第1页 共5页 第四单元习作教学指导
第1课时
激情导入
1.请看老师出示的这几幅图片,请同学们根据图片来说一说之后会发生什么事情呢。
2.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每个人对于文章的理解都是不同的。今天,就让我们一起去看看在我们班级里,对于这个小故事,有多少种不同的预测呢?
一、 出示习作要求
见《同步作文》人三上第48页
二、为学生讲解时,明确以下几点
1.要结合图片和泡泡框中的语言提示,结合自己的生活经验,对文章进行大胆、合理的推测。
2.要仔细观察图片中的内容,合理推测图片中人物的语言、动作和心理,使故事情节更加完整。
3.可以从多个角度来推测故事的结局。
4.完成习作后,可用回顾改正、增补、删除等几种方法对文章的内容进行修改,并读给同学们听听,看看谁的故事续写得更生动。
三、误区警示
(见《同步作文》人三上第48页)
选材指导
1.同学们互相说一说,平时你们都是怎么过生日的?你的生日会和谁一起过?在这一天都会做哪些事情?
2.列举过生日时的一些活动,拓宽学生思路。
(见《同步作文》人三上第48页“选材指导”)
3.尝试拟定文章题目。
第2页 共5页 (见《同步作文》人三上第48页)
方法
一、设案例,引思索。
1.看懂图意,了解图文的内在联系,是续写故事的基础。既然要写完整的故事,就要根据图片内容,将故事发生的时间、地点及故事的开端写清楚。
2.根据图片情节和泡泡框中的提示,将人物的语言补充完整。在对故事进行叙述的过程当中,人物的语言描写自然必不可少。图片中已经提示了一些人物的语言,但不够具体,要想让文章的情节更加丰富,就要让人物“开口说话”。人物的语言描写一定要符合人物的身份,推动情节的发展。
3.关注人物,刻画细节。人物的想法往往是图片中不能展现出来的,需要作者根据图片进行推测。但在文章描写的过程中,人物的想法却能通过心理描写、神态描写和动作描写体现出来,让读者阅读文章时能感受到。(见《同步作文》人三上第54页范文3)
部编版三年级语文上第四单元习作《续写故事》
写作指导
一、审题。
本次习作要求续写故事，根据文中所给的图文，展开合理地想象把接下来发生的故事写完整。
二、选材和构思。
要想把图意表达清楚、内容叙述完整，就要在仔细观察的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给李晓明过生日的过程写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章来才能做到了然于胸、文思泉涌。
三、习作技法
● 仔细观察，确定内容。
这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。
● 展开想象，大胆预测。
要想把事情写清楚，就得先仔细观察，看看图上都有哪些人，他们在干什么，接着要展开想象，预测同学们是怎样给李晓明过生日的。
● 抓住人物，具体描写。
在弄明白图意之后，就要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等进行细致的描写。
● 反复修改，交流感受。
草稿写完后一边读一边用修改符号把明显错误的地方改正过来，再和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。
如何根据插图和提示续写故事呢？
插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。 ◆ 整体观察，了解图文内容，推想人物关系及故事的基本情节。
◆关注细节，推想人物心理。
◆结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。
◆按事情发展的顺序把故事写具体。
习作例文
甜甜的生日
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。
三年级上册语文第四单元习作-续写故事(部编版)
故事标题：奇妙的画笔
上一次的故事中，小明得到了一支神奇的画笔，只要他用它画出来的东西，都能变成现实。小明非常高兴，他想着用这支画笔来帮助别人，带来更多的欢乐。
有一天，小明听说了一个消息，他的好朋友小丽生病住院了。小明急忙跑去医院探望她。看到小丽躺在病床上，小明非常担心。他想到了他那支神奇的画笔，于是他取出来开始画画。
小明用画笔画出了一个小熊，他希望小丽可以通过它感受到他的关心和祝福。然后，小明小心翼翼地把画笔轻轻一挥，小熊变成了珍贵的绒毛玩具，慢慢地飞到了小丽的床边。
小丽一看到床边多了一个小熊，开心地笑了起来。她知道这一定是小明送来的。小丽抱着小熊，紧紧地抱了一下，感受到了小明的关心和祝福。
随着时间的推移，小丽渐渐地康复了。一天，小丽来到小明家里找他玩。小明兴奋地告诉小丽他得到了一支神奇的画笔，可以把画出来的东西变成现实。小丽听后，非常好奇，她想看看这支神奇的画笔到底有多神奇。
小明取出了画笔，他们准备一起玩一场认识动物的游戏。小丽说：“小明，你能不能画出一只大象？”小明点点头，他意识到，这次他要画一只真实的大象。
小明拿起画笔，沉思了一下，然后开始认真地画起来。他努力地回忆着大象的形状和特征。随着小明的画笔一挥，一只真实的大象就出现在他们面前。
小丽看着眼前的大象，不禁惊叹不已。她摸摸大象的长鼻子，感受到了它的温暖和力量。两个小朋友陪着大象玩了一整天，度过了愉快的时光。
从那天起，小明和小丽开始用画笔一起创造更多的奇迹。他们用画笔画出了飞天的鸟儿，跳跃的小兔子，还有快乐的海豚……每一次的创造都带给他们无限的乐趣和惊喜。
通过这支神奇的画笔，小明和小丽不仅带给自己欢乐，也把欢乐带给了更多的人们。他们感受到了创造的力量，明白了友谊的真谛。从此以后，他们决定将这支画笔一直保留下去，用它来创造更多美好的事物，让世界变得更加美丽。
1 / 1
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元习作
《续写故事》习作指导
习作要求：
1.观察教材图中的内容，讲出图中的故事。
2.给图中的故事续写结尾。
3.写好后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
4.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
习作选材：
写这篇习作时可以根据原有三幅图上的内容展开想象的翅膀，想象同学们是怎样帮助李晓明过这个生日的。可以是全班同学一起在班级里为李晓明庆祝生日，也可以是同学们一起去李晓明家给他庆祝生日，还可以是同学们把李晓明邀请到公园，为他庆祝生日……发挥合理的想象，写出同学们给李晓明过生日的过程。
习作构思：
1.观察图画，确定内容。我们先仔细观察书中给出的三幅图，认真思考第四幅图的内容应该是什么。从前三幅图的内容我们不难推断出，第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。那么，同学们会怎样给李晓明过生日呢？这就是我们这次习作要补充的内容。
2.大胆想象，丰富情节。我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。
1 / 1
3.安排结构，完成习作。想象同学们为李晓明过生日的经过后，就要安排好习作的结构了。我们可以这样安排：同学们在李晓明过生日那天，早早地来到了学校，在班级挂上了气球和彩带，把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。等李晓明推开班级的门时，同学们一起向他祝贺，把他拉到座位上切生日蛋糕，还为他唱《生日歌》，然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给了李晓明，李晓明感动得流下了眼泪。
4.反复推敲，交流感受。草稿写完后要自己小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。然后和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。
