五年级上册语文 3桂花雨 ppt优秀课件部编版(33张)

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？ 母亲为什么这样说呢？
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是
母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母
亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我
们不难看出家乡在母亲心中的分量。
这是课后第3题哦！
于是，我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”，还有那摇 落的阵阵桂花雨。
了许多实事。
二、选词填空。 姿势 姿态
1. 这位京剧演员举止端庄、____姿__态_____优美、 唱腔纯正，深受大家喜爱。
2. 我们平时要多注意写字____姿__势_____ 。
3 桂花雨
第 二 课时
学习目标
1. 朗读课文，能说出桂花带来的美好回忆。 2. 学习抓住关键词语和借助资料理解句子含义的方法。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样
有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；
开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到
那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
“桂花盛开的时候，不说香 飘十里，至少前后左右十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中， 人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不 在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
课文主旨
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花 的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情， 抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
抓典型景物进行抒情
本文作者在抒发自己思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情时， 抓住自己和妈妈最喜欢的桂花这一典型的景物来写，还有桂花糕、 桂花茶这些留在作者记忆中，特别是摇桂花的快乐。所以抓典型景 物我们一定要先想一想，你现在最喜欢家乡的什么，到时候才能成 为你最难忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特别要强调的 是，这些一定给你带来了很多的快乐，才能成为你念念不忘的原因， 还要恰当运用本课学到的表达感情的方式。

课外作业
月是故乡明,
1 读一读: 有感情地朗读课文,体会
花是故土香! 2
文中浓浓的乡情.
3 2 写一பைடு நூலகம்: 回忆自己的童年趣事,仿照
4
课文写一篇小作.
沐雨披香摇花乐, 桂雨无声情意浓。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以 你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可
（三）享受摇花“乐”， 欣赏花雨 “美”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（四）体悟思乡“情”
可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂 花雨。
桂花雨
（一）走进自然，走近桂花
（二）整体感知，享受桂花“香”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（三）享受摇花“乐”， 欣赏花雨 “美”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（四）体悟思乡“情”
可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂 花雨。
桂花雨
（一）走进自然，走近桂花
（二）整体感知，享受桂花“香”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课外作业
月是故乡明,
1 读一读: 有感情地朗读课文,体会
花是故土香! 2
文中浓浓的乡情.
3 2 写一写: 回忆自己的童年趣事,仿照
4
课文写一篇小作.
沐雨披香摇花乐, 桂雨无声情意浓。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不

桂花雨
（一）走进自然，走近桂花
（二）整体感知，享受桂花“香”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课外作业
月是故乡明,
1 读一读: 有感情地朗读课文,体会
花是故土香! 文中浓浓的乡情.
2 写一写: 回忆自己的童年趣事,仿照 课文写一篇小作.
沐与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
（三）享受摇花“乐”， 欣赏花雨 “美”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”