Unit 6 Meet my family第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and tick or cross 学生要先读一读John介绍自己家人的短文，然后根据短文的内容来判断下面的四种职业与其家人是否相符。
第二个活动为Look and write学生要看图写单词，完成句子。
接下来介绍一下自己的家人的职业，并写出相应的单词，完成句子。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and tick中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断哪幅图片是正确的。
这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and match活动中呈现了六幅职业图片，中间给出了六个介绍自己家人职业的句子。
这检验了学生能否正确认读、理解本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容为My family。
呈现句式：What’s his job? He’s a driver. He is not a cook. 学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇及重点句式。
Story time部分Zip邀请动物朋友们到自己家里来。
朋友们发现了他们墙上的照片，纷纷询问他的家人及其家人的职业。
在这个过程中，既复习展示了询问家人职业的句子，又复习展示了职业类单词。
学生通过阅读故事来整合本单元的重要知识。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词2. 能够听懂故事，并表演3. 能够会唱歌曲My family4. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式2. 难点：能够听懂故事，并正确表演教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单元重点词汇图片教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：My family，学生先倾听。
Module 7 Unit 2 Let's sing!1. Let's...句型。
当你向对方提出一起去做什么时，你可以说Let's...，一般翻译成“让我们......”例如：①Let's go to the park. 让我们去公园吧！②Let's take our hate. 让我们戴帽子吧！2. stand up 和sit down两个常用语。
Stand up: 起立Sit down：坐下3.dance and sing 表示唱歌和跳舞。
1. ---Let’s go swimming.---________________A. Ok. Let’s go.B. Stand up!C. No, I like it.D. It’s tired.【答案】A【解析】本题是对本单元所学建议他人一起做某事的考查。
当他人发出邀请时，一般都持肯定态度，即“Ok, let’s go”之类，若不同意，应婉转表达”I like to, but I’m afraid not….”之类。
2. Let’s _____________. (唱歌和跳舞)A. dance and singB. sing and danceC. play footballD. go swimming【答案】B【解析】A：跳舞和唱歌，词序颠倒；B：唱歌和跳舞；C：踢足球；D：游泳。
综上，此题选B。
1. ---Let's sing and dance.---No, I am ___.A. happyB. tiredC. bigD. small【答案】B【解析】原句：“让我们来跳舞吧！”答句：“不行的，我……”A：高兴的，B:累的，C：大的，D：大的。
结合实际，应该是自己比较累，不想去跳舞。
其它选项都不恰当。
2. “stand up”的反义词是“___”.A. danceB. go swimmingC. sit downD. sing【答案】C【解析】stand up 意为“站立”，它的反义词是“坐下”。
三年级上册英语教案-Unit 6 Let's Sing 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语（粤人版）三年级上册英语教科书中的Unit 6 Let's Sing。
教学内容主要包括歌曲“Old MacDonald Had a Farm”的学习和演唱，同时通过歌曲学习农场动物和相应的英语表达。
教学目标1. 学生能够听懂并跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。
2. 学生能够正确地模仿和发音农场动物的英文名称，如：cow, duck, pig 等。
3. 学生能够在唱歌曲的过程中，运用所学英语表达农场动物的叫声。
4. 培养学生的音乐节奏感和英语学习的兴趣。
教学难点1. 学生可能对某些动物的英文名称发音有困难，如：sheep, duck。
2. 学生可能难以理解歌曲中的押韵和节奏。
3. 学生需要记忆歌曲的歌词和动物叫声的英文表达。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 彩色卡片，上面有农场动物和其英文名称。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示农场动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，并询问学生是否知道这些动物在英语中如何表达。
2. 歌曲学习：教师播放“Old MacDonald Had a Farm”的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏。
随后，教师逐句教唱歌曲，并引导学生模仿动物的叫声。
3. 互动活动：教师将学生分成小组，每组挑选一种农场动物，并用英语描述该动物的叫声。
然后，各小组轮流表演，其他学生猜测是哪种动物。
4. 歌曲演唱：教师带领全班同学一起演唱歌曲，鼓励学生大胆发音，注意歌曲的节奏和韵律。
5. 总结：教师通过提问检查学生对歌曲和动物名称的掌握情况，并强调本节课的学习重点。
板书设计1. Unit 6 Let's Sing2. 歌曲名称：“Old MacDonald Had a Farm”3. 重点词汇：cow, duck, pig, horse, sheep, chicken4. 动物叫声：moo, quack, oink, neigh, baa, cluck作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长演唱本节课学习的歌曲。
