数学六年级上册《利率》教案
一、教学内容
本节课选自数学六年级上册第七章《生活中的数学》中的第三节“利率”。详细内容包括：利率的定义，计算利息的方法，复利与单利的区别及计算，以及利率在生活中的应用。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握利率的定义，理解利息的计算方法，能熟练计算单利和复利。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对数学与生活联系的认识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：利率的定义，利息的计算方法，单利与复利的计算。
难点：复利的计算方法，理解复利与单利的区别。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件，利息计算器。
学具：练习本，计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中的存款利息情景，引导学生思考利息的计算方法，引出本节课的主题——利率。
2. 新课导入：讲解利率的定义，解释利息的计算方法，让学生了解单利和复利的概念。 3. 例题讲解：讲解利息计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的利率问题，分享解题心得。
六、板书设计
1. 利率的定义
2. 利息计算公式
3. 单利与复利的区别及计算方法
4. 生活中的利率问题
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 存款1000元，一年后取出；
b. 存款1000元，一年后取出，并计算复利。
小明存入银行的本金为5000元，年利率为4%，存期为5年，利息按复利计算。
答案：
（1）a. 利息=1000×3%=30元
b. 利息=1000×（1+3%）1000=30.9元
（2）本金=5000×（1+4%）^5=6109.66元，利息=6109.665000=1109.66元
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1
课题利率
教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）
课型新课教学目标
1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算
教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程
一，导入新课：
同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围
有什么银行？你见过银行卡吗？
二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类
1、储蓄的意义
师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里
会在年底的.时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处
理的呢？
2、储蓄的种类。（学生汇报课前调查）
三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后
四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道
的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，
根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算
（1）利息计算公式
利息＝本金×利率×时间
（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回
多少钱？（整存整取两年的利率是3。75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二
5000×3。75%×2＝375（元）
5000×（1+3。75%×2）
5000+375=5375（元）=5000×1。075
=5375（元）
四、实践应用
第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
五、课堂总结
学生谈谈学习本课有什么新的收获。
作业
第14页的第9题
板书设计
4. “利息问题 ”教学设计
六年级数学教案
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第二的第 5-8 题。
5 页例
3，练一练和练习
教材学情分析：
这部分内容学习之前， 学生已经学习了 “纳税问题 ”，基本掌握了 “求一个数的百分之几是多少 ”的基本思考方法。 “利息问题 ”的学习，进一步掌握
“求一个数的百分之几是多少 ”的基本思考方法。这部分内容的学习为学习 “折扣问题 ”奠定基础。
例 3 是教学利息的计算方法，理解 “本金”、“利息 ”等专用术语；练一练进一步巩固计算税前应得利息和税后实得利息的基本思想方法； 练习二的第 5 题计算不需纳税的教育储蓄的利息以及本金和利息的和，巩固计算利息的基本方法，丰
富有关储蓄知识；第 6、7 题综合运用利息和纳税的知识，分别计算税前利息和
税后实得利息，帮助学生进一步掌握利息和纳税相关问题的解决方法；第 8 题开
展社会调查，了解储蓄的种类和各种存款利率， 既利于拓展学生学习数学的空间，又能使学生体会到所学知识的应用价值。
教学目标：
⑴理解本金、利率、利息的含义，掌握，利息的计算方法，会正确地计算存款利息，进一步掌握 “求一个数的百分之几是多少 ”的基本思路和方法。
⑵培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会实践能力。
⑶继续体会数学知识服务于生活的价值，感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握 “求一个数的百分之几是多少 ”的基本思路和方法。
教学难点：正确地计算存款利息， 熟练地运用百分数进行利息和纳税的计算。
课前准备： ____年最新存款利率表。
教学流程：
一、解读利率表，揭示课题。
⑴阅读 “ 年最新存款利率表 ”。
阅读 “___年最新存款利率表 ”，交流你知道了什么？
教师根据学生的回答板书： 年利率（说明：年利率因存款种类不同而不同） ；利息（另外多付的钱叫做利息）；本金（存入银行的钱叫做本金）
2020
小学六年级数学教案4.利息问题_0773文档 EDUCATION WORD
小学六年级数学教案4.利息问题_0773文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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教学内容：教材p5页例3以及练习二的5-8题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 教学准备：
实物投影仪，存款单、有关利率表格
教学重难点：
重点：本金、利息和利率的含义；难点：利用计算公式进行利息计算。
教学过程：
一、知识积累，解决障碍。 1、创设情境，引入课题 从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?
师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。老师那时只拿很少压岁钱,也很开心。那么你们是如何处理压岁钱的呢?
2.联系生活,理解意义。 师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识? 师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(板书利息。)
师:去年我存人一千元,今年到期取出1024元,哪一部分是利息呢?
师:那么存人的一千元又叫什么呢?(板书本金) 师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？
