我是运动小达人(课堂PPT)

和往年一样，我们感受着“亲子运动会”上那份浓浓亲情和你追我赶激烈竞争的场面：欢笑声、加油声、此起彼伏……今年新增了一个内容“运动小达人”颁奖活动，本次“运动小达人”评选在体育教研组前期有过一次研讨，各班老师评出了拍球小达人、跳绳小达人、运动全能小达人、……看到获奖“小达人们”神气地高举奖状，那份自信、满足、荣耀溢于言表。

然而，没有评到的小朋友心情会怎样？评比活动对于孩子们到底有多大促进？“运动小达人”评选后我们还能做什么？我陷入了思考……达人，是指在某领域非常专业，出类拔萃的人物；指某方面很精通的人，即某方面的高手。

以“运动小达人”评比为切入点，目的在于将目前我园体育课题研究落脚点沉下来，更多关注幼儿的真实发展，希望以幼儿对健康运动的兴趣带动家长健康意识的提高，从而不断丰富课题研究途径、提高课题研究的实效性。

在各班“运动小达人”推荐理由中，我们欣喜地看到各班老师不仅能关注到运动技能、运动才艺：如拍球、跳绳、接力赛、拍羽毛球、平衡等，而且也关注幼儿运动兴趣、运动中的良好意志品质。

如：运动中的独立能力、灵活性、坚持性、不畏难、合作性等。

但也有部分老师推荐理由大而宽泛：如“动作发展优于他人，乐于参加运动，勇敢。

”……我想只有对孩子深入、有针对性、持之以恒的进行观察和培养，才能发现孩子更多、更鲜活的评价点。

那么，评选“运动小达人”究竟有什么样的标准呢？很多时候老师会采取一种比较明智的办法：让孩子们来推选！可结果往往就是我们思维定势中的那几个“好孩子”、“乖孩子”。

我不禁思索：“运动小达人”评选应该突出“运动”这个核心，我们的评价是否存在误区？评选活动有没有真正发挥它的最大价值呢？细想一下，在班上平时比较顽皮的就是运动能力较强的孩子，他们往往对体育活动兴趣浓厚。

就像我们班的小璨、涵涵，他俩在追跑接力赛中总能把小伙伴甩下一大截呢！晨间各类游戏总是不停的翻着花样玩各种材料，不让自己闲着……然而他们为什么没能成为我们推荐的对象呢？是老师太想给孩子们树立一个各方面表现良好的榜样？还是有些担心其余孩子没有分辨能力不能有选择性的学习？……自从《中国达人秀》风靡以来，这个流行词被迁移运用到生活的方方面面：厨艺达人、编织达人、考研达人、时尚达人……真是五花八门。

我要做运动小达人教案教案标题：我要做运动小达人教学目标：1. 了解不同种类的运动，并能分类和辨别它们。

2. 学习基本的运动技巧和规则。

3. 培养积极参与体育运动的兴趣和意识。

教学重点：1. 运动种类的分类和辨别。

2. 学习基本运动技巧和规则。

教学准备：1. 运动器材（例如：足球、篮球、乒乓球拍等）。

2. 运动示范视频或图片。

3. PPT或白板，可用于展示和讲解。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频向学生介绍不同的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并让学生简单陈述自己所了解的运动项目。

探究（15分钟）：1. 列出不同运动项目的类别，包括球类运动、田径运动等。

与学生一起讨论这些类别，并归类他们所了解的运动项目。

2. 针对每个运动类别，向学生展示或演示一个运动项目的基本技巧和规则。

学生可以自愿参与运动示范，以帮助理解。

3. 引导学生观察和讨论每个运动项目的特点和要求，并帮助他们理解为何这些技巧和规则对成功进行该运动项目很重要。

拓展（15分钟）：1. 分组活动：将学生分为不同小组，每个小组选择一个他们喜欢的运动项目，并准备一份简短的小报告，介绍该运动项目的技巧和规则，并展示给全班。

鼓励学生利用多种资源进行调研，如书籍、互联网等。

2. 小组展示后，全班讨论学到了哪些新的知识，并提出问题进行探究和解答。

总结（5分钟）：1. 回顾并总结今天学习的内容，重点强调每个运动项目的特点和要求。

2. 鼓励学生积极参与体育运动，提出自己未来想学习的运动项目。

评价：1. 观察学生在整个教学过程中的参与度和对运动项目特点及要求的理解程度。

2. 收集学生小组报告和讨论时的思考和问题解答情况，评估他们对运动技巧和规则的掌握情况。

延伸活动：1. 鼓励学生在家或课余时间参与各种运动项目，并记录下自己的体验和进步。

2. 安排实地参观或邀请专业运动员到校进行运动技巧示范和分享经验。

教学反思：这堂课的教学目标是引导学生了解不同种类的运动，并学习它们的基本技巧和规则。

小班我是运动小达人教案及反思设计意图：我们的目的是设计这个活动，以他们感兴趣的方式发展儿童的基本动作，提高他们动作的协调性和灵活性，并使他们在独立探索中获得成功的经验。

一、活动前的思考1。

根据小班幼儿的年龄特点和运动能力设计内容，大部分小班幼儿已经能够协调地向指定方向行走和奔跑。

为了避免机械式的训练，我们设计了让孩子拖着东西走，按指定方向跑的内容，激发孩子对游戏的兴趣，挑战孩子原有的运动能力。

2.选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。

另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。

幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

二、活动中的策略1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以"我是小司机"为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。

达到了锻炼身体的目的。

2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中，该活动改变了以往"教师示范在前，幼儿学习在后"的模式，让幼儿自主体验动作要领。

如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

第一次，找水果店。

幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。

第二次，运水果。

幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。

第三次，送水果。

幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

3.选择合适的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采用了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。