一年级语文下册第四单元教案(新部编本)

8、静夜思第一课时教学目标：1、会认“夜”“疑”等9个生字，会写“思”“前”等7个生字。

2、有感情朗读古诗，背诵古诗。

2、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

评价任务:1、通过做动作、熟字比较等方法，认识“夜”“疑”等9个生字，书写“思”“前”等7个生字。

2、通过借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过范读，指名读、齐读，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

环节四再读古诗，深化情感1．课件出示图片，在柔和的古筝声中教师导学：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。

圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外。

此时此刻，他的心情是怎样的呢？(难过、伤心)2．教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。

3．同学们，此时你们看到月亮会想到什么？(播放乐曲)4．诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？5．教师引读：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面就让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧！6．指名诵读，以评促读。

7．播放音乐，创设情境表演：此时此刻，你就是诗人李白。

你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……(生双手放在背后合拢，深情吟诵。

)8．推荐最佳表演者上台配乐表演。

9．鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。

【完成目标二】。

【评价目标二】环节五指导书写，学写生字1．引导学生观察田字格中的范字。

(1)你发现了什么？(2)你认为哪几个字比较难写？2．教师范写。

重点指导“思、前、故”的写法。

3．学生独立写。

教师提示学生注意写字时的坐姿与执笔姿势。

4．展示学生作业，肯定优点，指出不足。

【完成目标一】【评价目标一】板书设计：作业设计：9 、夜色教学目标：1、正确认识本课12个生字，会写7个生字。

学习新偏旁“厂”。

2、正确、流利的朗读课文。

读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

评价任务:1、通过做动作、熟字比较等方法，认识正确认识本课12个生字，会写7个生字。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校4、一粒种子教学目标：1、认识“米字旁”；认识本课9个生字；描写左窄右宽的字4个。

2、积累10个词语和2句句子。

3、正确朗读课文。

4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽要的一定温度、水分和空气。

教学重点、难点：1识记本课9个生字。

2 指导学生读好课文练习中的长句。

3 展开想像，根据自己的感受演一演种子钻出地面后会怎么说、怎么做。

教学准备：投影、生字卡片、录音等教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、背诵名句：“一日之计在于晨，一年之计在于春”，回忆《春雨沙沙》。

水给大地带来什么变化。

是啊，春天是万物复苏，连小种子也赶来凑热闹呢！２、揭示课题：4、一粒种子（注意种是多音字）学习生字“粒”（认识“米字旁”，辨析“立——粒——拉”）读了课题你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、听课文录音：思考：种子是怎么发芽的？2、初读课文：四人一组读读课文，交流：读准字音，读通课文。

说说课文有几小节？3、指名分节朗读课文，要求：读正确，不加字，不漏字。

三、读读课文，学习生字1、出示句子：（第一次挺一挺的句子）2、学习范例（1）多种形式读句子（2）学习生字：泥、挺（做做动作）（3）想想种子为什么要挺一挺身子？（板书：暖和）（4）指导朗读，做做动作3、自读课文，找找种子一共挺了几次？（划出来）4、交流自学情况（第二次挺一挺的句子）（1）读句子，做动作（2）学习生字：渴（和喝比较，书空笔顺）、舒（3）这次种子为什么又挺一挺身子？（板书：喝水）5、这时种子出土了吗？它还需要再挺一挺，交流8、9小节（1）学习生字：泉、赶（2）种子听到了什么？（3）出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友们也在唱歌。

（指导朗读）（4）种子又把身子挺一挺，它看到了什么？（5）指导朗读６、齐读1、2小节：思考：种子发芽需要什么？（板书：温度、水分）对啊，我们知道春天天气暖和了，冰雪融化了，而且春天的雨水多，地上潮湿，所以埋在地里的种子容易发芽。

第四单元教材分析单元学习主题：家人第一部分单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二部分单元学习目标1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。

4.朗读《静夜思》并背诵积累。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

6.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

7.读好带有轻声的词语并积累。

8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

9.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

10.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

第三部分单元教材建议1.读好长句子是本单元的学习重点和难点。

在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。

前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

2.语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来x去”的词语。

2024年一年级下册语文部编版教案新版教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文部编版教材第四单元《春天的故事》。

具体内容包括：课文《春天的故事》，生字词，课后练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，感受春天的美好。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文内容的理解。

难点：课文中优美句子的理解与欣赏。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察、描述春天的美景，激发学生对春天的喜爱。

2. 学习生字词（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，教师进行讲解，指导学生正确认读、书写。

3. 课文学习（10分钟）学生分小组合作学习，理解课文内容，讨论课文中的优美句子，感受春天的美好。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的一个例句，进行详细讲解，指导学生仿写。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的句子，进行仿写练习，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于春天的短文。

2. 作业题目：积累五个关于春天的词语，并造句。

答案：示例词语：春暖花开、鸟语花香、生机勃勃、春意盎然、春光乍泄。

示例句子：春天来了，春暖花开，我们一家人去公园赏花。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。

拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于春天的诗歌、故事，进行分享交流，提高学生的语文素养。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与欣赏3. 例题讲解与随堂练习的有效性4. 课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出学生不易掌握的生字词，进行重点讲解。