制作演示文稿教学设计

《展示演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生了解演示文稿的基本概念和用途。

2、帮助学生掌握演示文稿制作软件（如 PowerPoint）的基本操作和功能。

3、培养学生设计和制作具有吸引力和清晰逻辑的演示文稿的能力。

4、提高学生的信息整合、表达和沟通能力。

二、教学重难点1、重点（1）演示文稿的布局设计原则和技巧。

（2）文字、图片、图表等元素的合理搭配和运用。

（3）演示文稿的演示技巧，如演讲节奏、与观众的互动等。

2、难点（1）如何根据主题和受众需求，选择合适的内容和呈现方式。

（2）处理复杂信息，使其在演示文稿中清晰、简洁地呈现。

三、教学方法1、讲授法：讲解演示文稿的相关知识和制作技巧。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观了解制作过程。

3、实践法：学生亲自动手制作演示文稿，巩固所学知识和技能。

4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，分享创意。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的演示文稿案例，如商业报告、学术演讲、产品推广等，引导学生观察和思考演示文稿在不同场景中的作用和效果，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍演示文稿的定义、类型（如商务型、教育型、宣传型等）和用途。

（2）讲解演示文稿制作软件的界面和基本功能，如新建、保存、幻灯片切换等。

3、技巧传授（20 分钟）（1）演示文稿的布局设计强调页面布局的合理性，包括标题、正文、图片、图表等元素的位置和比例。

举例说明不同布局方式对信息传达的影响。

（2）内容组织指导学生如何筛选和整理信息，使其具有清晰的逻辑结构。

介绍常用的逻辑框架，如总分总、递进式等。

（3）元素运用讲解文字的字体、字号、颜色的选择原则，以保证清晰易读。

展示如何插入和编辑图片、图表，使其与文字内容相得益彰。

4、小组讨论与策划（15 分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，如“校园活动策划”“环保倡议”等。

小组成员共同讨论演示文稿的内容框架、布局设计和所需元素，制定制作计划。

2016冀教版信息技术四下第14课《制作西游故事人物记演示文稿》word教学设计
一、教学目标
1.认知目标：了解PowerPoint；学会启动PowerPoint，选择版式的方法；把握幻灯片上文字的输入。

格式设置的方法；明白得建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2.能力目标：能用PowerPoint制作幻灯片；具有一定探究新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

3.情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

二、教学重点难点
教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令及版式的选择。

三、教学思路设计
演示文稿能够直观、形象、全面地表达、展现信息，在日常生活中有专门广的用途，用于教学演示、会议、报告、方案、打算、介绍、产品展现等。

本课精选了学生喜闻乐见的《西游故事人物记》主题活动，通过本课的学习，把握演示文稿的差不多操作，如新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片中插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等，为后面的学习打下基础。

在本课的教学中，要紧采取“情境法”、“比较发觉法”、“任务驱动法+自主探究”教学方法。

注重充分调动学生的学习主动性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开，真正体现小学信息技术课程使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”的理念。

教学过程。

《第13节制作演示文稿》教学设计【教学内容分析】本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（湖南电子音像出版社）第一册第四单元“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。

具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。

【教学对象分析】本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。

明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。

【教学策略】本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。

运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。

【教学目标】1，知识与技能（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。

（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。

（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置2，过程与方法（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。

（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3，情感态度及价值观（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；（2）通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。

乌鸦喝水一、教学目标1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

认识自然段。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点正确、流利地朗读课文；认识自然段。

了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。

三、教学过程(一）激趣导入，初读课文1.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

（谜底：乌鸦）2.图上的乌鸦在干什么？(乌鸦在喝水）这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。

3.学生轻声读课文，借助拼音读准字音。

(二）认写生字1.将会认字和会写字圈画在课文中，并和你的小伙伴互相读一读。

2.出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。

(1)生字组成了词语，你会读吗？乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到(2)生字跑到了句子中，你能读对吗？一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是喝不着。

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

3.小乌鸦想出办法喝到了水，你有什么办法记住这些字呢？“加一加”办：“力”字加两点。

法：“去”字加三点水旁。

找：“戈”字加提手旁。

许：“午”字加言字旁。

“数笔画”：出：共5笔，第3笔是竖。

石：共5笔，第4笔是横折。

4.教师指导书写。

(1)观察“法、找、许”三个字的结构特点：左窄右宽。

(2)教师范写，学生仿写，评议修改。

(3)学生观察“可、石、办”三个字的字形特点，先描红，再书写，然后评议修改。

(三）细读、感悟、明理1.同学们字词掌握得很好，课文也一定能学好。

这篇课文一共有几个自然段？(三个自然段）2.指名读这三个自然段，思考：每个自然段讲了什么？3.学习第一自然段。

(1)出示课件：乌鸦口渴了，它当时是什么样的感觉？请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。