第 1 页 共 8 页 八年级物理上册《第一章 长度和时间的测量》练习题及答案-人教版
一、选择题（共8题）
1. 为了让同学们养成关注生活和社会的好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测。以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据最接近实际的是
A．人体正常体温约为 42∘C
B．学生书桌高约为 200 mm
C．中学生的脉搏跳动一般每分钟约 75 次左右
D．在中学生运动会百米赛跑中，获得冠军的运动员的平均速度可达 15 m/s
2. 小明利用最小分度值为 1 mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为
2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm，则测量结果应记为
A． 2.36 cm B． 2.357 cm C． 2.35 cm D． 2.4 cm
3. 以下数据与实际情况相符的是
A．人体感觉舒适的环境温度为 40∘C
B．人食指的指甲宽度约为 1 cm
C．人正常情况下每分钟心跳 30 次
D．人正常步行的速度约为 5 m/s
4. 3.物理学是一门实验性很强的基础科学，培养学生正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础下列说法正确的是
A．用温度计测量液体温度，应先将温度计从液体中取出再读数
B．用刻度尺测量长度，可以不让零刻度线对准被测物体的一端
C．用托盘夭平测量物体质量的过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母
D．体温计可以用来测量沸水的温度
第 2 页 共 8 页 5. 小明利用分度值为 1 mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为
2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm，则测量结果应记为
A． 2.36 cm B． 2.357 cm C． 2.35 cm D． 2.4 cm
6. 某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是厘米
人教版八物（上）长度和时间的测量
（教案及达标检测题）
教学目标
1．知识与技能
●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别
2．过程与方法
●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法
3．情感、态度与价值观
●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱
教学重难点1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别
教学过程
（一）引入新课
复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？通过学生的讨论得出要测出相应的路程（长度）和时间。（学生观察课本图，说说
（二）讲授新课
1．长度的测量（基本单位：米）
①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制，进行2—3个单位换算练习)
②测量长度的工具：刻度尺。（常用的刻度尺有：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺）
③学生活动：观察手中刻度尺的量程和分度值；测出物理课本的长、宽，并记录。
④学生讨论并活动：
讨论总结得出刻度尺的正确使用方法：a、刻度尺零刻度线对准被测物体的一端；b、刻度尺有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被侧边保持平行；c、读数时，视线要正对刻度线；且要估读到分度值的下一位。d、记录时，不但要记录数值（包括准确值和估计值），还必须注明测量单位（测量结果=数字+单位）。
（阅读“小资料”）
2．时间的测量（基本单位：秒）
让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。（简介古代测量时间的方法和器具）
①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) 练习单位换算
②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。 （认识各类钟和表）
《长度和时间的测量》教学设计
新人教版八年级物理上册第一章第一节
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。
（二）学情分析
八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识。学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此本节课我以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
二、教学目标
（一）、知识与技能目标
1、知道长度和时间的国际单位及单位换算;
2、会正确使用刻度尺和表测量长度
3、知道测量的结果由数字和单位组成
4、知道测量有误差。
（二）、过程与方法目标：
1、通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性;
2、通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果;
（三）情感态度与价值观目标：
1、通过探究活动，体验物理学是一门实验科学。
2、培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。
目标制定依据：新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科}技发展，从而融入到现代社会中。所以本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。
三、教学的重难点：
（一）刻度尺的正确使用和长度的测量
（二）误差和错误的区别
四、课时安排：1课时
五、教学策略：
（一）设计理念：
《长度和时间的测量》
物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本节介绍的长度和时间的测量是最基本的测量。本节内容由“长度的单位”“长度的测量”和“时间的测量”三部分内容组成。教材首先说明测量的重要性、测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制。接着介绍长度的单位，以及它们的换算关系。再介绍常用的测量工具，最后通过实验活动使用刻度尺和计时工具。
按照《课标》要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法。使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
◆ 教学目标
知识与技能
1.知道国际单位制中长度和时间的单位；
2.会选用适当的工具测量长度和时间；
3.知道测量有误差及减小误差的方法．
过程与方法
1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；
2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．
情感态度与价值观
1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；
2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱． ◆ 教材分析 ◆ 教学重难点
重点: 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．
难点: 测量长度时读取估计值．
◆ 课前准备
教师用：多媒体课件、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．
学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．
