《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图

《小熊住山洞》课件的设计特点及使用说明小熊住山洞ppt课件《小熊住山洞》课件的设计特点及使用说明一、《小熊住山洞》课件的设计特点：1、本课件结构严谨，教学思路清晰，重点突出。

2、界面漂亮，操作方便，交互性好。

3、克服了传统教学知识结构线性的缺陷，使信息呈现多形式、非线性网状结构的特点，使学生感受多重感官的刺激。

4、本课件适应小学生年龄特点，注重形象生动与直观演示，吸引学生注意力。

二、《小熊住山洞》使用说明：1、本课件包括六部分：识字写字课文动画练习制作，操作方便，交互性很好。

识字、写字部分。

点击识字按钮，挥会现本课要求认识的十个生字，有加上音节读，去掉音节组词读，点击词语本课的生字会变红色，以检验学生的认读情况，交流识字方法。

写字部分包括本课要求会写的6个生字的音节、生字、组词、范读和生字的笔顺，点击朗读按钮会范读这个字，点击方格中的生字会出现这一生字的动态笔顺演示。

课文部分，分为山洞、春、夏、秋、冬以及送花六个部分，分别为课文的1---8个自然段，老师可以根据学生的需要，选择学生喜欢的段落进行教学，也可以点击下一段按钮按照课文的顺序教学，点击38自然段段落内容，文中的舍不得和一年又一年一直变成红色，以便老师抓重点词语指导学生理解课文内容，指导朗读。

动画部分，通过情景动画及课文范读展示本课的学习内容，老师可以根据自己的教学设计选择动画播放的时机。

练习部分是读读说说，旨在培养学生的口头表达能力，老师也可以根据自己的教学设计选择播放时机。

制作部分，显示出本课件的制作者和单位。

2、本课件利用Flash软件的动画效果及交互功能，在课堂教学中集声、文、图于一体，为学生提供多种认知途径，符合现代教育的认知结构，也为教师提供了多样化的教学方案。

3、本课件运行环境：586机型以上，配光驱，音响，显示器设置640χ480，Windows2000，xp等。

感谢您的阅读！。

大班语言教案课件小熊住山洞一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只可爱的小熊在山洞里度过一年四季的故事。

详细内容包括：小熊在春夏秋冬四个季节里的生活趣事，以及他在山洞里所遇到的种种问题。

二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化特点，掌握与四季相关的词汇。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小熊在山洞里的生活。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行合理想象。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述小熊在山洞里的生活。

教学重点：掌握四季的特点和与四季相关的词汇。

四、教具与学具准备教具：小熊住山洞的故事课件、四季图片、山洞模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的特点。

2. 故事讲述：播放课件，讲述小熊住山洞的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解：以故事中的某一情节为例，让幼儿用完整的句子描述小熊在山洞里的生活。

4. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，用彩笔和画纸画出小熊在山洞里的生活场景。

5. 小组讨论：分组讨论，让幼儿互相交流自己在画中所表达的内容。

7. 作业布置：布置课后作业，让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于小熊住山洞的画。

六、板书设计1. 四季特点：春万物复苏、夏骄阳似火、秋硕果累累、冬白雪皑皑。

2. 小熊住山洞的故事情节：春找食物、夏避暑、秋储存食物、冬冬眠。

七、作业设计1. 作业题目：小熊住山洞。

2. 答案要求：用彩笔和画纸创作一幅关于小熊住山洞的画，要求画出四季特点和小熊的生活场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达和绘画方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的四季变化，鼓励幼儿用所学知识描述生活中的现象。

组织一次户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化。

重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计；5. 作业设计及课后反思。

一年级上学期语文小熊住山洞优秀教案和教学课件一年级上学期语文小熊住山洞优秀教案（主题与背景）人教版新课程实验教材以崭新的面貌展现在我们面前。

它具有综合性、科学性、时代性、趣味性、适应性和较强的放开性等特点，表达了全新的教学理念。

实验教材中所选的课文内容丰富，生动生动，言语浅显，合适儿童年龄特点，为教师的教和学生的学提供了更大的制造空间，也为广阔实验教师指导学生学好课文，提高学生语文素养提供了有力凭借。

新课程要求语文教学当中的阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。

使学生在阅读中“累积词语〞，在想象中“获得初步的感情体验，感受言语的优美〞，在问题中“关怀自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流〞。

人教版一年级上册语文（小熊住山洞）一课重在通过教师的指导学生美读，而使小朋友们认识到人与自然的和谐，及爱护环境的重要性。

这篇课文是人教版小学语文第—册第２０课。

课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多年少过去了，他们仍旧住着山洞。

森林里的动物很感谢小熊一家，给它们送来一束束漂亮的鲜花。

这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。

文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为，赞扬了小熊一家高尚的情操。

全文没有注拼音，但对学生来说难度不大，都能借助图画或通过其他方法认识生字，读通课文。

因此，在教学设计时，本人提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学；创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富学生的心灵体验。

（情境描述）一、情境导入你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么愉快？〔生猜〕原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们打算造一间木房子。

要住进木房子了，小熊可愉快了。

想一想，住木房子和山洞有什么不同？二、初读课文，认识生字生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。

大班语言教案课件小熊住山洞一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材，第8章节《小熊住山洞》。

故事内容讲述了一只小熊在冬天来临之前，努力寻找合适的山洞，最终找到了一个温暖的山洞，并和森林里的小动物们一起度过了寒冷的冬天。

故事旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，把握故事情节，培养学生的想象力。

2. 通过故事学习，培养学生关爱动物，与自然和谐共处的意识。

3. 通过小组讨论和表达，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事情节。

难点：如何引导学生关爱动物，与自然和谐共处。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图书、小熊玩偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT课件，展示雪天的森林，引导学生想象冬天来临，小动物们如何寻找温暖的家。

2. 故事讲解：教师讲述《小熊住山洞》的故事，引导学生关注故事情节，引导学生思考小熊在寻找山洞的过程中遇到了哪些困难，是如何解决的。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中是如何与自然和谐相处的，小组成员之间如何互相帮助。

4. 表达展示：每个小组选择一位代表，向全班同学分享自己的讨论成果。

5. 实践活动：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，引导学生动手制作小熊住山洞的手工作品。

6. 作品展示：学生展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受。

六、板书设计板书《小熊住山洞》板书内容：1. 故事情节：冬天来临，小熊寻找山洞2. 困难与解决：遭遇暴风雪，小熊勇敢面对，得到森林小动物们的帮助3. 关爱动物，与自然和谐相处七、作业设计1. 请学生复述《小熊住山洞》的故事情节。

2. 请学生谈谈自己在生活中是如何与自然和谐相处的，遇到了哪些困难，是如何解决的。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对故事情节的理解和把握较好，但在关爱动物，与自然和谐相处方面的思考还有待加强。

《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图济宁市和平街小学张红梅王淑伟王凤美一、课件的设计思路：课件是为教学活动服务的，因而课件的设计时时刻刻不能忘记学生，要有利于教师对教学活动的调控，有利于学生学生的积极参与和主体作用的发挥，有利于建构“导学议练”的教学模式。

《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。

这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。

本课件的设计符合一年级学生的认知规律，多用动画、声音等丰富的活动画面，刺激学生的各种感觉器官，增强学生的注意力。

围绕本课的教学目标，我从以下几方面设计了本课件：1.激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。

当学生对某一事物产生兴趣时，学习的积极性和思维能力明显的提高，有利于课堂教学的顺利进行。

为了利用好这一教学手段，我采用图文对照的方法学习课文，在设计上注重体现学生的主体性。

学习课文时，我设计了山洞春、夏、秋、冬以及送花六个部分，在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景老师就点击哪一幅图，并把相应的段落读好这是教师由学生选择喜欢的段落来学习。

另外通过让学生边看动画边听读课文，又激发了学生的学习兴趣，让学生感悟林中环境之美，感悟小熊一家行为之美。

2. 要体现出学生的自主识字和写字设计了加音节读、去掉音节读，点击组词本课要求认识的十个生字还可以变成红色，便于师生交流识记生字的方法，使学生轻松识字。

在写字方面，我制作了生字的动态笔顺演示，这样既可以调动学生的学习兴趣，又可以使学生轻松地学会写字。

3.课文、插图和语音相结合，指导学生有感情朗读为了使学生更好地进行语言训练，能有感情地朗读课文，我借助动画和朗读录音对学生进行朗读指导，进一步让学生的朗读中感受这篇课文的意境。

二、课件的流程图：课题界面课文山洞制作春天动画练习写字识字送花冬天秋天夏天。

大班语言优质教案优质课件小熊住山洞一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小熊住山洞》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过小熊与森林动物们的互动，引导幼儿学会与大自然和谐共处。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主要情节，正确运用故事中的新词汇。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够大胆地讲述故事。

3. 培养幼儿关爱大自然、保护动物的良好品德。

三、教学难点与重点教学难点：故事中一些新词汇的理解与运用，如“山洞”、“森林”等。

教学重点：通过故事的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小熊和森林动物玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示森林的图片，让幼儿观察森林里的动植物，引导幼儿关注大自然。

2. 例题讲解（10分钟）：教师播放PPT课件，讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节和新词汇。

3. 随堂练习（10分钟）：教师提问，检验幼儿对故事的理解程度，让幼儿运用故事中的新词汇。

4. 分组讨论（5分钟）：让幼儿分组讨论，每组选择一个最喜欢的动物，讨论该动物在森林中的生活习性。

5. 小组分享（5分钟）：每个小组分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

6. 创作环节（10分钟）：让幼儿动手制作小熊和森林动物的手工，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事小熊住山洞2. 新词汇：山洞、森林、动物3. 教学目标：理解故事、运用新词汇、培养语言表达和想象力七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊和森林动物们的画，用故事中的新词汇描述画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励家长陪伴幼儿阅读更多关于大自然和动物的故事，培养幼儿的阅读兴趣。

小熊住山洞课件设计三理解课文，感悟课文的语言美和情感美1引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图并把与图相对应的课文内容读一读。

2全班汇报第一幅图对应为第一二自然段。

汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。

对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋高兴激动…第二至第五幅图是春夏秋冬小熊砍树造房子的过程。

此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。

舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。

让学生多读，形式可多样：指名读两人或三人齐读分组读等。

第六幅图对应为第七八自然段，此处为课文情感美的体现。

A生读第七八自然段时，指导学生突出一年又一年一直，体现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--读读说说，先让学生多读，增强语感，再引导学生比较一束束和一束意思一样吗让学生在具体语言环境中有所感知的基础上完成下下面的说说。

B学生看第六幅图，启发学生提问题。

想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么帮助学生带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。

C在学生熟读第七八段的基础上，配上乐曲伴读。

在轻快美妙乐曲声中，感受大森林中环境美，小熊一家的行为美，使学生获得情感体验，思想熏陶。

四巩固生字，学写生字五借助板书，小结课文小朋友，请你说一说这节课你学会了什么作业设计：1抄写生字。

2讲《小熊住山洞》的故事。

教学反思：课堂上营造一种和谐的氛围，学生们感到宽松坦然自由愉悦，没有任何形式的压抑和强制，在这种氛围中，学生有着强烈的生命意识，他们可以自由自在地思考探究。

无所顾忌地发表自己的见解，大胆果断而自主地决策和实践。

学习成为他们生命的自觉需要，成为他们生命中不可缺少的一部分。

在教学《小熊住山洞》一文时，学生读到“一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里时，突然一个学生说道：爸爸带我旅游时去过山洞，里面很黑又很闷，住在里面很难受的。

我面对学生的困惑，来个推波助澜说：是啊，那么黑那么闷的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍树造房子呢于是引出了精彩的话题：“因为树是有生命的，砍了树，它的生命也就没有了。

《《小熊住山洞》课件的设计特点及使用说明小熊住山洞
ppt课件》
摘要：《熊住山洞》课件设计特及使用说明、《熊住山洞》课件设计特、课件结构严谨教学思路清晰重突出，写课动画练习制作操作方便交性很，动画部分通情景动画及课展示课学习容老师可以根据己教学设计选择动画播放机
《熊住山洞》课件设计特及使用说明、《熊住山洞》课件设计特、课件结构严谨教学思路清晰重突出
、界面漂亮操作方便交性
3、克了传统教学知识结构线性缺陷使信息呈现多形式、非线性状结构特使学生感受多重感官刺激
、课件适应学生年龄特重形象生动与直观演示吸引学生力
二、《熊住山洞》使用说明、课件包括六部分识写课动画练习制作操作方便交性很
识、写部分
击识按钮挥会现课要认识十生有加上音节音节组词击词语课生会变红色以检验学生认情况交流识方法
写部分包括课要会写6生音节、生、组词、和生笔顺击朗按钮会这击方格生会出现这生动态笔顺演示
课部分分山洞、春、夏、秋、冬以及送花六部分分别课8然段老师可以根据学生要选择学生喜欢段落进行教学也可以击下段按钮按照课顺序教学击38然段段落容舍不得和年又年直变成红色以便老师抓重词语指导学生理课容指导朗
动画部分通情景动画及课展示课学习容老师可以根据己教学设计选择动画播放机
练习部分是说说旨培养学生口头表达能力老师也可以根据己教学设计选择播放机
制作部分显示出课件制作者和单位
、课件利用l软件动画效及交功能课堂教学集声、、图体学生提供多种认知途径合现代教育认知结构也教师提供了多样化教学方案
3、课件运行环境586机型以上配光驱音响显示器设置6080000x等。