新建本科院校免费师范生学习动机研究——以宁夏师范学院为例

一位免费师范生科研动机的个案研究作者：洪璐魏锐来源：《中国教师》2012年第19期北京师范大学本科生科研基金项目在化学学院一经公布，便吸引了众多一年级和二年级本科生的目光，他们积极组队、联系导师，相继成立了自己的科研小组，确立了相应的科研立项。

在化学学院2009级免费师范生当中，几乎过半的学生都有参与科研的经历。

3年过去了，那些曾经的科研参与者们还在坚持他们当初的梦想吗？他们的动机在这3年间又有什么改变和发展呢？带着这些疑问，笔者深度访谈了现在仍在进行科研的2009级免费师范生小胡，以了解本科生科研活动中内心最真实的感悟。

一、对科研生活的好奇小胡是一个湖南妹子，行事风风火火，大胆、坚韧是她性格中最重要的品质。

作为学院里的积极分子，学习、活动样样事情她都不甘落后。

她从大学一年级起加入了化学学院学生会，从大学二年级开始担任学习部副部长、熙言辩论社副主席、班级团支书，不仅组织了多项精彩的活动，为班级积极谋求争先创优的机会，还频繁地出现在校内各大辩论赛的赛场上。

作为北师大励耘实验班的成员，她曾在暑期组队赴甘肃进行支教活动。

她从入学就开始做家教等兼职，积累了丰富的实践经验，曾获得北京师范大学自强奖。

小胡说，当初积极参与这项活动，与其说自己想体验另外一种生活，不如说是对科研有兴趣。

本科生科研恰好给她提供了一个机会，在本科阶段就可以跟着导师在实验室里探索学习，这是在课堂上所接受不到的另外一种大学教育。

不断锻炼自己的科研能力，让自己变得更优秀，从而能够获得同学和老师的认可，在就业时跻身于供中学选拔的优秀人才之列，等等，这些要求都为小胡上进提供了强大的原动力。

可以说，小胡在最初加入本科生科研最主要是出于自身的好奇型动机。

她对科研工作的向往与兴趣带有情感色彩的认识倾向，是做这项工作最好的老师[1]。

自身对科研的好奇与乐趣极大地引发了并且持续了她从事本科生科研的内在动机。

从事科学研究，第一步便是发现自己感兴趣的学科领域，提出问题，继而靠着这股原动力逐步进行学习和探索，攀登科学的高峰。

看待 “ 色” 黄 书刊与音像 ， 负面影响不大。（ ） ４ 大学男生对性产 业的 态度 较女 生宽容 ；５ 大学生对性 不 同层 面的知识都 （） 有较 大的需求。
【 关键词】西部大学生； Ｅ ｔ 性ｒ ６；宁夏师范学院
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■ 其他因素影 响 榆林 市榆阳区 佳县
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三 的学生 进 行问 卷调 查 ， 随机对 学 生 及其 家长 进 行访 谈 。榆 林 市 榆 阳 区 并 共发 放问 卷 ２５份 ， 回有 效 问卷 ２１ ， 效 问 卷率 为 ７． ９ 。佳 县 地 ７ 收 ０份 有 ３Ｏ 区共 发放 问卷 １０ ， ２ 份 收回 有效 问 卷 １２份 ， 效 问卷率 为 ９ ．３ 。 １ 有 ３３
（ ） 对 问 卷 中 “ 考 免 费 师 范 生 的 原 因 ” 回 答 中 ， 阳 区 ２在 报 的 榆
为促进教育发展和教育公平 ， 国自 ２０ 我 ０ ７年 以 来 在 教 育 部 直属 的
六 所师 范 大 学 实 行 了 师 范 生 免 费 教 育 政 策 。此 政 策 政 策 开 始 实 施 起 ，
展 ， 立 教 师职 业 形 象 ， 底 改 变 教 师 待 遇 。 树 彻
【 键 词 】 免 费师 范 生 ； 机 ； 济 因素 关 动 经
一
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引言
相 比 榆 阳 区 ， 免 一 补 ” “ 生 源 地 就 业 、 部 属 师 范 大 学 吸 引 ” 两 、回 “ 三 个 因 素 对 经 济 较 为 落 后 的佳 县 学 生 更 具 吸 引 力 ； 经 济 条 件 较 好 的 而 榆阳区学生更在意解决就业 、 试攻读研究生和到基层锻炼等条件。 免

第4卷　第1期教育学报Vol 14,No 112008年2月Journal Of Educational Studie s Feb 12008收稿日期:2007208210作者简介:王嘉毅(1965—),男,汉族,宁夏人,西北师范大学副校长,教授,教育学博士,主要从事课程与教学论、高等教育管理、西部地区教育发展等研究;丁克贤(1980—),男,汉族,甘肃人,西北师范大学教育学院硕士研究生,主要从事教育科学研究方法研究。

西北地区师范生对免费教育政策之意向的调查研究———以西北地区某师范大学为个案王嘉毅,丁克贤(教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,兰州730070)摘　要:师范生免费教育政策就是要进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为全社会最受尊重的职业;就是要培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。

本研究通过问卷调查、深度访谈等方法对西北地区某师范大学在校师范本科生进行了研究,就影响师范生对免费教育政策之意向有关因素以及师范生对免费教育政策的理解和看法等进行了分析,为师范生免费教育政策在西部地区的有效实施提供依据和建议。

关键词:师范教育;西北地区;师范生;免费教育;个案调查中图分类号:G45112 文献标识码:A 文章编号:167321298(2008)0120091206 进入新世纪,我国教育发展面临的基本矛盾是广大人民群众对教育质量越来越高的要求与优质教育资源严重不足的矛盾。

而发展优质教育资源的关键是提高教师的素质,因为高素质的教师队伍才是真正的优质教育资源,当这种优质教育资源不断扩大时,广大人民群众“上好学”的愿望才有可能实现。

为此,党中央、国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。

采取这一重大举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者[1]。