五年级上语文教案修改自己的习作_长春版

写事作文复习【教材分析】《课程标准》中提到写作总目标——能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要、运用常见的表达方式写作。

所以在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。

但是学生常常事例写得重复，也不具体。

针对这种情况，进行写事作文复习。

【教学目标】1.学会把一件事写清楚，突出感动的地方并注意情感的自然流露。

2.学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。

3.学习通过刻画人物的语言、动作、神态、心理活动表达人物的真情实感。

【教学重难点】能认真选材，将事例写具体。

【教学时间】两课时【教学过程】第一课时第一板块：梳理回顾，区别习作1.德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。

”那么，怎样记叙好一件事呢？2.复习四五年级课文里出现的写事作文，说说这些作文题目的区别。

3.出示一些事例，想想这些事例符合哪一个作文题目？A我学会了溜冰。

B我生病了，妈妈无微不至地照顾我。

C含羞草“含羞”。

D运动会上，她鞋掉了，光脚跑完全程。

E我第一次炒菜。

F我搀扶老人，并给老人让座。

3.交流：我的发现 C记一次体验活动 AE一次亲身经历的事 ABE一件让人感动的事 BD第二板块：拓宽思路，选取事例。

1.以感动的事为例进行指导选取事例。

①圣诞节，爸爸给我买礼物。

②下雪天，爸爸赶回来给我炒土豆丝。

③肯德基店里，人很多，一位女孩快速吃完并将餐具收拾干净让别人坐。

④妈妈给外婆买很贵的红枣，却告诉外婆红枣很便宜。

⑤徐老师带病坚持工作。

⑥我玩游戏时忘记喊同学一起玩，她和我绝交。

⑦下雪天他在清扫马路。

⑧母狗不让人们接近小狗。

⑨足球比赛，我忘记带护腿板，同学借给我。

（1）哪个事例不符合题目？（2）哪些事例特别打动你？说说自己的想法。

（3）将这些事例归归类。

家庭亲情：①圣诞节，爸爸给我买礼物。

②下雪天，爸爸赶回来给我炒土豆丝。

④妈妈给外婆买很贵的红枣，却告诉外婆红枣很便宜。

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。

2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。

3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。

教学重点
1.理解习作的定义和作用。

2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。

3.进行习作训练，提升写作能力。

教学准备
1.习作例文素材。

2.笔和纸。

教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。

2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。

3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。

4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。

5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。

二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。

但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。

我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。

另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。

总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。

我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。

习作——画里有“话”一、习作要求1、观察几幅漫画，想象每幅画所表达的情景，想想什么地方使你感到幽默。

2、想想这几幅漫画要表达一个什么观点。

3、联系生活实际进行想象，结合生活中的具体事例谈谈自己的感受。

4、将自己的想法整理成一篇语言通顺、条例清晰的习作。

二、习作指导同学们一定看过很多有趣的漫画故事，如《三毛流浪记》，作者张乐用丰富的人物动作和表情为我们塑造了一个在极度气哭的环境中依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛”形象。

由此可见，漫画不仅仅是让我们读者看过一笑而已，它里面也有这丰富的内涵，很多漫画中其实也蕴含着一些平时显而易见的生活道理，只不过平时不被人们注意而已。

今天我们要观察的这几幅漫画就是这样，通过父与子的一系列活动，表面看我们只能付之一笑，觉得挺有意思，其实几幅画看过之后，我们都会联系生活实际，感悟出一点什么来，这一点联想和感悟就是我们今天要写的。

同学们可以先说说这几幅漫画中哪一幅你觉得最幽默，结合自己的生活实际谈谈自己看到漫画的感觉，由图中父子的表现，联想到自己或者身边人的经历，谈谈自己的感受。

然后再纵观几幅漫画，说说你看到这几幅漫画，能总结出一点什么道理，说给大家听。

一篇条理清晰的习作就产生了。

习作——下水文——画里有“话”2019-2020年长春版五年级上册《五年上——画里有“话”》教案设计中国有一句俗语说“惯子如杀子”，我明白，这句话的意思就是说对孩子太娇惯了，就是害孩子。

可是我从来没有把自己的生活和这句话联系到一起，今天我在书上看到几幅漫画，使我有了很多感触。

几幅画中我觉得最有意思的就是第四幅，是这样的情景：一个父亲坐在沙发上看报纸，这时候儿子回来了，父亲问他考试成绩，儿子怕成绩不好挨打，就用一根长长的竹竿挑着打了2分的试卷递到父亲面前，我不禁佩服这个儿子的智商。

前几幅画向我们展示的都是父亲溺爱孩子的情景，如让儿子当马骑；孩子不爱吃饭的时候，奶奶在旁边边哄边喂、父亲在对面坐鬼脸；父子两个人上街，儿子看到橱窗中好看的玩具吵着要，不给买就又哭又闹的，父亲束手无策……还能想象出来很多类似的情景，他这样做的结果是什么呢？就是儿子用竹竿挑给他一张2分的试卷啊，真不知道他心里该是怎样的感觉。

五年级上册作文指导与讲评教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握写作的基本技巧和方法。

（2）培养学生观察生活、表达思想的能力。

（3）提高学生的写作兴趣和自信心。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解写作的要点和结构。

（2）运用讨论、互动的方式，培养学生的写作思维。

（3）注重写作实践，及时反馈，引导学生自我修改。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。

（2）培养学生关注生活、观察事物的兴趣。

（3）培养学生勇于表达自己、敢于挑战的精神。

二、教学内容1. 教学教材：人教版五年级上册语文教材。

2. 教学主题：五年级上册作文指导与讲评。

3. 教学要点：（1）审题与立意：明确作文要求，确立写作方向。

（2）选材与构思：积累素材，巧妙构思，突出主题。

（3）表达与语言：运用恰当的写作手法和语言表达。

（4）修改与润色：自我修改，提高作文质量。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）激发学生写作兴趣，引导学生关注生活。

（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：（1）讲解作文的基本技巧和方法。

（2）分析优秀作文的特点，让学生明确写作方向。

（3）结合实例，指导学生选材与构思。

3. 课堂实践：（1）布置作文题目，让学生现场写作。

（2）引导学生运用所学知识和技巧进行写作。

（3）教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。

四、作业布置1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

2. 积累写作素材，为下节课的学习做好准备。

五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。

2. 对学生的作文进行批改，找出优点和不足。

3. 为下一节课的教学做好预案，提高教学质量。

六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足，提高自我修改能力。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。

3. 教师评价：对学生的作文进行全面评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。