歌剧 永不消逝的电波 配乐幻灯片

中心话题
.文章为什叫做《永远的歌声》？
.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时 候，老师为什么搂着“我们”哭了？
我们老师好,样样好, 天下第一好。
我们老师好,样样好, 天下第一好。
长相好 有知识
嗓音好 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示：
自由读——自然段，用横线画 出让你最受感动的句子，并在旁 边写下自己的体会。
马上 追 老师
我马上想起大人告诫的东山不
能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药 。 学生对老师的爱 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一 切办法为老师治病。 学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没 有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中 只有一个念头，那是 。
老师一下搂住我们脏乎
乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
提示
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草 药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？
如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看 到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？
小学六年级语文上册（版）第三单元
永远的歌声
检查课前预习 易读错的生字 龇 涕 拎 淙 诫
词语积累
ó
ī
ì
淙淙
ì
龇牙咧嘴
à
鼻涕
à
ā
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、

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四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
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四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
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五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
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五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏
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五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武
波的一浪云女林丈
西清条花红迎 飞
米泉清四霞涟 泻
亚奔凉溅闪漪 落
群流，哗光嬉 万
山长汇哗芒游 丈
中 成响 欢
河
畅
在有流把缅勇惊涛 我两过乡怀敢浪声 的条金间光猎猛惊 祖美黄婚荣人击震 国丽的礼历号悬四 波的丰的史角崖方 西清收欢的声 涛 米泉田乐城为 声 亚奔野尽堡它 震 群流绕分听驱 四 山长村享它散 方 中 庄 歌雾
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四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯
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四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
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四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名
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四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德
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四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
交响诗《 沃尔塔瓦河》是整部交响诗套曲中最著名的一首，尤 其是沃尔塔瓦河主题深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成为捷 克民族的象征。这首交响诗所体现出的交响音乐写作技法、民族艺 术色彩与个人风格特征，连同整部套曲一起为捷克音乐树立了一座 里程碑，成为交响音乐中的典范之作。
交响诗
交响诗:也称“音诗”
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分段 演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏 抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同抗日
对比人声合唱与钢琴协奏曲
• 合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂，可以 根据歌词发挥自己的想象；协奏曲是器乐曲， 没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发 挥自己的想象力。不论是合唱曲的《保卫黄 河》还是钢琴协奏曲的《保卫黄河》，表达 形式虽然变了，但音乐所表达的爱国精神是 一致的。
分段听赏
二轮唱
《保卫黄 河》 强调重拍
三部轮唱 随着人们不断的加入，声 音不断的加强，表现抗日的 力量从小变大，由弱到强
第四段 器乐部分
1.齐 唱 2.力度加强，速度加快， 音调升高
随着速度的加快、力度的加强以及 旋律音调的升高等音乐要素的变化， 表现了全国人民万众一心，最终汇 聚成了一股强大的，不可战胜的革 命力量，打败日本侵略军。
保卫黄河
作曲人：聂 耳
（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学 习音乐。1926年入“北京艺术专门学校” 学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。 1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作 曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回 国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术 学院音乐系主任。
保卫黄河
《黄河大合唱》合唱曲目
第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱） 第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱） 第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） 第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱） 第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱） 第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部 伴唱） 第七乐章：《保卫黄河》（轮唱） 第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

希望与你同行
提问：这首歌曲讲的是什么意思？
《希望与你同行》是一首 充满着风雨同舟的挚友深 情，鼓励同学们努力求学 将来报效祖国，并对未来 充满信心的歌曲。
作曲家介绍：
龚 耀 年 男 ， 1940 年 生 ， 上 海 市 人 。 1951年考入上海音院少年班，1963年 毕业于该院作曲系。现为中国音乐家协 会理事，创作委员会副主任，《音乐创 作》常务副主编，中国儿童音会副会长 等职。代表作品有：交响音画《哈纳斯 湖》、歌剧《风雨花》、管弦乐《节日 圆舞曲》、合唱《国旗颂》、《我们来 到美丽的山谷》、《祝愿香港》等。创 作了电影、电视、广播音乐作品共200 多部。获奖作品有科教片《黄鼬》； 《绿色祖国》、《三个小狐狸》；故事 片《十四五岁》；音乐电视作品《爱星 满天》和《绿荫》。出版作曲理论专著 有《歌曲创作漫谈》、《儿童歌曲作 法》、《小乐队编配法》等。
4、两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。这样的演唱
情势我们称它为。
轮唱
5、两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲。
这样的演奏情势我们称它为。 重奏
6、我们称安排在齐唱或合唱开始或中间部分的独唱。 领唱
谢谢
常见的演唱势：
独唱 对唱 轮唱 齐唱 重唱 合唱
学唱歌曲： 《希望与你同行》
复习与拓展：
1、两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲。这
样的演唱情势我们称它为。
齐唱
2、一件乐器的演奏（有时附有其他乐器或乐队伴奏）。这样的演奏情势 我们称它为。 独奏
3、没有伴奏的两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。 这样的演唱情势我们称它为。 无伴奏合唱