加减法的错中求解

1 / 3 小榄卓智教育 谭老师 （微信）

第二十一讲错中求解

姓名：__________________ 成绩

专题简析：

在进行加、减、乘、除运算时，要认真审题，不能抄错题目，不能漏掉数字。计算时要仔细小心，不能丝毫马虎，否则就会造成错误。

解答这类题，往往要采用倒推的方法，从错误的结果入手分析错误的原因，最后利用和差的变化求出加数或被减数、减数，利用积、商的变化求出因数或被除数、除数。

例题1 小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加数个位上的4错看成1，结果计算的和为241。正确的和是多少？

练 习 一

1，小明在做一道加法时，把一个加数个位上的2看作了4，另一个加数个位上的7看作9，结果计算的和为215。正确的和为多少？

2，小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看作7，得到结果为376。正确的和是多少？

3，小粗心在计算一道加法题时，把一个加数个位上的7看作1，十位上的3看作8，结果为342。正确的和是多少？

例题2 小马虎在做一道减法时，把减数十位上的2看作了5，结果得到的差是342，正确的差是多少？

练 习 二

1，小马虎在做减法题时，把被减数十位上的3错写成8，结果得到的差是284。正确的差是多少？

2，在减法算式中，错把减数个位上的3写成了5，结果得到的差是254。正确的差是多少？

3，小丽在做一道减法时，错把被减数十位上的2看作7，减数个位上的5看作8，结果得到的差是592。正确的差是多少？

例题3 小马虎在计算一道题目时，把某数乘3加20，误看成某数除以3减20，得数是72。2 / 3 某数是多少？正确的得数是多少？

练 习 三

1，小丽在计算一道题时，把某数乘4加20，误看成除以4减20，得数为35。某数是多少？正确的结果是多少？

二年级数学错中求解技巧

对于二年级学生来说，数学题目的解题技巧是非常重要的。以下是一些常见的二年级数学错误，并提供了解决这些错误的技巧。

1. 错误：混淆加法和减法

解决技巧：让学生通过物体的添加和减少来理解加法和减法。例如，使用实际物体（如玩具）来模拟加法和减法问题。通过这种方式，学生可以更好地理解加法和减法的概念。

2. 错误：忘记进位或借位

解决技巧：教授学生进位和借位的概念，并进行一些与进位和借位相关的练习。例如，在加法问题中，教学生如何将两个数相加，并在需要时进行进位。在减法问题中，教学生如何借位，并在需要时进行借位。

3. 错误：误解乘法和除法

解决技巧：用实际示例解释乘法和除法。例如，用相同大小的矩形区域来表示乘法问题，使学生能够看到相同数量的物体形成一个长方形。对于除法问题，可以使用物体分组的概念。例如，将20个饼干平均分给4个孩子，每个孩子得到几块饼干。

4. 错误：不理解数学术语 解决技巧：重点教授常见的数学术语，并通过实例加以说明。例如，解释“更多”和“更少”的概念，使学生能够理解这些术语在数学中的含义。

5. 错误：计数错误

解决技巧：强调正确的计数方法，并进行练习。例如，教学生如何使用指尖或计数图来计数。还可以通过组织计数游戏或使用计数工具（如计数棒或计数球）来帮助学生提高计数技能。

6. 错误：写错数字

解决技巧：教学生如何识别和写出数字。可以使用数字卡片或计数工具，引导学生正确地写出数字。还可以进行一些练习，让学生正确填写数字以及数字之间的顺序。

7. 错误：跳过阅读问题

解决技巧：鼓励学生在解决数学问题之前仔细阅读问题。教学生使用铅笔或指指点点的方式帮助他们在问题中找到关键信息。还可以让学生将问题重新用自己的话描述出来，以确保他们真正理解了问题。

8. 错误：没有检查答案

解决技巧：教育学生重要性检查他们的答案，并提供一些检查答案的方法。例如，学生可以使用计算器或反向运算来验证他们的答案。还可以教学生采用不同的解决策略，以确保他们得到准确的答案。

加法中的错中求解

例1、 两个数相加，一个加数减少28，另一个加数增加12，和会怎样？

例2、 两个数相减，被减数增加20，要使差减少16，减数应该有什么变化？

例3、 小美在计算一道题时，因为不认真，把减数百位上的6抄成了0，把十位上的7抄成了2，这样算得的结果是1608，则正确的差是多少？

例4、 聪聪在做加减混合运算时，将一个数减去583再加上372抄成了加上583再减去372，所得的结果是1010，则正确结果是多少？

例5、 小聪明在计算减法时，因为不认真，把被减数8765错写成5678，把减数百位上的3错写成8，十位上的6错写成0.这样得到的差事2727，则正确的差是多少？

练习题：

1、 两个数相加，一个加数减少11，要使和增加7，另一个加数应有什么变化？

2、 两个数相减，差是200，如果被减数减少25，减数增加18，差会变成什么？

3、 小明在做加法时，把一个加数306错误地当做886加了，得数是1234，正确的得数是多少？

4、 小华在做加法时，将一个加数百位上的0写成了8，得到的结果是2009，正确的结果是多少？

5、 小亮做减法时，因为不认真，把减数百位上的2抄成了7，把十位上的6抄成了9，这样算得的结果是1666，则正确的差是多少？

6、 甲乙两个同学算两数之和，甲得685，计算正确，乙得460，计算错误，乙之所以错误的原因是将其中一个加数末尾的0漏掉，两个加数各是多少？

7、 一个同学做加法时，将一个加数千位上的2抄成了7，将个位上的9抄成了6，所得的结果是8909，正确的结果是多少？

8、 一个同学做题时，把被减数百位上的3写成了8.是为上的2写成了4，把减数十位上的7写成了2，所得的结果是719，正确的差是多少？

9、 小东在计算一个数加上178时，不小心把加号抄成了减号，得到的结果是1911，正确的结果是多少？

10、 两数的差是855，心心做题时不小心把被减数末尾的0抄掉了，所得差是54，正确的减数是多少？

1 / 3 三年级数学-错中求解

第二十一讲错中求解

姓名：三年级数学-错中求解 成绩

专题简析：

三年级数学-错中求解.

解答这类题，往往要采用倒推的方法，从错误的结果入手分析错误的原因，最后利用和差的变化求出加数或被减数、减数，利用积、商的变化求出因数或被除数、除数.

例题1 小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加数个位上的4错看成1，结果计算的和为241.正确的和是多少？

练 习 一

1，小明在做一道加法时，把一个加数个位上的2看作了4，另一个加数个位上的7看作9，结果计算的和为215.正确的和为多少？

2，小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看作7，得到结果为376.正确的和是多少？

3，小粗心在计算一道加法题时，把一个加数个位上的7看作1，十位上的3看作8，结果为342.正确的和是多少？

例题2 小马虎在做一道减法时，把减数十位上的2看作了5，结果得到的差是342，正确的差是多少？

练 习 二

1，小马虎在做减法题时，把被减数十位上的3错写成8，结果得到的差是284.正确的差是多少？

2，在减法算式中，错把减数个位上的3写成了5，结果得到的差是254.正确的差是多少？

3，小丽在做一道减法时，错把被减数十位上的2看作7，减数个位上的5看作8，结果得到的差是592.正确的差是多少？

例题3 小马虎在计算一道题目时，把某数乘3加20，误看成某数除以3减20，得数是72.

2 / 3 某数是多少？正确的得数是多少？

练 习 三

1，小丽在计算一道题时，把某数乘4加20，误看成除以4减20，得数为35.某数是多少？正确的结果是多少？

2，小粗心在计算时，把一个数除以2减4，误看成乘2加上4，得数是36.正确结果是多少？