第二单元商鞅变法【考点阐讲】1、关于春秋战争时期的战争：（1）实质：奴隶主之间掠夺和兼并战争。
（2）原因：春秋时期，周王室衰微，诸侯国为急需土地、人口和对其他国的支配权，不断进行兼并战争。
（3）影响：一方面给人民带来了沉重的灾难。
另一方面也存在着积极意义：第一，对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用。
第二，虽以“攘夷”为号召，但对于阻止夷狄等游牧民族的入侵，保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定的作用。
第三，争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革用以增强国力，其统治下的社会环境直对安定，使经济得以发展。
第四，一定程度上打击了奴隶贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制的崩溃。
第五，争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制的瓦解和封建制度的产生。
总之，春秋时期的争霸战争，是中国奴隶制瓦解的反映，它促进了奴隶制的衰亡，也为社会的进步，阶级关系的变化，新制度的产生，民族融合加强等创造了条件。
（4）“春秋无义战”并不能概括此时期战争的实质。
2、春秋战国时期的社会改革（1）改革原因：春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所有制的出现，为进一步改革残存的奴隶制，运用政权的力量，进行一系列政治改革和经济改革。
（2）主要的改革运动：春秋时期：齐国管仲的“相地而衰征”，鲁国的“初税亩”；战国时期：李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法，成效最大的是商鞅在秦国的变法。
（3）改革的内容：春秋时期的改革，主要是逐步承认土地私有。
战国时期的改革，政治上废除奴隶主贵族的特权，加强封建君主专制；经济上消除奴隶制土地制度，确立封建土地所有制，发展生产；军事上奖励军功，提高军队战斗力。
（4）效果：不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制政治经济制度，巩固和发展了封建制的政治经济制度，大大促进了封建制的建立和发展。
因此，战国初期变法运动实质是一场封建化运动。
3、运用经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础的基本观点，学习商鞅变法。
商鞅变法的主要内容有哪些商鞅变法是指中国春秋战国时期(公元前475～公元前221年)法家著名人物商鞅在秦国进行的两次政治改革。
那么商鞅变法的主要内容你知道吗?以下是店铺为你整理的商鞅变法的主要内容，欢迎大家阅读。
商鞅变法的主要内容经济措施商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。
这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。
主要内容如下：1)废井田、开阡陌商鞅在经济上推行的重大举措是“废井田、开阡陌”。
《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。
《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战” ，废止“田里不粥(“粥”同“鬻”，音yù)”的原则。
所谓“阡陌”，指“井田”中间灌溉的水渠以及与之相应的纵横道路，纵者称“阡”，横者称“陌”。
“封疆”就是奴隶主贵族受封井田的界限。
“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。
从法律上废除了井田制度。
法令规定，允许人们开荒，土地可以自由买卖，赋税则按照各人所占土地的多少来平均负担。
此后秦政府虽仍拥有一些国有土地，如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等，但后来又陆续转向私有。
这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
2)重农抑商、奖励耕织商鞅推行重农抑商的政策。
规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。
因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴。
商鞅还招募无地农民到秦国开荒。
为鼓励小农经济，还规定凡一户有两个儿子，到成人年龄必须分家，独立谋生，否则要出双倍赋税。
禁止父子兄弟(成年者)同室居住，推行小家庭政策。
这些政策有利于增殖人口、征发徭役和户口税，发展封建经济。
3)统一度量衡商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。
为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器，如今传世之“商鞅量”，上有铭文记有秦孝公“十八年”“大良造鞅”监造，“爰积十六尊(寸)五分尊(寸)之一为升”。
选修1《历史上重大改革回眸》第二单元《商鞅变法》教学设计【教材分析】《商鞅变法》是高二历史选修1《历史上重大改革回眸》第二单元的内容，主要介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。
商鞅变法是战国时期一次重要的社会变革，为后来秦统一中国奠定基础，起着承上启下的历史作用。
本单元共三节内容，本教学设计根据教学实际重新整合教材，计划用2课时完成新课教学。
【教学目标】1．知识与能力：引导学生分析理解商鞅变法的历史背景，认识春秋战国时期的社会巨变这一时代特征；知道商鞅变法的具体措施，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用；通过对变法的评价，培养学生依据史实评价历史事件和历史人物的能力。
2.过程与方法：通过课前准备，培养学生查阅资料、收集信息的能力。
通过情景创设和史料分析，培养学生自主探究的能力。
引导学生把握教材知识结构，培养学生学习的主动性和探究意识。
3.情感态度与价值观通过学习体会商鞅变法的过程和作用，使学生认识改革和创新是社会进步的主要推动力；改革必然会触动既得利益集团，改革路上必然荆棘丛生，困难重重；为实现中华民族的伟大复兴，我们必须对学生进行追求理想、勇于改革、与时俱进等良好品格的教育。
【教学重点和难点】重点：商鞅变法的背景、内容及其成效。
难点：一分为二地看待商鞅变法的功过。
【教学设计思路】历史教育的根本目的不仅仅在于学生掌握基础的历史知识，更应该重视透过历史学习，开展学生持续发展的潜力，促进其人格的不断完善。
因此，在要求学生掌握基础知识的同时，还要特别注重培养学生的历史思辨能力。
因此在具体的教学过程中，教师采用合作探究的教学方式，运用历史材料，创设历史情境，应该充分发挥学生的主体性，提倡学生自主学习，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
