最新审定苏教版四年级语文下册鸟语3课件

报喜之鸟
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
读第7自然段，课文还列举了 哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
画眉
黄莺
百灵
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的 叫声，我便以“知音”自居，作出各种 各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
15.鸟语
我们每天都在用我们人类的语 言和同伴交流着，通过语言来表达 我们的喜怒哀乐，同样，动物们也 有各自的语言。
同学们渴望听懂鸟的语言么？今天 我们就一起去看一看小作者从鸟的 语言中听到了什么，想到了什么。
朗读课文，要求： 标出文章的自然段，画出课文的生字词。 读准字音，读通句子，同学之间练读。
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
软语：低低的、轻柔的叫声。
• 大家认为鸟儿会说话吗？它们 真有自己的语言吗？
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
(鸟儿的特点）
（高贵品质)
从 的 那里，我
。
从（ ）的燕子那里，我认 识到（ ）；从（ ）的大 雁那里，我懂得了（ ）；从 （ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）……

在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
• 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报 喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。
• 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
公冶长：公冶氏，名长 ，字子长。春秋时期鲁国 人，一说是齐国人。自幼 家贫，勤俭节约，聪颖好 学，博通书礼，是孔子的 学生，也是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能和各 种鸟对话。
• （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦
活动一：体验爱鸟
• 1.请同学们默读第1—3自然段， 边读边想，从哪儿能看出作者 爱鸟？
• 2.过渡：正因为作者爱鸟，才能 用心和小鸟交谈，懂得它的语 言。
品读
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
你能用“疏忽”说一句话吗？
喳喳喳喳 喜事到家
有什么喜事？
喳喳喳喳
（
）！
有什么喜事？
喳喳喳喳
（
）！
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预 报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管 它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们 仍倍感亲切。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预
报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管
它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们
仍倍感亲切。
谁来用“倍 感亲切”造句？

• 课文讲了什么?
“我”喜欢小 鸟吗?从哪里看 出?
从小就爱鸟, 爱看鸟儿那 美丽矫健的 身姿,爱听 它们的歌声 和软语。
“我”为什么想和鸟说话呢？
即使的不到大肥羊的犒赏， 能跟鸟儿谈谈心，聊聊天， 结为好友，听它们讲讲鸟类 王国的趣事，也是很快意的。
“我”为什么想和鸟说话呢？
即使的不到大肥羊的犒赏， 能跟鸟儿谈谈心，聊聊天， 结为好友，听它们讲讲鸟类 王国的趣事，也是很快意的。
鸟儿的外形那么美，“语言”又那么丰富， 人类可以从鸟儿身上得到那么多启示， 那鸟儿当然是人类的“好朋友”了。
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布谷鸟是什么的象征？Fra bibliotek勤劳刻苦我和布谷鸟对话时的心情是怎样的呢？
最喜欢 无拘无束 有趣极了
喜鹊是什么的代表？
报喜之鸟
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
课文还列举了哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
你怎么理解“知音”？
为什么说“鸟儿的确是我们的 好朋友哇！”

布谷鸟是什么的象征？
勤劳刻苦。
“我”和布谷鸟对话时的 心情是怎样的呢？
最喜欢 无拘无束 有趣极了
喜鹊是什么的代 表？
报喜之鸟。
虽然它的“话”常常不能应验，但总 能给人以希望和安慰，给生活增添不 少乐趣。
课文还列举了哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰 ……
你怎么理解“知音”？
是“知己”的意思， 指真正了解自己的人。 课文中指“我”能听懂 鸟儿的语言。
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 第二段(第 2、3 自然段)：公冶长的故事吸 引了“我”，“我”渴望能通晓鸟语。
• 第三段（第 4~7 自然段）：“我”与布谷 鸟交谈，倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的 语言中学到了很多道理。
• 第四段(第 8 自然段)：鸟是人类的好朋友。
• 课文讲了 什么?
主要讲了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟 语的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，揭 示了人与自然相互依存的和谐关系。
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