探索科学认读之情趣妙法
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探索科学认读之情趣妙法
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教学资料范本
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当我刚拿到课题组的课本.首先被亮丽的彩图所深深吸引.再而被丛书所函盖的丰富内容所折服。当我进行阅读时.才发现里面的内容“难”、“杂”、“长”。给幼儿的自主阅读和教师的认读教学会带来较大的困难。当我再一次选择教材时.我才想到:为何不以此书为蓝本进行有机的改编或者拓展呢?为何不充分去挖掘书中所有隐藏其中有价值的内涵呢?在一段反思、实践中.我初得几妙法。
一、游戏活动法
《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律.注重综合性、趣味性、活动性.寓教育于生活、游戏中。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏中所隐含的教育价值.把握时机.积极引导。”
儿童喜欢游戏是他们的天性.朱熹更主张:在“咏歌舞蹈”的游戏活动中.增强儿童学习的自觉性.达到“习与智长.化与心成”。因此.幼儿游戏动机的发展.符合幼儿活动的内在需要.有利于幼儿主动、有效的学习。运用游戏方法使幼儿在汉字游戏中自然、科学的认读。
1、老游戏新玩法。在每次的阅读活动中.我总是想出一些小游戏.帮助幼儿认读新的汉字。如《字宝宝跳出来》、《找朋友》、《开火车》等等.将一些传统的游戏.稍微改变一些游戏的方法和规则.就又是一个新游戏。幼儿玩的时候.既容易接受又有趣.能很好地为认读汉字服务。
2、棋类游戏。将汉字制作成字卡.幼儿不会很主动地去复习一认读过的汉字.长之以往.幼儿会忘记那些本属于枯燥的陌生朋友的汉字。
3 / 3 于是.我将汉字设计成一副副棋谱.有《方格棋》《蜗牛棋》《登山棋》《红花棋》等.棋谱上以认读过的汉字为主.每张棋谱的难易不一.有高频字为主的棋谱.主要为一些能力稍弱的幼儿准备.有一些较难的字和一些词组的棋谱主要为一些能力较强的幼儿准备。幼儿可以选择适合自己的棋谱玩.所以玩得特别起劲。真正能让每一个幼儿都能参与到汉字棋的游戏中。另外.《科学认读》现成的棋充分利用起来.引导幼儿玩.不浪费一点有效资源。
3、民间游戏法。记得我小的时候.常玩《东南西北》的翻纸游戏。就是将东南西北四个字.写在纸折可以翻动的东西上.然后和同伴一起边翻边说《东南西北》说完停止翻动.展开自己翻出的字样在进行组词。受这个游戏的启发.我教幼儿一起折纸.然后.我将一些汉字写到上面.这样幼儿就能三五成群进行翻纸比赛.看谁词组得又快又多。不仅复习巩固了汉字而且发展幼儿词语的创造和运用能力。孩子乐在其中。
4、自编游戏法。
在《科学丛书》中.有些儿歌像童谣.念起来琅琅上口.具有游戏的情趣。于是和幼儿一起来自编游戏。如我把《小老鼠学电脑》编成表演游戏.分角色表演.把《电话拍手歌》编成拍手问答游戏.两个幼儿合作游戏.而《小鸭学唱歌》则编成益智竞赛游戏.比比谁发音准确谁就能扮演鸭妈妈。孩子们戴着头饰和字卡胸饰游戏.真是其乐无穷。