一、教案基本信息教案名称：小鸟与护林老人教案学科领域：语文、自然科学、道德与法治年级：小学四年级教学时间：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解护林老人的职责和重要性。
（2）学生能够通过观察、思考，了解小鸟在生态系统中的作用。
（3）学生能够学会尊重和保护生态环境，关爱动植物。
2. 过程与方法：（1）学生通过听故事、讨论，培养倾听和表达能力。
（2）学生通过观察、实践，学会调查和探究的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会到护林老人的辛勤付出，学会尊敬劳动者。
（2）学生能够树立环保意识，关爱大自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）小鸟在生态系统中的作用。
（3）环保意识和尊敬劳动者的培养。
2. 教学难点：（1）小鸟作用的具体理解和阐述。
（2）如何引导学生将环保意识付诸实践。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲述，引导学生进入情境，感受故事中的情感。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的表达和倾听能力。
3. 实践教学法：组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手能力。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）图片导入：展示小鸟和森林的图片，引导学生关注小鸟在自然界中的存在。
（2）故事导入：讲述护林老人与小鸟的故事，吸引学生的兴趣。
2. 故事讲解：（1）讲述故事：详细讲解故事情节，引导学生了解护林老人的职责和小鸟的作用。
（2）提问：故事中护林老人和小鸟之间发生了什么？小鸟在森林中有什么作用？3. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和小鸟作用的认识。
（2）学生代表发言：邀请小组代表分享讨论成果。
4. 户外观察：（1）组织学生户外观察鸟类，让学生亲身体验小鸟在自然界中的作用。
（2）学生记录：学生将自己的观察结果进行记录。
第二课时：1. 回顾故事：回顾上节课的故事情节，引导学生回忆小鸟的作用。
2. 实践活动：（1）制作鸟类手工艺品：组织学生动手制作鸟类手工艺品，培养学生的动手能力。
14小鸟和守林老人一、教学目标:1.有感情地朗读课文，了解课文内容，培养爱心与环保意识。
2.理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。
3.体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情.二、重点难点：理解课文中的比喻句的喻意，体验作者所表达的情感.三、教学过程：（一）复习检查1.齐读课题。
2。
根据课题，提出质疑。
(二）品读课文，理解文本。
1。
找出自己喜欢的句子细细品读，并说出原因。
2.指名朗读第1~2自然段，师生评议.3。
讨论交流：鸟儿们对老人的初次到来有何表现？为什么会感到惊诧？（师相机板书：惊诧）4。
鸟儿们从哪些方面表现惊诧,他们在争论些什么?过渡:鸟儿们对老人的态度仅仅只是感到惊诧吗？后来有没有发生转变呢?5.学习第3～8自然段（1）指名读第三自然段，a。
分析比喻句b。
指导朗读,读出对老人的信赖之情。
（师相机板书：信赖）（2）齐读第四、五自然段，a。
找出令你感动的地方b。
分析比喻句c.抓住动词理解、感悟d。
指导朗读，读出对老人的敬佩之情。
（3）分组比赛读第六、七、八自然段,a。
思考:鸟儿们对老人的态度仅仅只是信赖吗？b.分析比喻句c。
指导朗读，读出对老人的喜爱、尊敬。
（师相机板书：喜爱）过渡：老人跟鸟儿们的故事仅仅只是这些吗?6. 学习第10～14自然段（1）齐读第10自然段，分析修辞手法以及它在文中的作用.过渡:是啊！感人的故事还有很多很多，可是有一天，他的孩子们来接他回家了，老人终究是要离开鸟儿们的，他们为老人送别的场面感人吗？感动你的是哪些细节呢？（2）默读11～14自然段，找出令你感动的细节,细细品读，写出感受。
指导朗读并试着背诵12~14自然段。
（师相机板书：依恋)（三)总结全文,拓展延伸1.学了这个故事，你有什么感受?你明白了什么?（师相机板书：人与自然和谐相处）2.在现实生活中，像守林老人这样的人还有很多很多，你能说说吗？3.推荐读物：《老人与海鸥》。
四、板书设计：14。
小鸟和守林老人惊诧信赖喜爱依恋小鸟—--————-———-—- 守林老人《闻官军收河南河北》《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。
《小鸟和守林老人》说课稿江湖小学喻珠花尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是江湖小学教师喻珠花，今天我说课的题目是《小鸟和守林老人》(板书：小鸟和守林老人)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（一）、教材分析《小鸟和守林老人》是湘教版版小学语文五年级上册第四单元的第14篇课文。
《小鸟和守林老人》是一篇精读课文，主要描述的是一个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老人，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。
赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
（二）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，感受小鸟与守林老人的纯洁友情。
3、感受人与自然之间的和谐相处，增强学生的环保意识。
（三）教学重点和难点1、教学重点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任和纯洁友情，给人们带来的温馨和感动。
2、教学难点：培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。
3、教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。
今天我要讲的是第二课时4、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（一）、复习导入同学们，小鸟是一种非常可爱的精灵，今天我们就到鸟的天堂去聆听一个感人的故事。
