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《VB程序设计》课程标准

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《VB程序设计》课程标准 （课程代码：9802） 制订人： 审核人： 审定： 1、课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《Visual Basic程序设计》是高职信息管理专业的基础课程，是《计算机应用基础》、《C语言》课程的后续课程。通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法，掌握结构化程序设计的内涵，理解对象、属性、事件和方法等重要概念，掌握Windows应用程序设计的基本方法，为通过全国计算机等级考试（二级VB）和学生毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。 课程类型： 选修课 教学时间安排：第4学期，共44学时，2学分

1.2课程设计的理念 该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发他们学习VB的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

1.3课程设计思路 （1）本课程的设计总体要求是：以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以计算机二级资格考试为考核依据，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。 （2）本课程以“培养用VB编写简单数据库的能力”为基本目标。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 （3）具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知VB界面、掌握语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决复杂的问题、掌握程序出错后的调试、数据库编写能力的培养”的逻辑顺序。二是从基础知识体系构建角度，保持VB的基本知识、基本理论和基本技能的内在必然关系。 （4）根据岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，参加“计算机二级”资格考试。

2、课程目标 2.1知识目标：  掌握VB的安装、打开、运行及用户界面的展示  掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用  学会由数学式写出对应的算术表达式  知道根据语言描述写出对应的逻辑表达式，公共函数的使用方法  掌握分支结构的编写法则  掌握循环结构的读写法则  知道利用控件数组编写一个能进行加、减、乘、除的运算器  掌握用顺序查找和二分查找法对10个数字进行排序  掌握过程调用和递归调用

2.2职业能力目标：  使学生掌握VB语言的基础知识和基本语法。  树立结构化程序设计的基本思想，能熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。  能用VB语言解决简单的实际问题。  同时培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。

2.3情感态度与价值观目标：  培养良好的交流、沟通、团结协作的能力。  培养爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格。  培养独立思考，主动探究，自主学习的能力。  培养通过互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选能力。  培养良好的环境适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。

3、课程内容与教学要求 3.1 教学内容与教学要求 序号 教学单元 知识要求 技能要求 参考学时

1 概述 1、了解VB语言发展过程。 2、掌握属性、事件和方法等概念（重点、难点）。 3、了解VB 的相关版本及安装过程。。 4、掌握建立简单应用程序的过程。 5、了解VB6.0集成开发环境中主要菜单功能。

1、会安装Visual Basic6.0 开发环境。 2、初步了解VB 开发环境的特点。 3、会利用VB6.0建立一个简单的应用程序。 4、能够区分属性、事件、方法等重要概念。

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2 简单的界面设计 1、 掌握VB6.0中简单的界面设计方法。 2、 熟练掌握窗体及标签、命1、能熟练掌握用VB进行程序设计的过程。 2、会用VB中的基本控件4 序号 教学单元 知识要求 技能要求 参考学时 令按钮、文本框等基本控件用法（重点）。 3、掌握VB 应用程序设计初步知识。 进行窗体的简单布局。 3能利用VB开发环境调试简单程序 。

3 VB语言 基础 1、理解数据类型、常量及变量等概念（重点）。 2、熟练掌握标识符的命名规则（重点）。 3、掌握VB编码规则。 4、掌握VB的运算符体系。 5、熟练掌握运算符的书写方法、 功能、运算符的优先级。 6、理解表达式基本知识。 7、理解常用内部函数的使用（难点）。 1、会根据实际需要声明常量、变量。 2、能正确运用整型、实型、字符型等数据类型。 3、掌握VB编码规则。 4、能熟练应用VB语言运算符。 5、能合理使用VB语言正确书写表达式。 6、能正确进行算术运算和逻辑运算。

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4 顺序结构 程序设计 1、掌握顺序结构的数据输入、输出方法。 2、熟练掌握文本框、InputBox输入框、MsgBox消息框等进行输入输出相关操作（重点、难点）。 3、理解顺序结构程序设计。

1、能熟练运用文本框、InputBox输入框、MsgBox消息框实现数据输入与输出。 2、能熟练编写简单的顺序结构程序。

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5 选择结构 程序设计 1、掌握选择结构的基本格式、功能及流程图。 2、熟练掌握行if、块if、多条件的if…Then…ElseIf、Select Case语句的基本用法（重点）。 3、掌握if语句的嵌套知识（难点）。 4、理解选择结构程序设计的常见算法。 1、能利用VB语言编写选择结构程序。 2、能熟练运用行if、块if、多条件的 if…Then…ElseIf、Select Case语句编写程序。 3、能利用选择结构程序解决简单的实际问题。 4 6 循环结构 程序设计 1、掌握循环结构的基本格式、功能及流程图。 2、熟练掌握While、For…Next、Do…Loop循环语句的应用（重点）。 3、理解循环的嵌套知识（难点）。 4、掌握其它辅助控制语句（难1、能熟练运用While、For…Next循环语句、Do…Loop循环语句。 2、能熟练编写简单的循环结构程序。 3、会利用循环的嵌套解决实际问题。

4 序号 教学单元 知识要求 技能要求 参考学时 点）。 5、理解循环结构程序设计的常见算法。

7 数组 1、熟练掌握数组的概念。 2、掌握一维数组、二维数组、动态数组及控件数组（重点、难点）。 3、掌握数组的基本应用（重点、难点）。 4、理解与数组相关的常见算法。 1、能熟练使用一维数组、二维数组。 2、能运用数组编程，实现排序等重要功能。 3、会借助数组解决简单的实际问题

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8 过程 1、掌握Sub过程（重点）。 2、掌握Function 过程（重点）。 3、理解参数的传递的方法（难点）。 4、 了解过程的嵌套和递归的调用（难点）。 5、 理解变量与过程的作用域。 6、 了解键盘与鼠标事件。 1、 能熟练编写各类过程。 2、 能根据实际选择合适的参数传递方法。 2、能掌握过程和变量的作用域。 3、能运用过程解决实际问题。

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9 常用控件 1、掌握单选按钮、复选按钮与框架的使用方法（重点）。 2、掌握列表框与组合框的使用方法（重点、难点）。 3、理解图片框、图像框与滚动条的使用方法。 4、掌握定时器的使用（重点、难点）。 5、了解焦点与焦点顺序。 1、 能熟练掌握单选按钮、复选框、框架、列表框、组合框、图片框、图像框、滚动条与定时器等控件的属性、事件与方法。 2、 运用各种控件设计界面美观、操作方便的Windows应用程序。 4 10 菜单与多窗体设计 1、了解菜单基本知识。 2、掌握菜单编辑器的使用（重点）。 3、掌握下拉式菜单的设计方法。 4、理解弹出式菜单的设计方法。 1、能熟练制作VB下拉式菜单。 2、会制作VB弹出式菜单。 3、掌握多重窗体与多文档界面的设计。

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11 文件 1、掌握文件的基本概念。 2、掌握顺序文件的相关知识（重点、难点）。 3、掌握随机文件的相关知识1、 能根据实际需要，借助顺序文件进行程序设计。 2、 能根据实际需要，借助

4 序号 教学单元 知识要求 技能要求 参考学时 （重点、难点）。 4、掌握与文件操作相关的控件的使用方法。 5、了解二进制文件相关知识。 随机文件进行程序设计。 3、 能运用文件，使用驱动器列表框、目录列表框、文件列表框控件等进行应用程序设计。

12 图形设计 1、理解坐标系统。 2、熟悉绘图属性，掌握常见的绘图方法（重点）。 3、掌握常见的图形控件。 1、能使用VB提供的图形控件进行简单的图形操作。 2、能根据实际需要，利用VB完成相应的绘图，实现相应功能。

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合计 44 3.2实验内容与实验要求 （1）实验内容及要求 Visual Basic是一种可视化的编程工具，易学易用，在Windows平台应用系统的开发中使用非常广泛。通过本课程的学习，学生可初步掌握利用Visual Basic进行程序设计的基本方法和技巧，初步建立面向对象的程序设计概念，并能按照面向对象的方法，利用Visual Basic进行简单的程序设计。 通过本实验课程目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析，掌握使用 Visual Basic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念.主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用Visual Basic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。应明确实验项目要求学生掌握的Visual Basic课程的理论知识，熟练掌握VisualBasic的基本操作及要求学会使用Visual Basic进行程序设计 （2）实验设置 序号 名称 备注 1 VB的开发环境及简单应用 2 顺序程序结构 3 选择程序结构 4 循环结构程序设计 5 一维数组与记录的应用 6 二维数组的应用 7 常用控件（一） 8 常用控件（二） 9 过程和函数的定义与应用 10 文件程序设计

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vb课程设计程序

vb课程设计程序

vb课程设计程序一、教学目标本节课旨在让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计思路，培养学生运用VB解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：a.了解VB的发展历程和特点。

b.掌握VB的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。

c.熟悉VB的程序结构，如顺序结构、分支结构、循环结构等。

d.理解VB的面向对象编程思想，如类、对象、属性、方法等。

2.技能目标：a.能够运用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等。

b.能够分析问题，设计程序流程图，并编写相应的VB程序。

c.能够阅读和理解他人的VB代码，进行简单的代码调试和优化。

3.情感态度价值观目标：a.培养学生对计算机编程的兴趣，增强其自信心。

b.培养学生团队合作精神，提高其沟通表达能力。

c.培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB简介：介绍VB的发展历程、特点及应用领域。

2.VB基本语法：讲解数据类型、变量、常量、运算符等基本概念。

3.程序结构：讲解顺序结构、分支结构、循环结构等程序设计基本结构。

4.面向对象编程：介绍类、对象、属性、方法等概念，并运用实例讲解。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、程序结构等知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。

3.实验法：让学生动手编写VB程序，巩固所学知识。

4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计》。

2.多媒体课件：用于讲解VB的基本语法、程序结构等知识。

3.案例素材：用于分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。

4.实验设备：如计算机、投影仪等，用于学生动手实践。

5.在线资源：如编程论坛、教程等，为学生提供更多的学习资料。

五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习态度和兴趣。

《VB语言程序设计》课程教学大纲(本科)

《VB语言程序设计》课程教学大纲(本科)

《VB语言程序设计》课程教学大纲课程编号:08028111课程名称：VB语言程序设计英文名称：Visual Basic Programming课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：40/2.5 （讲课学时：28 上机学时：12）适用专业：工业设计一'课程性质与任务本课程是工业设计专业的必修课，为公共基础课。

本课程以Visual Basic语言为学习对象，通过本课程的学习，使学生掌握计算机程序设计的主要内容，了解程序设计的基本思想，学会程序设计的基本方法，为今后专业课程学习打下良好的基础。

通过本课程的学习，可以使学生学会程序设计的基本技能，能够运用程序设计解决实际问题。

二' 课程与其他课程的联系本课程无先修课程，为《CAD/CAE/CAM》等后续课程的学习提供程序设计基础知识。

三'课程教学目标1.掌握Visual Basic程序设计的基本知识，理解程序设计的主要步骤。

了解Visual Basic语言基础知识，掌握Visual Basic的数据类型，数据的运算，程序的控制结构。

掌握Visual Basic的基本控常用控件的基本属性及其使用方法。

学习运用程序设计来分析、解决实际工程问题。

（支撑毕业能力要求3, 4）2.掌握Visual Basic界面设计，掌握窗体和常用控件的运用。

（支撑毕业能力要求3, 4）3.掌握Visual Basic程序设计中的Sub过程和Function过程设计，以及过程的调用。

了解数据库及Data控件的运用。

（支撑毕业能力要求3, 4）4.能够运用程序设计分析、解决、研究实际问题。

（支撑毕业能力要求3, 4, 5）四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节无六'教学方法本课程以课堂教学为主，运用互动式、启发式教学方法完成课程教学任务，通过课堂练习、上机等教学环节培养学生的问题分析能力。

在教学过程中，把所学程序设计知识与实际问题相结合，培养学生运用所学程序设计知识设计解决方案的能力。

VB课程标准(二)

VB课程标准(二)

VB课程标准(二)
VB课程标准是指为了确保Visual Basic编程语言的教学质量和教学效果，所制定的一系列教学标准。

下面列举了VB课程标准的主要内容：
1.课程目标
VB课程的目标是使学生掌握Visual Basic编程语言的基本概念、语法、应用，能够独立完成一些基本的程序设计任务。

同时，还要培养学生
的编程思维和解决问题的能力。

2.教学内容
VB课程的教学内容应包括Visual Basic编程语言的基本语法、控件的使用、事件处理、文件操作、数据库编程等方面的知识。

同时，还应
该注重实践环节，让学生通过实际编写程序来巩固所学知识。

3.教学方法
VB课程的教学方法应以“理论结合实践”为基本原则。

教师应该采用
多种教学方法，如讲解、演示、实践、讨论等，以满足不同学生的学
习需求。

同时，还应该鼓励学生自主学习，积极参与课堂讨论和实践
活动。

4.教学评价
VB课程的教学评价应以学生的实际编程能力和解决问题的能力为主要
评价指标。

教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、实验、项目等，以全面评价学生的学习成果。

5.教学资源
VB课程的教学资源应该包括教材、软件、教学实验室等方面的资源。

教师应该合理利用这些资源，提高教学效果。

总之，VB课程标准是为了提高Visual Basic编程语言的教学质量和教学效果而制定的一系列教学标准。

教师应该严格遵守这些标准，以提高教学质量，培养学生的编程思维和解决问题的能力。

vb程序设计课程设计 (2)

vb程序设计课程设计 (2)

VB程序设计课程设计1. 简介Visual Basic（VB）是一种常用的编程语言，它能够创建面向对象或组件对象的 Windows 应用程序，并集成到 Microsoft Office 应用程序中。

本文档将介绍一个 VB 程序设计课程的课程设计，以帮助学生们应用所学知识进行实践构建。

2. 目标通过本课程设计，学生将能够：1.VB 语言的开发环境和基本语法2.VB 对象模型以及如何创建和操作对象3.VB 程序的基本结构和流程4.VB 创建用户界面以及处理用户输入5.VB 程序进行数据处理和存储6.VB 的调试和错误处理技术3. 课程大纲3.1 VB 开发环境和基础语法本章主要介绍如何在 Windows 上安装和配置 VB 开发环境，并且讲解 VB 基础语法以及数据类型、变量、表达式、操作符、条件语句和循环语句等知识。

3.2 VB 对象模型和对象操作本章主要介绍 VB 的对象模型，包括 VB 内置对象和用户自定义对象。

还讲解如何创建、操作和维护对象，以及如何处理多个对象之间的交互。

3.3 VB 程序的基本结构和流程本章主要介绍 VB 程序的基本结构和流程，包括如何创建主程序、子程序、函数、过程或模块。

该章还讲义如何调用子程序、函数，以及如何管理程序代码和程序执行流程。

3.4 VB 用户界面设计和输入处理本章主要介绍 VB 用户界面设计和如何处理用户的输入。

包括如何创建并定制窗体、按钮、文本框、下拉框、列表框、复选框和单选框等控件，并且讲解如何获取和处理用户界面的输入和输出。

3.5 VB 数据处理和存储本章主要介绍 VB 编程的数据处理和存储技术，包括如何对数据进行排序、过滤、查询、统计、格式化、打印和输出操作。

还讲解如何使用 VB 编程进行数据存储和读取，如何访问数据库和使用文件操作等知识。

3.6 VB 的调试和错误处理技术本章主要介绍 VB 调试和错误处理技术，包括如何使用调试器、断点、单步调试、异常处理和日志技术进行程序调试和错误处理，以及讲解如何优化和提高程序的性能和可靠性。