电大《古代汉语专题》(基础汉字学教程)形成性考核册作业答案

《古代汉语专题》基础汉字学教程

形成性考核册作业答案提示

作业一涉及绪论第一章内容

一填空

1《说文解字》汉字学的创建

2所谓字原有两个不同的概念一个是从文字产生的时间顺序上说的字原就是最初产生的字它们是派生出其它字的字因此又被称为字母母字今人或称之为初文一个是从文字构成的逻辑顺序说的字原就是构成整字的基本部件有了这些基本构件才能构成整字因此被称为字原今人或称其为字素汉字构件古文字指小篆以前的文字具体包括甲骨文金文陶文大篆小篆还包括秦汉时期的简帛文字甲午战争之后卢戆章《一目了然初阶》王照《官话合声字母》劳乃宣《增订合声简字谱》《重订合声简字谱》一是创制期约在距今10000年至5500年前后这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种一是汉字体系形成阶段约在距今5500年至4000年前后这一时期的文字是商代文字的直接源头殷商文字的形体保留着明显的图画特征象形表意书写在简牍与缣帛上面的文字秦文字指秦统一后的文字小篆是秦朝制定的标准文字它是在大篆的基础上改进的文字小篆保留了大篆引书的基本特点安排疏密均匀但单字所用的笔画要比大篆省减得多小篆的象形程度进一步降低符号性进一步增强字形结构开始统一化定型化规整化在同一处写的文字大小完全一致字的外形呈长方形汉字的方块型特征基本形成

符号表意文字形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系而仅仅作为该意义的符号而存在字体的变化主要是隶书和楷书另外还有两种辅助性字体草书和行书

隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画小篆隶书形体益加方正笔画更为匀称且增加了波势和挑法即运笔时横捺等笔画有如波浪起伏之状某些笔画在收笔时作向上挑起状不同之处主要在笔势方面楷书取消了波势挑法变隶书的慢弯为硬勾此外字的整体形状也由隶书的扁平变为正方为什么说汉字学萌芽于先秦主要依据是什么

答 早在先秦时期一些学者就开始了对汉字的思考他们对于汉字的本质起源与功能提出了自己说法如《周易·系辞下传》古者包羲氏之王天下也仰则观象于天俯则观法于地观鸟兽之文与地之宜近取诸身远取诸物于是始作八卦以通神明之徳以类万物之情上古结绳而治后世圣人易之以书契百官以治万民以察盖取诸夬《周礼》提出了六书的类别名目《左传》有止戈为武皿虫为蛊的说法《韩非子》也说古者仓颉之造字也自环者为私背私为公这个时期还对文字进行了收集整理和规范周宣王时太史籀撰写了《史籀篇》主要依据是文献的记载

2谁创造了部首部首的含义作用是什么对后世有什么影响

答部首是许慎创造的《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类把具有相同偏旁的字归为一类这样的类许慎叫它作部每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目同时又是该部字的首字故名之曰部首许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统解释部首之间部首与汉字之间各个汉字之间的系统关系为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂汉字子母相生父子相联的理论是怎样形成的主要观点是什么有什么意义

汉字子母相生父子相联的理论由郑樵率先提出而后经过戴侗等人的传承和不断完善最后成为一个体系完整组织严密的汉字结构理论这种理论认为汉字整字是由一些基本字即基本部件通过不同的组合而形成的这种组合不仅是多方式的而且是多层次的这种理论还认为在字与字的产生关系并不是并列的而是一种次第相生的关系一些字是产生另一些字的基础另一些字是在这些字的基础上产生的这样全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系排列出一个系统的谱系成为一个相互联系次第相生的有机统一体这种理论符合汉字的实际情况符合现代系统论的思想从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度用系统方法来研究汉字系统比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年这在汉字学史乃至语言学史上是值得大书特书的

4从唐代起《说文》学流传至今的代表性的著作有哪些最负盛名的是什么简述戴侗《六书故》的特点和贡献19十九世纪末到二十世纪80年代汉字学发生了哪些的变化简述古文字学的独立过程和著作结集于省吾主编甲骨文字诂林1-4册1984收解放后新出土的铜器铭文九百七十三件邱德修《商周金文集成》台湾严一萍编金文总集艺文印书馆1983主要有吴闿生《吉金文录》1933柯昌济《金文分域编》周法高主编金文诂林中文大学出版社 197金文诂林附录香港大学19金文诂林补中央研究院历史研究所198日本白川静《金文通释》19621984年已出五十六辑之多在考释方面亦可谓集大成之作中国社会科学院考古研究所王世民陈公柔等先生在夏鼐先生的指导下集体编纂《殷周金文集成》《睡虎地秦墓竹简》集中了学术界对秦简文字的考释意见高明编著《古陶文汇编》是迄今收录陶文资料最为丰富的总集代表陶文著录的最高成就

2《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习学官教育他们先教六书六书的名称第一叫指事指事的含义是字形结构看起来认得但须经过考察才能知道它所体现的字义上下二字即属此例第二叫象形象形的含义是用画画的办法画出那个物体笔画的波势曲折同自然物的态势相一致日月二字即属此例第三叫形声形声的含义是按照事物的性质和叫法挑选可相比譬的声符和义符组成文字江河二字即属此例第四叫会意会意的含义是比联起事理有关的字素构成文字掺合字素的意义可以得知新字的字义或旨趋武信二字即属此例第五叫转注转注的含义是立一字为头为根创制类属字类属字对根字的形音义有所承袭与根字意义相通考老二字即属此例第六叫假借假借的含义是没有为某事某物造字而按照某事某物的叫法找一个同音字代表它令长二字即属此例

3表情与语言表达了心中所想的东西愤愤告诉其他人所想的莫过于是语言迷盖天下之事记载的久远能够映照记载古今之事莫过于是书法所以语言是心声的表现书法是心画的表现

中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系但绘画中的线条随物象而变化书法中的线条随字象而变化而书法是从表象脱离出来绘画是从意象中脱离出来绘画复杂而汉字精炼凡是象形物体都可以入画不能入画就可以用书法描述然而书法虽少但是却变化多端所以绘画虽然复杂占用大量篇幅但是描绘的东西少而书法虽然简单只占用少量篇幅但是描绘的东西却很多

汉字六书是指汉字的造字方法即象形指事会意形声转注假借不必所有都是圣人所作各地的人们语言不同名称不一文字不通圣人所做的只是命上古乐官神瞽帮他辨认发音命史官辨认文字删改一些复杂错误的归纳整理一下而已

一填空

1P59P60 2P60 3P61 4P62 5P63 6P65 7P66

8P66 9P69 10P70 11P72 12P73 13P73 14P73末行15P76 16P76 17P86 18P87 19P87 20P88第1行 21P9022P95 23P96 24P98P100 25P104

26P104---105

二简要回答下列问题

1最早对六书含义作出解释的是谁怎么解释的教材P60

最早对六书作出解释的是许慎许慎在《说文解字·叙》中说周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也五曰转注转注者建类一首同意相受考老是也六曰假借假借者本无其字依声托事令长是也

2 班固郑玄许慎所说 六书的异同是什么需要注意什么问题教材P60

从名称上看象形转注假借三家是共同的班固说的象事郑玄是处事许慎是指事班固说的象意郑玄许慎都是会意班固的象声郑玄是谐声许慎是形声

需要注意三点

第一班固象形象事象意象声中的象是象征的意思许慎象形中的象是相像的意思名称虽然一样但内涵不同

第二象事与指事象意与会意前者概括性强后者具体而明确概括性强包容度就大具体而明确包容度就小因此后世有研究者认为六书并不能概括汉字的所有类型在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧

第三在排列顺序上班固的排列由具体到抽象似乎更符合汉字产生的逻辑发展

3为什么说班固所说的造字之本是指造字的理据教材P59---P60

班固所说的造字之本是指造字的理据六书是根据造字的理据而把汉字分为六种类型这可以从两个方面来说明第一本是指事字本义是树根引申为根源根本根据等但没有方法的意思第二六书是汉字教学的内容

4象形字最主要的特征是什么有什么局限性教材P66

象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性因而表意具有直观性可以使人见形而知义象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念

5为什么今文字中假借字所占的比例很小教材P66

假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近虽然借用同音字来表达词语的意义很方便但因为它无法区别同音词如果毫无节制地大量使用势必削弱文字的功能因此在汉字体系中假借字所占的比例很小

6举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面教材P8081

意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面

第一同一个意符在不同的字中可以表示不同的意义例如口作意符可以表示这样几种不同的意义１与口有关的器官嘴喙吻嘴边喉２与口有关的行为含叫吞吐吸吹吮咬３象声词呱啾哗呼啦４与语言有关的事情命令召告唯咨

第二同一类意义也可以用不同的意符来表示例如表示建筑物或其局部可以用宀如室宅宇可以用广如庙庑廊还可以用户如房扃扉也可以用尸如屋层表示器皿可以用缶如缸罐罂可以用瓦如瓶瓮瓯也可以用皿如盆盂盎表示行走可以用辶如返还追可以用走如赶赴趣可以用彳如往徐循可以用足如跟跑跳可以用止如步前歱还可以用行

7字形的内部功能有哪些P8687 字形的内部功能是指字的形体对字音字义的作用字形的内部功能有

1成与显示文字在文字的形音义三要素中字形是唯一的物理要素它是字音字义的代表者和承载着如果没有字形就无所谓字音字义因而字形的首要功能就是形成并显示文字

2表现字音字义文字具有形音义三要素但是字音字义不是直接显示出来的它们的出现是由字形来表现的

3区分文字文字是一个符号系统不同的文字标示着不同的音义这些不同主要字形来区分

8字形结构与字的结构的有什么区别教材P93---94

字形结构与字的结构的主要区别是

第一字形结构仅是字的形体组合而字的结构则是字的音义组合

第二字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同字形结构具有三级单位即笔画或线条部件整字字的结构只有两级单位即部件和整字

第三人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同对于字形结构的研究仅仅限于字的形体这种研究有助于人们掌握汉字的构形规律可以应用于书写帮助人们科学地安排字的间架结构使书写过程合理所写的文字美观对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首对于字形结构的切分也是计算机文字处理的需要

第三节字形的变化

9字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用教材P106

对字形的感知要求字形要容易识别即容易看清楚字形的形状这就要求文字必须具有一定的清晰度要清晰就要做到一字不宜笔画太多写得不易过小如果字