天的叶寻出门透气,却再一次遇到了王忌,王家小儿子看见叶寻便再一次进行羞辱,忍无可忍的叶寻决定好好的教训一下对方，将一种可以令人浑身发痒的药粉撒到了王忌的身上，药粉瞬间令王忌上窜下跳，此时叶寻表示自己的光系灵术能够治疗王忌，然后装神弄鬼的弄了一盆水洗去了王忌身上的药粉，此时王忌十分感谢叶寻，并且对于自己的失礼表示歉意。
第七章
王忌第二天摆下宴席，并邀请叶寻，一来是为了赔罪，二来是因为自己生日，在宴席中，叶寻得知自己以前和一个名叫林成的人并称为灵空城两大天才，而这个林成也来参加了今天的宴会，与此同时，王忌向叶寻赔罪，表示对叶寻看好，即便失去了原本的力量依然能够成大器，对于王忌的话，林成表现的十分不屑，林成的表现令叶寻心中十分不爽，于是言辞犀利的进行反驳，论吵架林成自然不是叶寻这个地球人的对手，于是要求和叶寻决斗，现在几乎没有任何实力的叶寻自然不会答应林成，于是借着自己现在修为低下，并且是光灵根为由大义凛然的拒绝了林成“武斗”的要求，然后要求文斗，最后叶寻凭借盗用地球的诗词获得胜利[3] 。
第八章
回到家中，叶家家主也就是叶寻的爷爷将叶寻叫过去，然后关心了叶寻的身体，叶寻表示自己光灵根的修炼已经有所起色，而叶寻的大伯则嗤之以鼻，认为光灵根难成大气，并且叶寻现在年纪已经不小了，现在重新修练肯定已经晚了，随后叶寻的父亲与叶寻大伯发生了激烈的争吵，叶寻回到自己的小院中，在秋怡处才知道原来自己的父亲和大伯是家主的候选人。第十章到第十一章
经过几日的修炼，叶寻的光暗两种灵根分别突破手太阳经和灵殿区，成为引灵一阶的修士，出于得到力量的激动，叶寻第二天一早便来到城外的森林中，在突破引灵一阶的时候，叶寻脑中出现了一种灵术和一种灵技的描述，灵术是光灵根，灵技是暗灵根，灵术是一个治疗灵术，灵技是攻击，并且光灵根的灵术只能通过左手触发，暗灵根的灵技只能通过右手来触发。在森林中试验灵技的时候，叶寻发现用自己的肉身发动暗灵根通过心脏激发，力量的传输通过血液，暗灵技会对自己身体造成很大的负担，然后在森林中叶寻采集了很多和游戏中相似的草药。
第十二章
回到城内，叶寻先来到武器商店，在武器商店中订做了一个拳套用来配合暗灵根的灵技，还有一条可以调整重力的配饰来训练自身肉体力量。然后到铁匠铺订做了炼药需要的工具，回到家中秋怡询问叶寻的去向，得知叶寻突破引灵一阶后，秋怡先对叶寻表示恭喜，然后又露出了一丝对与力量的向往，对于秋怡的反应，叶寻看在眼中。
第十三章
晚上叶寻惯例进行修炼，第二天出门闲逛的时候，遇到林成，对于林成的不屑，叶寻与林成打赌，如果叶寻的修为超过了林成，届时林成要叫叶寻大哥，对于这种看似根本不可能的赌约，林成同意了，与林成分开之后，一则拍卖会公告引起了叶寻的注意，拍卖会的时间是第二天傍晚开始。回到家中，正在房间中研究药剂的叶寻发现自己大伯的儿子正在轻薄秋怡，于是出言阻止，叶寻大伯的儿子想要教训叶寻这个“废物”，而叶寻正好用大伯儿子来试验自己的新药，轻松击败对方之后，大伯儿子告诉叶寻，自己不久就会是族长儿子，以后会慢慢教训叶寻，对方得意中无意透露出叶寻大伯明天将会参加拍卖会的消息，对大伯儿子突然转变表示怀疑的叶寻便留了心。
第十四章
第二天叶寻带着秋怡来到拍卖会，叶寻成功拍下一本适合秋怡修炼的功法，对此，秋怡表现的又惊又喜，随后拍卖会上，一块石头引起了叶寻的注意，这块石头正是叶寻知道的一种提升修为的药剂的主药，这块不知名的石头并没有引起现场众人的兴趣，叶寻轻松的买下了这块石头。
第十五章
拍卖会结束之后，叶寻在离开拍卖会的人群中发现了大伯的身影，支开秋怡之后，叶寻独自跟随大伯，然后发现自己的大伯和一个陌生人谈论怎么夺取叶家家主的位置，得知消息的叶寻迅速的回到家族中。回家后，叶寻思索再三，然后将这个消息告诉了叶林天，但是叶林天却将叶寻责骂了一顿，从叶林天处离开的叶寻见叶林天不相信自己，心中十分着急，但是没有任何的办法，现在首先要做的就是提升自己的实力。
第十六章
在铁匠铺拿到了定做的工具之后，叶寻便开始着手配置药剂，其中差的几样草药叶寻这是让秋怡去找人寻找，药剂制造的很顺利，入夜之后，叶寻服用了药剂，猛烈的药效灵叶寻始料未及，最后叶寻昏迷，醒来之后，叶寻发现自己突破了引灵成为了纳灵一阶，身体比原来变得更加健壮，灵觉也更加的敏锐。
第十八章
经过分析，叶寻发现这个世界的草药虽然说和永恒中的草药在外形上是一样，药性也是大致相同，但是配置出来的药剂却可能带来不能确定的副作用。自己服用的药剂，在永恒中是一种药性很温和的药剂，而现在则这变成了药性十分猛烈的药物。随后的几日，叶寻有意识的留意着大伯的动向，而叶寻大伯却没有任何的异动，然而叶寻从月沉珂的口中得知有个外来的家族最近一直在暗中侵蚀自己家在灵空城的产业，这引起了叶寻的注意，思索之后，叶寻找到了王忌。
第十九章
叶寻让王忌帮忙打探那个外来家族的消息，然而王忌这个花花公子根本就不知道有外来家族的事情，然后王忌告诉叶寻，林成应该能够帮忙，叶寻心中不愿意，但是还是找到了林成。林成告诉了叶寻关于外来家族的资料，然后叶寻向林成询问外来家族在灵空城的驻地，林成知道叶寻是想要去打探情况，对于叶寻这种幼稚的行为，林成显得十分不屑。
第二十章
叶寻在林成那里得到了地址，借着夜色来到了外来家族的驻地，此时却发现自己的大伯也在这里，在偷听的时候，叶寻却被发现，眼看就要被抓到，林成此时出现，帮助叶寻逃脱，林成却并不承认自己帮助了叶寻，但是叶寻心中记下了这个人情。
第二十一章
回家之后，叶寻再一次找到了叶林天，将自己的所见所闻告诉了叶林天，叶林天训斥了叶寻几句，让叶寻不要冒险，然后告诉叶寻自己心中自有打算，便让叶寻离开，见叶林天心中已经有了打算，叶寻也便稍微放心，然后回到小院中开始继续修炼。
第二十二章
经过境界的巩固，叶寻修炼出了灵纹，并将光灵根的灵纹固定在左手手心，暗灵根的灵纹固定在右手手心。林成遭到叶寻，并且告诉叶寻自己怀疑自己家族中也有外来家族的人，希望
以叶寻为中间人，联系叶家的话事人，以便叶林王三家联合对抗外来家族，两人交谈之后，叶寻回到了家族中，将三家联合的事情告诉自己的爷爷，叶寻的爷爷表示赞同，并且派人联系。
第二十三章
第二天，叶寻接到下人的口信，说林成在城中的一家酒楼中等候叶寻，说是有要事商谈，叶寻来到酒楼却发现林成中剧毒昏倒在包间之中，随后林家人赶到酒店，并且想要将叶寻带走，在现场，叶寻将林成救醒，并且当面对峙之后，叶寻洗清了嫌疑，此时叶寻意识到对方已经知道自己发现了他们的计划，于是准备暗杀林成并且嫁祸在自己的身上，
第二十四章
叶寻将自己被人陷害的事情向家族汇报，叶寻的爷爷当即召开家族大会，却没有想到，叶寻的大伯见陷害失败，竟然带这外来家族的人马回到家族中，想要控制家族，而叶寻的大伯这是单独杀向叶林天的住处，叶寻及时赶到，并且暴露了自己同时具有两种灵根，实力不济的叶寻使用暗灵根吓住自己的大伯，一边拖延时间，等待林家的援兵。
第二十五章到二十六章
在援兵的帮助下，很快的制服了叶寻的大伯，而叶寻以失手的理由将大伯杀死，以隐瞒自己的暗灵根。叶寻的身手令家族刮目相看，在俘虏口中得到了外来家族的部署之后，叶林王三家联手出动，将外来家族在灵空城的势力消灭。
第二十七章
剩下的利益分割问题自然不是叶寻操行的事情了，除了每日的修炼之外，叶寻便研究研究自己的药剂，经过自己与大伯的一战之后，叶寻再一次进入了众人的视野，不久林成向叶寻提出挑战，要证明谁才是灵空城第一天才，对于第一天才这个名头叶寻自然是不在乎，并没有接受挑战的意愿，但是叶林天得知此事之后却让叶寻必须获胜，无奈叶寻只有接受林成的决斗，并且叶寻顺带提了一下之前林成叫自己大哥的赌约。
第二十八章
按照大陆的惯例，如果对方提出决斗的邀请，自己则可以定下决斗的地点时间和决斗的方式，而叶寻暗灵根现在还不能被别人知道，自己能够使用的只有光灵根和药剂，所以叶寻将比赛地点定在了城外的森林，叶寻想通过森林中复杂的地形还有药剂的配合来获得决斗的胜利，考虑到自己需要时间来配置药剂，于是叶寻将决斗的时间定在一星期之后。由于药材采集和保存需要一些特殊的手法，所以叶寻只有自己在森林中采集。
第二十九章到三十章
叶寻带上家族中的两名护卫，带上干粮等东西之后，便来到城外的森林中，正常情况城外森林中只有些低阶的灵兽，然而叶寻一行人却在森林中遇到了一只中阶的灵蛮兽，在与灵蛮兽的战斗中，叶寻的攻击出现了巨人的虚影，与此同时，叶寻领悟到了自己光暗灵根正确的使
用方法。回家之后，叶寻通过查询典籍，知道了这个虚影是灵根在自己内心的一种表现，能够驱动虚影，便是开始驾驭灵根的象征。
第三十一章
与灵蛮兽的一战，引起了家族中的注意，叶寻回家之后，便被家主叫去询问关于虚影的事情，叶寻将这一切归结于自己重修灵根带来的异变，将此事糊弄过去之后，回到小院的叶寻发现秋怡此时竟然修炼到了引灵中阶，勉励了秋怡一番之后，叶寻便开始制作决斗需要的药剂。第三十二章到三十二章
很快便到了约定决斗的日子，决斗开始，叶寻并没有与林成正面战斗，叶寻首先使用光灵根阻碍林成的攻击，由于使用了光灵根，叶寻不能使用自己的影子放置药剂，所以只有一边躲避林成的攻击，却没有想到因为药力的变异，令威力变得原本的大了很多，两人双双昏迷，最后决斗结果平局。
第三十三章
由于叶寻在决斗之前提前服用了解药，被送回家之后没多久便醒了过来，而林成因为叶寻的药阵却一直昏迷，叶寻来到林家将林成唤醒，然后将这一切归结到光灵根的身上。随后，林成表示要在一月的选拔赛上再和叶寻比一次，这时叶寻才知道，每三年，灵空城就会有一个选拔赛，前两名便能获得前往天灵府学习的资格（天灵大陆的顶尖学院）。
第三十四章
叶寻回到家中，叶林天告诉叶寻关于选拔赛的事情，让叶寻全力以赴，并且不准在选拔赛中使用投机取巧的办法。林成之前已经在药阵上面吃了亏，而现在林成面对叶寻，肯定是不会给叶寻使用药阵的机会，叶寻此时这将修炼的中兴放在了光灵根灵技的用法之上。
第三十五章到第三十六章
叶寻的大哥叶天找到叶寻，让叶寻陪自己去参加一个宴会，在宴会上叶天因为女友的事情与王家的大儿子王风雷发生冲突，而王风雷（风灵根）也是这一次选拔赛的实力选手，叶寻抱着打探对方实力的心态在一旁煽风点火，性格火爆的王风雷要求与叶天决斗，叶寻表示替自己大哥来与王风雷决斗，一来是为了打探对手实力，而来是为了试验这几天研究出来的光系灵术用法，决斗进行到白热化的时候，王家长辈打断，叶寻两兄弟回到家中，被叶林天责骂惹事生非，叶寻反驳，然后许下夺取选拔赛第一诺言之后，便负气离开。
第三十七章到第三十八章
选拔赛云集了灵空城的年轻精英，凭借自己纳灵一阶修为也是一路通关斩将进入了八强，八强的第一个对手便是在酒会上遇到的王风雷，叶寻凭借光灵根和自身强劲的肉体力量战胜了王风雷。
第三十九章
在四强赛中，叶寻遇到了一个地灵根灵修，地灵根灵修攻击高，防御高，但是不灵活，叶寻利用光灵根掩饰暗灵根，利用暗灵根振幅之身肉体，最后利用肉体力量获得了胜利。
第四十章到第四十一章
在决赛中，叶寻如约遇到了林成。以叶寻第一，林成屈居第二的成绩获得了选拔赛的冠军。第四十二章到五十章
叶寻林成最终获得了天灵府名额，虽然现在离开学的时间还很早，但是家族中这要求叶寻林成两人马上出发，并且两人一起沿途进行历练，叶寻原本并不想和林成一起出发，但是家族要求，自己也没有任何的办法，离开灵空城之后，叶寻和林成朝万古山出发，相约在万古山进行猎杀灵兽的比赛。（叶寻穿越之后出现的地方，翻过万古山便是德拉平原，天灵府便建于德拉平原之上），在万古山中叶寻和林成发现了一处隐世村落，但是此时却发现这个村落中没有一个活人，与此同时，叶寻和林成受到了一个神秘人的袭击，两人掉落到山中的岩壁之中，在岩壁中，叶寻获得了灵宠瞳莎女王，林成获得了雷灵根
[1]修改：本书并不是真的召唤系，现在召唤系是没有市场的，容易让人误解。
[2]需要技能：风行天下、风起云涌等等，这些大纲是给别人看的，有些东西自己明白就行。
《基础写作》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称基础写作课程代码 课程类型 专业必修课 适用对象 汉语言文学本科（师范类） 总学时数 92 周学时数第1学期2，第2学期4 开课学期 1、2 学分 6 先修课程 基本教材《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社 参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社 2005 2.《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社 二、课程描述 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业（师范类）的一门专业必修课。 （二）课程教学目的 写作是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。通过本课程的学习，使学生了解基础写作理论和主体素养知识，结合写作过程训练和文字表述训练，使学生掌握文学文体、理论文体和实用文体的写作能力。 （三）课程的教学原则与教学方法 本课程是一门综合性、创造性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。 写作课程的教学方法，主要包括以下几个环节： 1. 正确处理理论知识传授和写作训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入写作学理论体系，形成写作和研究的氛围。其次根据每章节的重点进行写作实践训练，实现最终目标——每人一本“精品作文集”。讲授时以传统讲授为主要授课方法，以多媒体技术及教学课件为辅助教学手段。 2．为学生提供优秀范文，讲前用例文引路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲后用例文分析印证写作理论，使学生更好地理解写作理论。 3．有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛阅读，培养学生读书和写作的积极性。 4．提倡自主创作，提倡为实际工作和学习写作，鼓励学生为各级各类刊物投稿，对发表或录用文章的学生给予奖励。 5．对学生的作文、作业认真批改讲评，每学期作文评改课不得少于6次，其中包括学生互评与自评。 三、课程各章建议学时分配 章次内容建议学时
玄仙大纲（预计字数为300万） 主线：追寻大道之法，成为大陆最强者获得永生。 亮点：异世界演绎道家之精髓。 注：大纲只是初步设想，随着情节的展开，精彩的故事比原始的大纲要更为引人入胜。 九仙者，第一上仙，二高仙，三火仙，四玄仙，五天仙，六真仙，七神仙，八灵仙，九至仙，此乃玄仙之真谛！ 武徒、武士、武者、武师、武宗、武君、武王、武尊、武帝（皇）、武圣、至尊。 塑胎、炼气、凝神、筑基、神通、金丹、元婴、雷劫、金仙、大罗金仙、九仙。 /////////////////////////////////////////////////////////////////////// 卷一大道觉醒（40万） 概述： 吟唱母亲仙逝前留下的歌谣，唤醒了识海中的道家至尊--云老，由于自身缘故而无法修炼大陆功法。在云老的指挥下，去禁地修炼，却找到了张家的不传之秘--《天宇残卷》。 参加家族斗争，得到家族赏识，在家族中出名，被星水月公主水晴汐邀请。 由于星云帝国权势争夺，张宇卷入其中，在不断的战斗中提升修为。 本卷结束前，张宇终于知道，只要找到五颗天星，就可进入天星之界。一时间，关于天星的争夺在天星大陆展开了。 而在逃亡的过程中，他已经获得了第一颗天星，水属性。 本卷终结后，张宇修为达到筑基中期，发展时间为半年。 相关情节： 1、去禁地，找到刻在石壁上的《天宇残卷》，习会一半。 2、准备家族大会，修炼，凝聚玄力（凝神期），引起轩然大波。 3、家族大会，见到天星公主水晴汐和潘将军。 4、教训张天，天宇神通大显神威，可吸收对方的神通供自己使用。 5、被水晴汐看好，相邀。 6、被父亲张任和族长伯父张健叫到书房，询问是否去过禁地之事。 7、因张筱雨之故，战天星帝国青年一代第一人慕容战（水月第一竞争者）。 8、天宇神通大显神威，吸收慕容战神通，击败。 9、在张家地位提升，再去禁地，习完《天宇残卷》。 10、回家途中遇二皇子水轻狂，因其要张宇交出功法，得罪之。 11、在水月帝国被追杀，反击，杀之。境界提升到筑基初期。 12、得水晴汐相助，回归，但不敢回家。 13、成为水晴汐的得力干将，得潘将军提携。 14、同水晴汐去狩猎，遭遇二皇子水轻狂的高手偷袭，危难中救出水晴汐。 15、与水晴汐流浪在天星帝国，发生感情。 16、回归，在军中任职，境界提升到筑基中期。
《大学英语跨文化交际教程》教学大纲 课程名称：大学英语跨文化交际教程 学分：2 学时：32 讲课学时：32 ；实验（实践）学时：0 先修课程：无 适用专业：英语 开课学科部：外语 一、课程性质、目的和培养目标 学科专业核心课课程类型：课程性质：必修课 课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。 本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。与本教程配套的教学支持网站（210.46.97.180/jpk）内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。基础英语是一门综合英语技能课，其主要
目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。1 培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 二、课程内容和建议学时分配 本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对 Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。第二，文化探源。本课程对比较典型的几种文化，如美国文化、欧洲文化、中国文化、阿拉伯文化、非洲文化等进行探究，了解这些文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、言语及非言语语言的使用等，并进一步对不同文化的深层结构，包括价值观念、宗教信仰等进行研究，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，案例分析。本课程广泛发掘来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中发现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。 Chapter 1 Culture （一）教学目的和任务
浙江大学本科课程教学大纲格式 有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位
及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来
《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要 八里中心小学 一、课程目标 中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所继承，而且引起世界许多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《儿童道德丛书》，许多经典被译成多国文字，所以，让中国的儿童诵读中国古代文化经典具有重要性和必要性。 其次，科学研究表明，人的大脑约有140多亿个神经细胞组成，而经常使用的仅占脑细胞总量的10%——20%，大多数脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，儿童的大脑有挖掘不尽的潜能，让他们背诵大量古诗、古文大有也处。因为他们的头脑里储存的东西不多，且由于相互干扰少，容易把东西装进去并不会遗忘。虽然很多经典的内容学生一时无法理解，只要让他们装在脑子时随着年龄的增长和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为融会贯通的知识，到那时便是一笔丰富的财产。 再次，我校以“以人为本，追求卓越”为办学理念，确立了具有“良好的人文素养、宽厚的知识素养、浓厚的探究欲望、亮丽的爱好特长”的培养目标，以“厚德健体、崇文明理”为校训，经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操，丰厚学生的人文底蕴，培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致，明白事理，勤于探究，善于思考的西新人。 基于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发
儿童的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的，我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下： 1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。 4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。 5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。 二、课程内容 中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具有选择性地吸取精华。故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。那些被称之为“经典”的诗文，和对学生的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的道选。我们确定的诵读内容主要为以下六个： （一）唐诗宋词 古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标：（二）古代蒙学教学 在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。
小说大纲模版一、类型：都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑，幻想类包括：玄幻、奇幻、穿越、修真。幻想、末世、重生、耽美。 二、基调：正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑 文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美 三、全文字数：（写大概字数）额 四、内容的更概： 1：起因：世界末日丧尸异能修真空间耽美 2：发展：升级种田重生文主受文强大腹黑攻 3：转折：末世后打丧尸顺便救人和被攻 4：高潮：两猪脚相遇过程及之后的打丧尸互相升级及主角受的空间秘密暴漏 5：结束两猪脚成功晋级世界形成新的体系 主线情节设定： 1，主线：猪脚受和攻的一路升级救人及空间的发展夹杂着人性的反思 2，辅线：世界末日的秘密及各种异能的出现和升级猪脚受和攻的朋友及下属的发展 3，事件线：各种配角第三者和炮灰人渣被猪脚们灭掉的反派们 4，感情线（高潮、起伏、低谷）：初识不怎么美好的相遇之后强悍的小攻慢慢征服小受两人确定感情的甜蜜甜蜜后的小受帮助小攻想办法升级最后双双笑立世界 5，注意前后逻辑： （一个新文的整体的故事梗概，就是你想要讲一个什么样的故事：写清晰主线。最少500字。）重生后的猪脚开始末日前的准备·捣鼓出空间，之后慢慢的囤货加捣鼓武器{黑货}，从猪脚攻的组织用消息换来了各种限制级武器；末世后的各种人情黑暗，被困在小区的猪脚见识到了形形色色的人：有自己害怕但还是留有人性和正义感的在校大学生；胆小懦弱的人为了自己活下去却可以残忍的杀害并且陷害别人；看着冷硬残酷的人却有自己的是非分辨；没有食物却开始吃人的一家人；末世一个月后遇见坚强的母亲为了保护六个月的婴儿喂血，并把婴儿交给猪脚代养；一年多后出发途中遇到了各种变异动植物；土壤受到污染的事实，之后传出几个大的生存区的土壤净化技术；之后遇到强大的主角攻和他的帮会，并被猪脚攻深深的震撼，知道人外有人，并积极拼命修炼；之后各种杀丧失积攒晶核，磨练技能和升级空间，出现空间之灵；再次相遇强大猪脚攻； 五、出场人物： 主角：莫然 人物外貌：清秀、皮肤白皙、身高一米七八，性格温吞、富有一些小小的正义感但在与自己的利益相冲突的情况下，又有一些小自私，是一个识时务的可爱青年，重生时刚刚满二十岁，十分崇拜强大的男人，自己是属于比较平凡青涩的刚刚毕业的工作不满一年的大学生，十六岁时父母双亡，有一大笔赔偿金和父母的遗产，能够做一下准备。只有一个小叔叔相依为命。 因为有空间的帮助，不用异能晋级能够修真，属于双系灵根，修炼速度算是还好。 角色一 ①．姓名：取名就随作者喜好。但小编建议取名不要取一些生僻的字，读者把文看完了都不认得那个字念什么就悲剧了。名字要简单容易记！②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）：外貌可以反映出一个人的性格脾气，比如：眉心有“川“字的人，容易生气，性格较为急躁等等…… ③．性格介绍：直脾气，自尊心强，爱恨分明等。④．人物背景：现代啊古代啊完全不限，如果是架空也需要一个复杂的背景，衬托出角色社会地位，能力等等。⑤.技能：古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限。角色二：同上格式↑
校本课程 课程介绍（包括课程开设背景、课程开设意义或课程特点等）300字左右 范例： 《家庭花卉的欣赏与养护》课程介绍 爱花养花是我国人民的传统美德，花卉的栽培在我国历史悠久，早在一千多年前的甲骨文上就有花卉栽培的记载，作为我国新一代接班人的中学生有必要学习有关花卉栽培及养护方面的知识。目前中学生的学业负担重、精神压力大，需要得到缓解，而花卉色彩绚丽、多姿多态、香气沁人心脾，养花不仅可以美化生活，怡情养性，还能使我们紧张的情绪得以缓解。同时，随着人民生活水平的提高，各种污染也随之产生，并有日益加剧的趋势；居室的装修也日渐普及，装修带来的污染也严重危害到人类的健康。种植花卉有利于减轻并消除污染。为此，本课程充分结合学生所处市区这一地域环境，选择家庭养植花卉系列专题，因材施教。本课程希望让学生感受到生活中由花花草草带来的美感和情趣，去用自己的双手体验生活，并且以自己对生活的理解和感悟去创造自己的个性生活空间。 《课程纲要》一般要包括下述内容： 一、基本项目： 1.主讲教师； 2.教学材料（改编、创编、选编等）； 3.课程类型（分属的学科：如历史、地理、美术等）； 4.授课时间； 5.授课对象。 二、具体内容： 1.课程目标 (要求写3～5点；必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，三维目标要明确)； 2.课程内容或活动安排(要求突出重点，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)； 3.课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备等)；
4.课程评价(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)。 范例： 某校《定向越野》校本课程纲要 一、基本项目 课程名称：《定向越野》 主讲教师：某某 教学材料：选编。资料来源于孙全兴主编的《国防教育——定向运动指导》一书的部分资料、沈荣桂和甘盛俊主编的《军事地形学与定向运动》一书的部分资料以及国际定联的有关资料。 课程类型：体育 授课时间：每周三的活动课 授课对象：七八年级学生 二、课程目标 以《全民健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展定向越野为契机，在对学生进行国防教育的同时普及与提高定向越野，全面推进素质教育，为申报定向越野特色学校奠定基础。 1．通过教学，让学生了解定向越野的概况、基本技术、技能； 2．通过教学，增强学生体质、体能； 3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力； 4．通过教学，增强学生国防意识，培养学生团队精神； 5．通过教学，普及和提高、稳固和提升我校定向越野项目在市、区初中校中的优势地位。 三、课程内容 《定向越野》校本课程内容共分五个章节： 第一章定向越野概述 1．定向越野的起源。2．定向越野的定义、类型及规则。3．定向越野的益处。4．定向越野国内外开展的情况。5．定向越野在本地区开展的情况。 第二章定向越野物质条件 1．定向图。2．指北针。3．检查点点标。4．点鉴（电子卡座）。5．检查卡片（电子打卡座）。6．号码布和服装。 第三章定向越野识图基础 1．定向地图的颜色。2．符号名称。3．国际检查点说明表符号。4．检查点与相应说明符号对照示例。 第四章定向越野现地用图知识 1．判定方向。2．地图与现地对照。3．对照地形确定站立点和目标点。
理论课教学大纲格式 全文宋体,行间距固定值22磅,除标题等加粗字号为四号或小四外,其余均为五号字. 《地貌学》教学大纲 课程编号：ZJ101404 课程名称：地貌学 总学时数：72 实验或上机学时：0 一、说明 （一）《地貌学》的课程性质： 《地貌学》是地理科学专业的专业基础课之一。它是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。系统介绍了地貌学的基本理论和基本知识。本课程的任务是直接（二）教材及授课对象： 1、教材选用：选用了严钦尚主编的《地貌学》（第一版），2003年5月出版。本书为一经典的高等学校地理科学专业地貌学教材。同时选用杨景春主编的《地貌学原理》、吴正主 2、授课对象：本课程授课对象为地理科学专业，经过前一阶段地质学基础、气象学与 （三）《地貌学》的课程目标（教学目标）： 要求通过本课程的学习，使学生具备地貌学基本概念和知识，初步掌握基本理论和方法。了解地貌类型，分析地貌形成条件和过程，掌握地貌发育过程和分布规律，为今后学习相关地理专业课程和讲授中学地理课打下必要的基础。 （四）《地貌学》课程授课计划（包括学时分配） 章次内容讲授实验 一绪论 4 二构造地貌8 三风化作用 4 四重力地貌 6 五流水地貌16 六喀斯特地貌 6 总学时72 72
（五）考核要求： 《地貌学》采用考试方式进行考核，平时成绩占30%，期末试卷成绩占70%，其中平时成绩中包括作业、提问、点名、课堂讨论等。 二、教学内容 第一章绪论 主要教学目标：了解地貌学的课程性质；掌握地貌形成与发展的影响因素；掌握地貌在地理环境中的作用。 教学方法及教学手段：多媒体教学法。 教学重点及难点：地貌形成与发展的影响因素。 第一节地貌学的研究对象与性质 一、地貌学的研究对象 （一）地貌及地貌学 （二）地貌学的研究内容 三、参考文献 1、严钦尚主编，《地貌学》，高等教育出版社，2003年05月（第1版） 2、杨景春主编，《地貌学原理》，北京大学出版社，2001年（第一版） 3、高抒主编，《现代地貌学》，高等教育出版社，2006年1月（第一版） 四、教研室：地理科学课程主讲负责人：XXX 院长审核签名：
-校本课程规划
坎苏小学201 7 -- 2 0 18学年 校本课程规划方案 一、基本思路 本次我校校本课程开发的基本思路是：要以学生发展为本，关心学生需要，充分挖掘课程资源，对国家课程进行拓展和补充，以拓宽教学领域,满足学生的发展需求，培养学生各种能力，促进学生的个性健康成长,满足“个性化”的学校发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展，提升学校的办学品味，实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。 二、背景分析 (1)校本课程开发的分析: 我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设较差，师资力量相对比较薄弱。如何迅速、不断地提高我校的教学质量，形成学校办学特色呢？这是我们要思考的问题。但在我们分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强 活动能力的教师和学生。这是我们的优势。在我校“利用各种资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点――校本课程开发。我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作，促进学生全方面的发展。因此,我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。 (2)已有校本课程实施情况分析：
我校从学生的需要和学校的实际出发，我校之前开发过的校本课程有4门，分别是《硬笔书法相关知识教学》、《经典诵读》、《少年向上—真善美伴我行》、《哈萨克民族知识》、《冬不拉弹唱》、《小小足球队》。但随着教师与学生的不断变化，我们对原有的校本课程的教学形式以及课程门类提出了新的要求。这也需要我们对现有的课程通过进 步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。 三、校本课程开发的目标 根据需要并结合我校自身优势，结合上学期我校的校本课程开发与实施的情况，经校课程开发小组共同讨论，确定我校现阶段校本课程的总体目标为： (1)校本课程开发目标 本学年度,结合以往校本课程开发与实施情况学校将加大力度、采取积极措施进行校本课程开发的前期准备工作(摸清家底：包括教师队伍、 教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个性发展需求等)；全体任课 老师完成校本课程纲要、工作计划、实施方案、补充或编写教材等，基 本形成能满足实施新课程需要的一套校本课程体系。创新学校课程建设, 促进学校办学特色的形成。 (2)教师专业化发展目标 通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献业务精良专多能，有校强课程建设能力的整体教师队伍。 (3)学生个性化健康发展目标 <1>通过校本课程教学活动，培养学生各种能力，提高学生综合素养, 积累文化知识深厚的底蕴，激发学生对学习、对生活的热爱之情。
题目：食品工业企业应收账款管理研究 ——基于鹰金钱股份有限公司的启示提纲 1绪论 选题的依据和意义 1.1.1问题的提出及其背景 1.1.2研究的意义和目的 应收账款管理的相关理论 1.2.1国内外应收账款管理研究进展 1.2.2国内外应收帐款管理研究的对比 研究思路与方法 1.3.1思路 1.3.2方法 论文框架 2鹰金钱企业应收账款管理存在的问题 公司简介 2.1.1公司背景介绍 2.1.2组织架构 2.1.3中国水产品罐头制造行业产品销售行业概况 应收账款存在的问题 2.2.1缺乏对往来客户的信用评估 2.2.2计提坏账存在随意性，不够规范 2.2.3应收账款档案管理制度和专项管理制度不够完善2.2.4收款时间长 2.2.5内控不够完善 2.2.6销售代表的职业素质低 2.2.7信息更新不及时 2.2.8客户投诉收货时间长 3 应收账款管理问题分析 管理层重视不够 3.1.1管理层只重视销售指标 3.1.2财务部门权力低 销售代表缺乏防范意识 3.2.1销售代表不及时收款 3.2.2销售代表遗失出库单发票 3.2.3销售代表只重视销售业绩 客户信用评价管理欠缺 3.3.1客户信用评价的随意性 3.3.2不更新客户信用等级 合同漏洞导致客户违约 3.4.1客户合同漏洞 3.4.2缺乏对合同的管理 销售与生产脱节 3.5.1销售与生产不协调 3.5.2销售与生产的信息不同步 4解决应收账款存在问题的对策 加强管理层对应收账款的防范意识 4.1.1调整管理层考核指标 4.1.2放宽财务部门权力
加强销售代表防范意识 4.2.1完善各种收款方式 4.2.3完善销售激励机制 建立良好的放账制度防范应收账款的风险 4.3.1设立客户信用等级评定专项小组 4.3.2控制客户信用额度 合同签订规范与风险防范 4.4.1规范合同的签订 4.4.2防范合同风险 重组销售与生产的流程 4.5.1销售与生产相互协调 4.5.2加强销售与生产的信息化管理 5结论 参考文献 [1] 杨迎春.联邦快递应收账款管理研究[J].大连理工大学,2009. [2] 王爱萍. 关于中石化销售企业应收账款管理的思考[J].名企理财,2010,81:101-102. [3] 陈明洋. 四川SY工业公司信用政策的制定[J]. 重庆大学,2006 [4] 周景冉. 浅议企业应收账款管理[J]. 合作经济与科技,2010,386:49-50. [5] 王化成.财务管理理论结构[M].北京:人民大学出版社,2006. [6] 金花玉,胡文楠. 我国企业应收账款管理研究[J].中国外资,2008,11:104-106. [7] 廖强风.新议应收账款管理[J].会计之友2006,2:46. [8] 单银华.加强应收账款管理的建议[J]. 中国乡镇企业会计,2010,1:101-102. [9] 杨基旺. 企业应收账款管理研究——华昌公司应收账款分析[J]. 北京交通大学,2007.
检测技术与控制工程 （Detection technology and control engineering） 课程代码：（07370050） 学分：2 学时：30学时（其中：讲课学时26：实验学时：4） 先修课程：物理化学、热力学、金属学、电工电子学、自动控制原理等 适用专业：成型及控制工程专业2012 年修订版培养计划 教材：热加工测控技术石德全，高桂丽主编北京大学出版社2010.8 开课学院：材料科学与工程学院 课程网站：（选填） 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质与任务（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《检测技术与控制工程》课程是材料成型及控制工程专业及相关材料类其它专业 的选修课程。在电工电子学、材料科学基础等课程的基础上，结合工程应用，介绍了非电量测量的基础知识、传感器基本原理及作用、温度测量及控制技术、检测误差分析、工程控制等方面的知识。 课程的基本任务：通过本课程的学习可以使学生了解检测系统的组成、检测系统的基本要求及检测方法的应用；初步了解控制理论在热加工过程中的应用。使学生具备运用现代工具将自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型及控制工程领域的复杂工程问题能力的专业人才。能够胜任新材料开发与材料检测、检验和管理工作。 （二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容，可以分项写，也可以合并写） 课程目标1：了解和掌握检测系统的基本单元构建，检测系统的基本技术要求，具有基本检测系统的构建能力； 课程目标2：了解和掌握传感器的基本原理和作用以及传感器的基本性能指标；具备选择传感器类型以及技术指标的能力； 课程目标3：了解力、速度、位移、温度及物位等物理参数的检测方法，具备力、速度、位移、温度等参数检测的能力； 课程目标4：了解实验数据误差类型、误差原因及误差分析方法，具备数据误差类型鉴别以及数据误差分析的能力； 课程目标5：了解工程控制系统的基本原理以及控制方法以及对工业过程的控制提出基本的思路； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4、3-1、4-2和5-2。
精心整理《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要 八里中心小学 一、课程目标 中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所 以“厚德健体、崇文明理”为校训，经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操，丰厚学生的人文底蕴，培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致，明白事理，勤于探究，善于思考的西新人。 基于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意
识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发儿童的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的，我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下： 1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文 4 5 古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标： （二）古代蒙学教学
在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。 （三）成语故事 故事是学生喜闻乐见的文学形式，而成语故事的学习不仅能提供文学滋养，而且融会在成语故事中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代青少年学习 1 的开发就是充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展、个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的的，在具体的实践过程中，我们要始终坚持以学生需求为本。 2、趣味性原则。
策划书范文 具体描述 如何写策划书？策划书范文推荐 回复1：策划书范文 首先我们对概念解说一下： 营业推广促销活动策划书是企业在某一确定时间针对某项促销活动的整体运作和安排的计划性文书。 其次是编写要点 营业推广促销活动策划书通常由促销目标、促销对象、广告表现、基本内容和预算分配等构成。 范文 **家电公司现场促销活动策划书 一、期限 自**年**月**日起至**年**月**日止，为期3个月。 二、目标 把握购物高潮，举办“超级市场接力大搬家”，促销**公司产品，协助经销商出清存货，提高公司营业目标。 三、目的 （一）把握圣诞、元旦以及结婚蜜月期的购物潮，吸引消费者对“接力大搬家”活动的兴趣，引导选购**产品，以达到促销效果。 （二）“接力大搬家”活动在A、B、C三地举行，借此活动将**进口家电，重点引向**国市场。 四、对象 （一）以预备购买家电之消费者为对象，以F14产品的优异性能为主要诱因，引导购买**公司家电，并利用“接力大搬家”活动，鼓舞刺激消费者把握时机，即时购买。 （二）诉求重点： 1．性能诉求： 真正世界第一！ **家电！ 2．S．P．诉求： 买**产品，现在买！ 赶上年货接力大搬家！ 五、广告表现 （一）为配合年度公司“**家电”国际市场开发，宣传媒体之运用，逐渐重视跨文化色彩，地方性报纸、电台媒体、电视节目选择，亦依据收视阶层分析加以考虑。 （二）以**公司产品的优异性能为主要诱因，接力大搬家S．P．活动为助销手段，遵循此项原则，对报纸广告表现之主客地位要予以重视。 （三）TV广告，为赢得国际消费者，促销欣赏角度并重，拟针对接力大搬家活动，提供一次30分钟实搬、试搬家录现场节目，同时撷取拍摄15″广告用CF一支，作为电视插播，争取雅俗共赏，引起消费者的强烈需求。
附件2 ：宁波大学课程教学大纲格式及示例 《》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：英文名称： 学分：周学时：总学时： 课程类别：（1、大类课程 2、专业必修课 2、专业选修课 3、公共必修课 4、公共选修课 5 学位课程 6、自主学习课程） 适用专业： 先修课程： 所属团队/团队方向：课程负责人： 二、课程性质与教学目标、任务 三、教学方法与基本要求： 四、主要内容及学时分配： 五、考核及成绩评定方式
六、教材及参考书目： 七、实验（实践）环节教学要求（纯理论课程不用） 参照以前格式 撰写人： 审核人： 制定时间：年月
课程教学大纲示例一： 《法理学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：英文名称：Jurisprudence 学分：3 周学时：3 总学时：54 课程类别：专业必修课；学位课程；自主学习课程；（1、大类课程 2、专业必修课 2、专业选修课 3、公共必修课 4、公共选修课 5 学位课程 6、自主学习课程）适用专业：法学 先修课程：法学导论、宪法学、民法学、刑法学、行政法与行政诉讼法、民事诉讼法等 所属团队/团队方向：法学/经济法学课程负责人：李学兰 二、课程性质与教学目标、任务 《法理学》是教育部高等学校法学教育指导委员会确定的本科法学专业十四门核心课程之一，是法学的基础学科，相对于各部门法学、应用法学而言，法理学关注的是法的一般理论、基础理论和基本方法论。《法理学》课程既是法学教育的起点，又是法科学生为养成法律人素质而须终生修习的一门知识。《法理学》知识不仅是国家司法资格统一考试必考内容，更是法学研究生、法律专业学位研究生入学考试的单独一门。 法理学教学目的是通过学习，掌握法学的基本概念、基本理论和基本方法，树立科学的法律观和民主的法制观，确立法律思维方法，培植法学理论素养，既要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法观察并思考法律问题，特别是当代中国社会主义法治国家建设的基本问题，又要通过专门训练养成法律人独特的理念、知识同、思维和经验。 《法理学》将从法理学概论、法律本体论、法律方法论、法律价值论、法律社会论等五个层次帮助学生建立科学的法律观和分析法律现象的理论框架，熟悉并掌握法学思维方式，从而为有效地学习其他法学课程奠定理论和方法论基础。课堂将重点解析贯串整个法学体系的法学基本范畴，如法、法律、权利、义务、法律责任、法律程序、法律方法、法律价；系统介绍法的要素、法的部门、法的体系、法系等法学本体论知识；分析应用法律发现、法律判断、法律解释、法律推理、法律论证等基本法律方法；分析研讨法的基本价值、法与社会、法律现代化、法治建设等法理学传统理论和前沿问题。具体而言，法理学对培养和促进学生知识、能力、素质全方面发展的教学目的包括： 1、法律理念：经由感性、知性的认知，通过系统的思维，达到对法律理性
手工制作----剪纸校本课程纲要 宁安市三陵学校田丰然 主讲教师：三陵学校田丰然 教材类型：技术技能类 课时安排：每周一课时 适用对象：中学七—九年级学生 开发依据 新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程的要实现的重要任务。 作为美术课的延伸与辅助的校本手工制作剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下： 开发背景 我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
继上一篇如何写好开篇，今天我们要谈的是一个大家都非常关心的问题——大纲。 很多新人往往会很疑惑，大纲到底是什么？写小说一定要写大纲吗？怎么写大纲？有没有可套用的模板？ 今天这篇文章就致力于解决以上问题。 一、了解大纲 很多新人朋友在入行的时候对大纲这个词想必已经听过多次，这里还是用简短的篇幅把大纲的要义解释一下。 小说的大纲，指的是整个小说的纲要，是一部小说写作时前期的故事构造和整体的把握。 小说的大纲一般分为粗纲和细纲，如果要做个比喻，粗纲就是一棵大树的主干部分，细纲则是主干下发散的细干，要长成参天大树，得先有枝干，枝干上再长出茂密的树叶，这个树叶就是我们在做好大纲后要去填充的正文的情节细节。 举个栗子，粗纲就是一句话描述
莫北黑了罗凯泽的账号，匿名威胁他离开俞秀筠。 细纲则要把如何得这个过程的情节做大致描述，这里分享玄老怪在小密圈分享的一个章节细纲。 渴望：保护老师俞秀筠 障碍：身份差距，内向性格，年龄差距 冲突：莫北VS罗凯泽 暗中：莫北通过网络进行 明面：莫北干扰罗凯泽的行动 行动：莫北黑了罗凯泽的账号，然后匿名威胁他离开俞秀筠，失败之后，发 送匿名信给俞秀筠，曝光其所作所为。 情感：正义感，喜欢御姐 展示：主角的身份、高超技术、喜欢御姐 爽点：黑了英语老师追求者男朋友的社交账户，发现这个人是个人渣，生活 不检点，一脚踏几条船，并且还多次让人打胎，专门骗那些感情白痴的美女 还有的说法是，大纲有分为给自己看和给编辑看的，其实，大纲主要就是给自己看的，投稿的时候编辑不怎么看大纲，就看你的开篇三万字，大纲就是意思一下。 所以，大纲就是服务于自己的。到底要不要写呢？我们接下来谈谈这个问题。 二、大纲一定非写不可吗
作文提纲一般包括三部分内容： 一、题目。（正中间） 二、主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中 心思想。 三、结构安排。这是作文提纲最主要的部分，需要注意以下几点： （1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，以小标题的形式罗列出来。 （2）确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，表明“详”、“略”的字样。 （3）依据文章选用的材料及要表达的中心，确定好开头、结尾的写作方法，并在提纲中简明注明。 （4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。 （5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，简明标注。 从百草园到三味书屋 内容及中心：通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。 结构： 一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活 1.总写百草园是“我”儿时的乐园。 2.百草园的景物和童年生活的情趣。 3.百草园中关于美女蛇的故事。 4.百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。 二、三味书屋里单调乏味的生活 1.三味书屋的单调陈设。 2.三味书屋里的生活。 他的背影感动了我 内容和中心：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。我更深刻地理解了父母的爱。 结构： 一、放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交 待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心） 二、我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己 的父母。（详） 1.父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写） 2.父亲转身走向街角的背影。（详，点题）（环境描写、背影特写） 3.我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详，点题）（我的心理活动） 三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍详） 1.我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。（环境描写、三个背影的特写）
《典型直流调速系统的调试与维护》课程教材编写大纲 成都市高级技工学校徐国强 1．课程性质和任务 1.1课程性质 本课程是技工院校电气维修专业预备技师的一门职业能力课程，培养学生具有典型直流调速系统的主电路、电源电路、触发电路、保护电路、隔离电路、反馈电路、调节电路及系统调试与维护的能力，达到技师职业资格中相关职业功能模块的要求。 1.2课程任务 通过本课程的学习，使学生掌握典型直流调速系统原理及应用等方面知识，使学生能根据直流调速设备资料，读懂系统电气原理图，正确调试电路有关工作参数，检修系统电气故障，并具有独立维护系统的能力，达到国家职业标准相关要求。 2．教学项目及要求 2.1教学项目 教学项目一主电路调试与维护 教学项目二电源电路调试与维护 教学项目三触发电路调试与维护 教学项目四保护电路调试与维护 教学项目五隔离电路调试与维护 教学项目六反馈电路调试与维护 教学项目七调节电路调试与维护 教学项目八系统调试与维护 2.2教学要求 2.2.1 能读懂典型直流调速系统电气控制线路； 2.2.2 能独立分析典型直流调速系统各控制环节电路参数对系统性能的影响； 2.2.3 掌握各控制环节参数调试与维护； 2.2.4掌握典型直流调速系统的系统调试与维护； 2.2.5 会绘制电气控制电路图； 2.2.6 会查阅相关技术资料。 3．编写要求与建议 3.1作为职业任务驱动模式下的教材编写思路，我们必须摒弃由概念或原理的
提出、然后推理论证、最后举例说明等传统的编写思路，而应该是首先明确该教材所面对的教学对象今后的就业岗位和该岗位要求员工的职业能力，然后模拟工作情境、提出工作任务、总结和写出解决任务的方法与过程。 3.2在职业任务驱动模式下，教材编写的大量工作是思考模拟工作情境、恰到好处地提出工作任务（含知识点和技能点）。 3.3教材编写要贯彻“合理确定教学内容、精彩展现教学内容”的编写理念，做到实用、够用、能学、会用，重在培养学生的职业岗位能力； 3.4教材的编写要围绕职业活动，突出岗位操作技能。以职业活动为教学的依据，虽然考虑到与教学实践活动的结合，但是更应该重视职业活动的真实性，避免造成“学校学一套”“工作干一套”的巨大差异。 3.5教材的内容组织采用“逆向推导”的思维方法，从“任务实施”中的技能需求向理论方向寻求界定相关知识的外延和内涵，避免出现“遗漏”或者“过多、过深、过难”。 3.6教学内容要适当体现本行业所需的“四新内容”，尽量缩短教学与生产实际的距离。 3.7以项目引领、任务驱动的编写思路做到体例完整，以图代文、以表代文增强教材的形象化。 4.编写内容（以教学项目为载体，按任务分步实施）