小学一年级上册《小熊住山洞》课文
- 格式：doc
- 大小：14.50 KB
- 文档页数：5
小学一年级上册《小熊住山洞》课文小熊住山洞
胡木仁
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：〝我们去砍些树，造一间木头房子住。
〞
春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，不时住在山洞里。
森林里的植物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
«小熊住山洞»教学设计
教学目的：
1、能了解小熊一家宁可自己住得艰辛，一直舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗诵全文，做到正确、流利。
3、看法10个生字，会写"年、左、右"3个字，看法"
石字旁"。
教学重点：能正确、流利地朗诵课文，懂得保护树木、
维护环境，人人有责。
教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学预备：课件、头饰
前置性学习：
1、先生预习课文，借助拼音看法生字，并说说识字方法。
2、朗诵课文，要求读正确、读流利。
3、效果：小熊一家为什么不时住在山洞里呢?
教学进程：
第一课时
(一)设疑揭题，激起兴味：
1、出示课件：小熊的家--山洞
2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?
(二)初读课文，了解大意：
1、先生自在读全文。
要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。
自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、反省初读状况：哪段话读得好，读给大家听?
正音：结满了果子、舍不得、一束束
(三)细读课文，讨论解疑，
1、抛出效果：他们为什么没有砍树造房子?
2、研读课文第3～6段：
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～6段。
行动完成填空：()，他们走进森林。
树上()，小熊舍不得砍。
⑵出示课件：四季图。
四人小组协作，选择一个时节，说说小熊会怎样压服爸爸不砍树的?
想象说话：树上()，小熊对爸爸说：
"_______________________"。
⑶指点朗诵：读出小熊的舍不得。
多种方式朗诵。
⑷扮演朗诵3～6段。
同桌分工，自在预备，报名扮演。
(课件做背景。
)
(四)认读生字。
1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
2、认读词语。
3、显红生字：砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。
5、游戏：捉迷藏。
课件演示字的一局部，请先生猜字。
第二课时
(一)温习生字：
1、猜字谜：石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴，淋湿两个小冤家，快快躲进草丛中。
2、游戏：小熊找冤家。
课件演示各种小植物，每种小植物身上有一个生字。
先生认读生字后，该植物移至小熊身边。
(二)学习课文7、8段。
1、出示课文插图第六幅，说说图意。
2、找出有关段落，读读议议。
⑴自在读7、8段，想想有没有不明白的中央?随机了解：感谢。
小植物们是怎样表示他们的感谢?
比拟"一束"和"一束束"
比拟"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
认读"美丽"，说说近义词。
⑵小植物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人
代表一种小植物说一句感谢的话。
小组讨论,代表汇报。
⑶指点朗诵：读出小植物们内心的激动。
(三)认读生字：
1、出示生字：年、直、动、束、丽
2、说说你在什么中央见过?
3、行动扩词。
(四)学写生字：。
