妙语背后语言策略

言表达是衡量一篇文章优劣的非常重要的标尺。
语 言能 力不 是天 生 的 ， 可 以通过 训练 提高 的 。作 文语 言首 先要求 准确 、 明 、 是 简
得体 、 连贯地表达思想内容 ， 不用错词语 ， 不出现病句； 在此基础上追求形象 ， 采用灵 活多样的句式 、 描写手法和修辞方式； 最终做到文章有文采 ， 即综合运用各种手法 ，
橹 ， 支 两人 ， 一 一里 一换 ， 有说 笑的 ， 有嚷 的 ， 着 潺潺的船 头激 水的 声音 ， 左 右都 夹 在
暖 暖的 热水 袋 。 咧开嘴 笑 了， 我 原谅 你 刚刚 笑我是 胖 企鹅 。 你看 我 多 么好 骗 。 我在 日
历 上 写道 ． １月 １ ｌ ８Ｅ
又是 ３月 １ ｌ 我 清 晰 地 记得 ， 哭 着被 阿姨 塞 上 车 ， 渐 消 失 在 我 的 视 线 ５ Ｅ， 你 渐 中。我 不会 哭 ， 可为什 么我 越 来越看 不 清你 ？ 你是 否还 记 得 ， 那一年 的春 夏秋 冬 有我 陪你走 过 ， 而记 下你 我 岁 月的 是 你送 我
使 文 章有 内涵 ， 味 。 有韵
黪
管采用什么风格 ． 都应该 自然恰当地表达思想 ， 体现写作者的语言素养 ， 给人以美的
享受 。
３具体 方法 ．
孔子 日 ：言之 无文 ， 而不远 。可 见语 言是 文章成 功的重 要方面 。 “ 行 ” 那么 ， 何锤 如
炼语言 ， 使作文更富有魅力、 更精彩呢？下面以课文为例谈谈方法。
在这样的场景下 ，敲” “ 字既是动作 的描述， 又有声音的传达 ， 能衬托出当时环境的静
谧 优雅 。
贾岛是 著名 的“ 吟派 ” 苦 诗人 ， 所谓 “ 句三年 得 ， 两 一吟双 泪流 ” 我们 写作 虽然不 。 必像他 那样 痴迷 ， 反复锤 炼语 句仍是 必要 的 ， 样 才可 以使 文章 凸显 形象 ， 魅 但 这 焕发

隽言妙语的意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述隽言妙语是指那些含义深刻、言简意赅、富有智慧的词句。

隽言妙语常常能够通过简洁的文字表达出深远的道理，给人以启示和思考。

这些语句通常融合了作者的智慧、见解和感悟，成为了一种具有独特魅力的表达方式。

概括来说，隽言妙语具有以下几个特点。

首先，它们通常只有很短的长度，简洁扼要却言之有物，能够通过简单的几个词语或句子传递出深刻的内涵。

其次，隽言妙语往往具有较高的艺术性和文学性，采用了一些修辞手法如比喻、夸张、反问等，使得表达更加生动有趣。

同时，隽言妙语还常常以理性的观点和深邃的思考为基础，通过文字的表达传递出一种智慧和哲理。

隽言妙语有着广泛的意义和应用。

一方面，它们可以成为文学艺术作品的精华之处，融入到小说、诗歌、戏剧等作品中，为作品增添了一份独特的情感和思考。

另一方面，隽言妙语也可以作为人们日常交流和表达的工具，通过简洁有力的方式传递出自己的观点和情感。

总之，隽言妙语以其独特的形式和深刻的内涵吸引了无数人的关注。

它们通常是作者智慧的结晶，通过简洁而艺术的方式给人们带来了美的享受和心灵的触动。

在现实生活中，我们可以通过欣赏、传播和应用隽言妙语，获得智慧和灵感的滋养。

隽言妙语是文化的宝藏，也是人们心灵的财富。

1.2 文章结构文章结构是指文章的组织框架和内容安排方式。

一个良好的文章结构可以使读者更好地理解文章的主题和论点，并且能够清晰地展示文章的逻辑关系和思路发展。

在本文中，文章结构可以按照以下方式进行组织和安排：1. 引言部分：引言是文章的开场白，通常用来介绍文章的背景和引出主题。

在本文中，引言部分需要包括以下内容：- 概述：介绍隽言妙语的概念和意义，吸引读者对该主题的兴趣。

- 文章结构：简要介绍文章的大纲和主要章节，告诉读者会在接下来的内容中了解到哪些信息。

- 目的：说明本文的写作目的，即希望通过该文章向读者传达什么信息或观点。

2. 正文部分：正文是文章的核心部分，用来详细阐述和论证文章的主题和论点。

巧用修辞美化语言妙语连珠点亮文章作者：孙玉荣来源：《语文周报·初中教研版》2013年第41期所谓美味诱人食欲，良景引人陶醉。

美丽的句子就像一泓清泉，一抹白云，一缕阳光，一支玫瑰，总是洋溢着动人的气息，总是让我们的灵魂得到最惬意的滋润。

因此，拒绝语言的平庸无奇，使每一个方块字神采飞扬是我们写作的目标。

修辞用得妥帖就会令语言有了生命，有了灵动的色彩，进而激活点亮我们的文章。

那么，哪些修辞具有如此强烈的功效呢？首先是夸张。

这种修辞格往往可以制造出诙谐幽默的气氛，创造出相声一样的情境。

或刻画人物外貌，或彰显人物的心情，或突出人物的个性。

例：“他穿的衣服很像一件妇人家常的衫子，且沾满了面粉；脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、腰带还是绷带不能断定；外孙女过生日，他便送了一粒纽扣作为礼物；大街上，只要他走过，就用不着扫帚打扫了。

”（节选自《死魂灵》）在这个片段中，作者极尽夸张之力，讽刺之能，将一个吝啬的富翁形象淋漓尽致地展现在读者的面前。

又如，某个学生采用了夸张的修辞戏说自己考试不及格后挨揍的状态与心情。

“顿时，我的脸上多了好几个…旅游区‟，而且建议这个旅游区不用投资。

老妈扬言，下次胆敢再考个不及格，定会让她的高跟鞋在我的身上扎几个…水帘洞‟。

”于是小作者无奈的心情在夸张的自嘲中艺术性的完成了表述的过程。

当然夸张不是脱离实际的夸大夸小，它是在现实生活基础上的再创造，是语言的光线与锋芒。

其次是比喻。

新鲜而有创意的比喻，往往有“余音绕梁而三日不绝”之妙，就如一幅画里优美的线条，一首曲子里动人的旋律，他们可以挥洒出形象生动，完美传神的想象空间。

如：她胖的像一座雪山，两条腿又短又粗，活像老式的沙发支座。

于是，这个人肥胖的程度刹那之间就传递到了读者的脑神经，比喻修辞的魅力可见一斑。

又例，一位差生用一系列比喻句来阐明自己的心境，“他在家里受到雹子般的指责，学校的处分也如雨点一样砸了下来，不及格的分数在他的学生手册上排列成报复的星座。

妙语连珠编故事结合自己掌握的知识和丰富的想象力，把几个互不关联的词语串联起来讲述一个情节生动的故事。

给定的词语之间，由于没有关联，因此找到了一个合适的关系，就相当于编故事已经完成了一半。

在有人物的情况下，人物就是主角；在没有人物的情况下，就虚构出人物，然后把地点穿插进去，再使用情节将故事串联起来。

请根据以下词汇，任选一组，编一个情节完整，逻辑合理的故事，词的顺序可以打乱。

一、请用“星空、学校、书、魔法 ”编一个与“友谊”有关的故事小明有一个闺蜜小文，青梅竹马，他们的共同的梦想-老师。

长大之后他们都实现梦想，来到了学校教书。

然而，教学理念的不同使得他们发生了第一次冲突；小明认为学生应该以快乐为主，小文认为应该以成绩为主。

一天夜里，星空漫天，二人一起来到森林，不小心调入陷阱。

商量一番之后，二人决定放下隔阂，冰释前嫌一起逃了出去。

就在这时，一只魔法棒从天而降，带着他们一起逃出了陷阱。

就这这时，小明的梦醒了。

但是，第二天，小文主动向小明示好，原来他们都做了相同的梦。

于是二人重归于好。

二、 请以“公布、培养、流露、存储、成功”，编一个小故事，用上所有的词，顺序可打乱。

新学期的班干当选名单终于公布了。

当日，看到自己榜上无名，小明不觉流露出失望的神情，但他并没有放弃，因为他知道只要继续努力、把握机会，胜利最终会来到。

为此，小李为自己制定了学习计划，提高学习成绩的同时，主动为老师和同学提供帮助，并锻炼口语表达。

从现在起积极准备、存储广泛的知识，不断培养自己的综合能力，争取在下次班干评选中取得成功。

三、请用“铁丝、蚕丝、粉丝、头发丝、摩丝”，总共五个丝，编一个 “暖心窝” 故事。

今年三月份，一个农民工进城打工，在一家饭店就餐时要了一盘凉拌粉丝，刚吃了一会，就发现里面有铁丝，一翻后竟然还有头发丝，当时老农民很气愤，找服务员“理论”，但饭店服务员态度不是很好，说是低价菜就这样，不愿吃可以走人。

老农民越想越生气，于是就找消费者协会举报，消费者协会接待了这位务工农民，并对该家饭店进行了处罚和相关处理。