U6 Let’s sing! 1st课件

人教PEP版六年下英语Unit3《Where did you go》第1课教案

Part A Let’s try & Let’s talk

教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s try  能够读懂题目要求，学会听前预测听力的重点内容。

 能够运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。

 能够通过听力活动获得Let’s talk板块的相关信息，为下面的对话学习做准备。

Let’s talk  能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

 能够在语境中理解生词或短语“fell off, Labour Day, mule,

Turpan, could, till”的意思，并能正确发音。

 能够通过对话了解新疆的风土人情。

 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

 能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时的特殊疑问句。

教学重点

能够在情景中运用句型“—Where did you go over your holiday? —I went to…” “—What

did you do? —I…”谈论去过的地方和所做过的事情。

教学难点

在对话交流中正确使用一般过去时；了解动词过去式的不规则变化。

教学准备

PPT课件、课文音频、视频等。

教学过程

Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①

1. Greetings.

2. Sing a song—Tell me about your holiday. (出示课件)

3. Review: A quick respond game. The teacher shows some verbs on the PPT. Students try to say their past or original forms as soon as possible. The fastest one can get a reward.

1 Unit 6 Holidays

教材分析：

本单元围绕”谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，这是一个学生十分感兴趣的话题，教师可在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”。教师在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。建议在进行本单元教学中多采用分组讨论的学习方式，尽可能多地给学生自主发言的机会，另外，教师在教学中应注意渗透相关的文化知识。

学情分析：

节日应该是学生很喜欢的，围绕这一话题来谈论学生应该有一定的学习兴趣和学习积极性。B部分9个节日中，Halloween, Children’s Day, National Day是学生以前已经接触过的，其余六个则是首次接触，需重点进行教学和指导。教学前，可布置学生收集这些节日的资料，并对收集活动提出具体要求，如收集的途径：可以上网搜索，可以查课外书，可以去图书馆等等。发言时间：1分钟。学习上困难的同学，可安排他们与其他同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力。

单元教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组：Children’s Day National Day New Year’s Day

Spring Festival Halloween

2、能听懂、会说、会读单词：Dragon Boat Festival Easter a holiday May Day Mid Autumn Festival

3、会读日常交际用语Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween .What’s your

favourite holiday?

4、会说、会读、会写句型 When’s „?It’s in„What do people usually do at „?They „Did you „last„? Yes ,I did. No, I didn’t.

1 Unit 6 Our Local Area

Topic 3 Section A

Which is the way to the hospital?

短语

1. to the end 到底 2. Turn left 左转

3. On your right 在你的右边

4. At the first crossing 在第一个红绿灯

5. Between... and ... 在··和··之间

6. Go up 往上.一直

重点句子 1. Excuse me,is there a bank near here?. Yes , Go up to Xinhua Street

to the end,and you’ll find it on your left. 打扰一下，这附件有银行吗？是，沿着新华大街一直走到底，你会在你左边找到它

2. Excuse me,which is the way to the hospital? 您好，去往医院的是哪一条路？沿着新华大街，在第一个红绿灯处左转。

3. The library is on the corner of Xinhu Street and Zhongshan Road. 图书馆在新华大街和中山路拐角处。

4. There is a park between the bank and the restaurant. 在餐馆和银行中间有个公园。

1.祈使句

祈使句是用来表示请求、命令或建议的句子。祈使句中的主语常常被省去。句末用句号或感叹号，一般用降调读。祈使句的谓语动词无时态和数的变化，统一用原形。 目标导航

语法精讲 2 一.

肯定结构：

1. Do型。即“动词原形+宾语+其他”。

Open the door, please! 请开门。

2. Be型。即“Be+ 表语 +其他”。

Be quiet for a moment. 你请安静一会儿。

Unit 6 A Field Trip

第一课时

A Let’s chant Let’s learn Let’s play Let’s sing

名师导航

一、知识点

动词的ing形式及发音。以不发音的e结尾的动词，其ing形式是去掉单词末尾的e, 再加ing. 如：take-taking, write-writing，have-having.

二、知识链

watch insects → watching insects → I am watching insects. → He is

watching insects.

take pictures → taking pictures → She is taking pictures. → Is she

taking pictures?

课前预习

一、Read and number. （读一读，给英语短语选择正确的汉语意思，将答案序号填在题前的括号内。）

（ ）1．take pictures A. 采摘树叶

（ ）2．watch insects B. 照相

（ ）3．pick up leaves C. 观察昆虫

（ ）4．do an experiment D. 捉蝴蝶

（ ）5．catch butterflies E. 做实验

二、Add “ing”.(看例题，写出下列动词的 ing形式。)

例：go-----

going

1．catch 2．do 3．pick

4．take 5．watch 6．make

三、Read and judge. （读一读，判断句子和图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。）

1．Sarah is watching insects. （ ）