《唱脸谱》音乐公开课教案

《唱脸谱》音乐教案及反思《唱脸谱》音乐教案及反思（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的《唱脸谱》音乐教案及反思，希望对大家有所帮助。

《唱脸谱》音乐教案及反思篇1学情分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。

京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”，素以精巧的构图，绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色。

歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。

大部分学生对京剧了解较少，教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相关资料，开阔视野，激发学生的兴趣。

教学时教师和学生一起欣赏脸谱，了解脸谱，品读课文，感受韵味。

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。

2.练习独立识字，认字2个，写字11个。

3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学过程：一、谈话导入，初识脸谱。

京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。

这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。

(板书课题)【设计意图：借助课前谈话，让学生交流有关京剧的资料，借助京剧名段，让学生对京剧有一个初步的了解，唤起学生主动学习的欲望。

用京剧是我国最著名的剧种，被称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”这样的导入语，激发学生带着这种民族自豪感走进课文，去品读文本】二、检查预习，感知脸谱。

1.指名分小节朗读课文。

2.出示词语，检查认读。

(指名读，齐读)3.理解词义，扫清障碍。

“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。

八年级音乐教案《唱脸谱》一、教学目标1.了解中国脸谱文化的历史背景和特点；2.学会识别并理解不同脸谱的象征意义；3.能够通过歌曲表达脸谱所代表的角色情感；4.发展学生的音乐表达能力和合作意识。

二、教学重难点1.识别和理解不同脸谱的象征意义；2.歌曲演唱中准确表达不同脸谱所代表的角色情感。

三、教学准备1.PowerPoint音乐教学素材；2.播放音乐的设备；3.脸谱相关的图片资料。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)•引入中国传统戏曲文化和脸谱的概念，并展示相关图片。

•提问学生对于脸谱的了解，并激发学生对于中国传统文化的兴趣。

2. 学习不同脸谱的象征意义 (15分钟)•分组为学生分发包含各种脸谱的图片资料，让学生自行观察和研究。

•引导学生讨论各种脸谱的颜色、图案和表情特点，推测不同脸谱所代表的角色性格和情感。

•教师进行巡视指导，并解答学生的问题。

3. 学习歌曲《唱脸谱》 (25分钟)•播放歌曲《唱脸谱》。

•学生跟随歌曲的节奏和旋律，模仿歌手的声音。

•教师指导学生注意歌曲中脸谱所代表的角色情感的演唱技巧，例如高亢，低沉，悲伤等。

4. 合作演唱练习 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组代表一个脸谱。

•每个小组设计一个小短剧，在演唱歌曲的同时，通过动作和表情表达自己脸谱所代表的角色情感。

•学生们互相观摩并给予反馈，提出改进意见。

5. 演示与总结 (15分钟)•每个小组派出一名代表进行表演，其余学生观摩。

•教师进行点评，总结学生们的表现，并对于脸谱文化的重要性进行解释。

•展示学生们的成果，鼓励他们在未来的学习中更加深入地了解中国传统文化。

五、拓展延伸•鼓励学生进一步了解中国传统戏曲和脸谱的发展历史；•观看戏曲表演或电影，深入体验脸谱角色情感的传达；•自主研究和制作脸谱与中国传统戏曲相关的作品。

六、教学反思通过本节课的学习，学生们了解了中国传统戏曲文化和脸谱的特点与象征意义。

通过歌曲演唱和合作练习，学生们发展了音乐表达能力和合作意识。

音乐教案《唱脸谱》一、教案背景《唱脸谱》是一首富有特色的音乐作品，它将古老的京剧艺术与现代流行音乐相结合，展现了京剧与流行音乐的碰撞与融合。

在教学中引入《唱脸谱》这首音乐作品，不仅可以让学生了解和体味京剧艺术的魅力，还可以拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐欣赏和表演能力。

二、教学目标1.了解京剧的发展与特点。

2.学习理解《唱脸谱》这首音乐作品的表演技巧和情感表达。

3.学会演唱《唱脸谱》的歌词及表演动作。

4.培养学生的音乐欣赏与表演能力。

三、教学内容与方法3.1 教学内容1.京剧的发展与特点。

2.《唱脸谱》这首音乐作品的背景介绍与分析。

3.歌曲的歌词、节奏和情感表达。

4.演唱《唱脸谱》的表演技巧和动作。

3.2 教学方法1.讲授法：通过讲解京剧的发展与特点，让学生了解和体验京剧艺术。

2.听歌法：播放《唱脸谱》这首音乐作品，引导学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。

3.学唱法：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟唱，掌握歌曲的节奏和发音。

4.视听法：观看《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。

四、教学步骤4.1 了解京剧的发展与特点教师用图文资料向学生讲解京剧的发展历程和特点，让学生了解京剧艺术的起源和魅力。

4.2 听歌欣赏《唱脸谱》教师播放《唱脸谱》这首音乐作品，让学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。

4.3 学唱《唱脸谱》歌词1.教师逐句教学《唱脸谱》的歌词，讲解歌曲的意义和表达方式。

2.学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏和情感表达。

4.4 观看《唱脸谱》表演视频教师播放《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。

4.5 练习演唱和表演学生分组进行练习，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。

教师在练习过程中指导学生改进表演技巧和动作。

4.6 展示与评价每个小组轮流进行演唱和表演展示，全班学生进行评价和给予建议。

五、教学评价通过学生的听歌、学唱和表演表现，评价学生是否能够准确理解歌曲的意义和情感表达，并能够正确演唱和传达歌曲的情感。

生:演唱
师:同学们演唱的真好我们一起完整演唱歌曲第一段歌词
生：完整演唱
师：这一段当中，唱到了许多人物，比如？
生：关公.张飞.窦尔敦
师:我们可以总结出:蓝/红/黄/白/黑在京剧脸谱中代表是人的形象.让我们再去寻找其他颜色的脸谱吧?
师:弹琴
生:演唱第二段歌词
师:我们又发现了那些颜色的脸谱?
生:紫/绿/金/银/灰
播放歌曲的全曲。
生……
师：歌曲第一部分通俗歌曲的创作手法模仿“旦”角抒情优美的唱腔阐述了外国友人对京剧的美好印象。第二部分模仿“净行”唱腔--铿锵有力，对戏曲脸谱侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。同学们觉得哪一段最有京剧韵味？
生：第二段
师：这段演唱主要采用净的演唱风格,声音的质感是怎样的?
五色的油彩勾画的脸谱代表了一个个鲜活的形象！“四击头”已经开始演奏了，接下来就该我们亮相了！我们一起拿起手中的髯口带上,一起亮相吧!
师生：一起学习亮相动作
PPT展示动作，配合音乐做。
完整演唱歌曲!
6、拓展与巩固
师：唱到这，那你们知道歌词中的“鸳鸯瓦”又是何意呢?
生：
师：鸳鸯瓦本来指古代屋顶的瓦。因其一仰一俯，形同鸳鸯依偎交合，故而得名。因为京剧脸谱的画法是以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样,所以被称为”鸳鸯瓦”.
五.教学过程：
1.组织教学：
播放视频《生旦净丑》
2.导入：
师：同学们有一种音乐给我们的感受是”似戏非戏,似歌非歌”你知道他是哪种音乐题材吗?
生:不知道
师:他呀就是一种新的音乐题:戏歌,出示PPT戏歌定义
师：今天老师带给大家一首戏歌咱们一起去聆听,听听歌曲唱了什么?