小学语文最新课件-人教版小学五年级语文可爱的草塘1 精品

窦桂梅 《可爱的草塘》课堂实录

教材:人民教育出版社第九册。

学生:吉林省吉林市第一实验小学五年五班

地址:吉林市委活动中心

说明:全国中小学整体改革专业委员会现场会

师上课！

师:同窗们好!

生:老师好!

师:这堂课咱们继续学习这篇课文,请同窗们大

生:可爱的草塘。

师:上节课,咱们学习了第一段,老师还留了几

同窗们预习了吗?

生:预习了。

师:谈谈你们在预习中,都碰到了哪些不懂的问题？来,边看看,边想一想,想怎么说就怎么说。

生:我问的问题是第19自然段,第二句话:了,生怕弄坏了这幅美好的画卷。"我为句话我不懂。

|师:啊,这句话你不懂,还有吗?好,你来讲。间的是在第一自然段第一句话

到一切都不适应。"可这句话和草塘可爱不写行吗?

:你的意思是这段不写可不能够,是吗?还有什么?

生:我的问题在第七自然段,他说"棒打袍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里"。这野鸡怎么能飞到饭锅里呢?

师:你是对这句话有疑义,不明白。好,还有吗?

生:我的问题在第五自然段,他说"浪花翠绿翠绿的",那个地址的浪花指的是什么呢?

师:那个问题你在家里没弄明白,谁来帮帮他,好,你说。

生:通过预习,我明白那个地址的浪花指的是芦苇和蒲草。

师:明白了吗?好,你说。

生:那个地址指的是芦苇和蒲草。

我提的问题也在第五自然段:机翠绿翠绿的,绿的发光,绿的鲜亮。""浪花"怎么能发光鲜亮呢?

师:嗯,还有无。没有了?专门好。同窗们提了这么多问题。老师还留了一项预习作业,让同窗们预习本单元的读写例话,同窗们预习了吗?

生:预习了。

师:嗯,那好,请同窗们说一说,你们都读懂了什么?本单元的读写例话是:"如何读懂一篇课文"。那么如何读懂一篇课文呢?关于咱们方才升入五年级的学生来讲,咱们应该先弄懂词语的含义,二是弄懂每句话,三是弄懂段.落大意,最后就要归纳课文的要紧内容,读每一篇课文.时,就要按着这四点,扎扎实实的下功夫。

（学生汇报略）

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n ◎ 复习一

r ◎ 复习二

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复习三

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aneninn ◎ 复习四|

一去二三里

口耳目

在家里

操场上 ◎ 语文园地一

有趣的游戏

画

四季

小小竹排画中游

哪座房子最漂亮

爷爷和小树 ◎ 语文园地二

我们的画

静夜思

小小的船

阳光

影子

比尾巴 ◎ 语文园地三

这样做不好

比一比

自选商场

菜园里

日月明 ◎ 语文园地四

我会拼图

我多想去看看

雨点儿

平平搭积木

自己去吧

一次比一次有进步 ◎ 语文园地五

该怎么办

小松鼠找花生

雪地里的小画家

借生日

雪孩子

小熊住山洞 ◎ 语文园地六

一单元

识字

柳树醒了

春雨的色彩

邓小平爷爷植树

古诗两首 ◎ 语文园地一

春天在哪里X古诗两首《春晓》、《村居》

第二单元

识字

看电视

胖乎乎的小手

棉鞋里的阳光

月亮的心愿 ◎ 语文园地二

我该怎么办

第三单元1 1

识字

两只鸟蛋

松鼠和松果

美丽的小路

失物招领 ◎ 语文园地三

我们身边的垃圾

第四单元

识字

古诗两首

荷叶圆圆

夏夜多美

要下雨了

小壁虎借尾巴

语文园地四

续讲故事派古诗两首《所见》、《小池》

第五单元1 1

识字

四个太阳

乌鸦喝水

司马光

称象 ◎ 语文园地五

猜谜游戏

第六单元

识字

吃水不忘挖井人

王二小

画家乡

快乐的节日 ◎ 语文园地六

迎六一

第七单元

识字

小白兔和小灰兔

两只小狮子

小伙伴

手捧空花盆的孩子 ◎ 语文园地七

该怎么做

第八单元

识字

棉花姑娘

地球爷爷的手

兰兰过桥

火车的故事

小蝌蚪找妈妈

语文园地八

未来的桥

选读课文

春风吹

教学文档

. 小学语文竞赛课（可爱的草塘）教学反思

“可爱〞“景〞与“情〞的内在联系。正因找到了正确的方向，因此教学完成后，也得到了一些同事的肯定，先将本课教学反思如下：

一、照准教学主线

在（可爱的草塘）的教学中，我依据教学实际，设计了一个“牵一发而动全身〞的问题：“你觉得课文中的哪些地方写出了草塘的可爱？〞学生围绕这个问题进行学习、思考、商量、研究，使全文的重点句段——在草塘边上看到的漂亮景色；小丽向我介绍了草塘春、冬两季的特有的景象；“我〞在水泡子里逮鱼和草塘倒映在小河里的美景。被学生挖掘出来，教师再引导学生重点抓住这些重点句子进行学习，让学生发挥想象力，利用课件，结合上下文，想象这些句子所描写的如诗如画的情景，从而感受到北大荒草塘的漂亮。

二、找准教学方法

接感受。课文中精确、形象、生动的言语及表达方法，必须通过反复地读，才能“其义自见〞。因此，（可爱的草塘）一文的教学我们紧扣重点——写草塘景美物丰的句子，强化读的训练。特别是在指导朗读第5自然段时，我能依据课文内容，采纳组组推动的形式很好的表现了草塘层层叠叠的绿。

当然了，在实际的教学中也暴露出了许多的问题，例如在课堂上我的言语表述不清，对教学设计把握不熟练，都影响了教学的实效。但是，最主要的问题是，对于这篇有肯定年代感和空间感的文章，我对其相关时间和地点的背景介绍不够充分，直接导致了孩子在感情上的空缺，对结尾处提升感情的教学也是有肯定的影响。

这，就是赛课。为自己的成功而开心，也为自己的缺乏而遗憾。教学之路漫漫无尽头，让我带着谦虚好学之心前行，探究语文课堂的更美风光。

《可爱的草塘》第二课时教学设计－教学教案-小学五年级语文教案

《可爱的草塘》第二课时教学设计

溪潭中心小学 六年级 马善梅

一、教学目的

1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

2、了解作者思想感情的变化。

3、培养学生自主学习和创新意识。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

2、培养学生的创新意识。

三、教具准备 课件

四、教学时间 三课时

五、教学过程

一、激情导入，生自定学习目标

1、自由读课文，说说读懂了什么内容

（让学生说说）

2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

（作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化？）

（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。）

3、观赏草塘的美丽景色。

出示课件，可爱草塘的美丽景色。

（让学生学生看一看，说一说）

二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。

1、出示草塘的图片，生欣赏

①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！

②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？

③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着……

2、屏幕出示：

这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

①朗读这个片段，体会作者的思想变化。

②体会作者的表达方法。

③体会作者的用词适当。 3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。