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初三英语上册Unit11教学重点教案

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-来源网络，仅供个人学习参考 九上英语Unit11教学重点 Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 学习目标：

★学会如何有礼貌地获得信息，培养日常生活中问路与指路的能力；

★掌握宾语从句的用法； ★养成乐于助人的习惯。 一、词汇 1.基础词汇 restroom 公共厕所，休息室； shampoo? 洗发香波； drugstore? 药店，杂货店 main 主要的，重要的； department 部，局，部门； escalator 电动扶梯，自动扶梯； furniture 家具； -来源网络，仅供个人学习参考

furniturestore 家具店； exchange 更换，调换； hang 悬挂，吊； fresh 鲜的，生的，无经验的； advantage有利条件，优点，好处； disadvantage不利条件，缺点，坏处； block 街区，街段； slide ?滑行； clown 小丑，丑角； departmentstore百货商店，百货公司； 2.重点短语 hangout 闲荡； dressup 盛装，打扮，装饰 二、日常用语 1.DoyouknowwhereIcanbuyshampoo? -来源网络，仅供个人学习参考

2.Couldyoutellmehowtogettothepostoffice? 3.CanyoupleasetellmewhereIcangetadictionary? Yes.There’safascinatingsciencemuseum. 4.CouldyoupleasetellmeiftherearemanygoodmuseumsinNewTown?

5.Themuseumisreallyinteresting. 6.Turnleft/right.Taketheelevatortothesecondfloor. 三、知识讲解 SectionA: 1．Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 你能告诉我公共厕所在哪吗？ ★该句为宾语从句。宾语从句在复合句中起宾语作用。宾语从句的语序一定是陈述句语序。引导宾语从句的关联词有that，whether，if，连接代词和连接副词。如：

---Iamsure(that)Jackwillbelate. 我肯定杰克会迟到。 ---Iwonderwhether/ifhestillworksinthatbank. -来源网络，仅供个人学习参考

我不知道他是否仍在那家银行工作。 ---Doyourememberwhereyouputthekeys? 你记得你把钥匙放哪里了吗？ 当主句的谓语动词是think，believe，expect，suppose和imagine等时，如果宾语从句要表示否定意义，往往通过主句的否定形式来实现。即，注意否定的转移。如：

---Idon’tthink(that)hewillagreewithmyideas. 我认为他不会同意我的意见。 如果用if引导宾语从句，后面不能加上ornot. 如： ---Idon’tcarewhetherhecandoitornot.我不介意他究竟会不会做。

2.Taketheelevatortothesecondfloor.乘坐电梯到二楼。 ★take: touse 乘坐 如：takeatrain -来源网络，仅供个人学习参考

★elevator: anapparatusinabuildingthatmovesupanddownbetweenfloorsandcarriespeopleorgoods 电梯

★escalator: asetofmovingstairsinastore，railwaystation，airport，etc. (商场，车站，机场等的)电动扶梯，自动扶梯 3.Thebankisnexttothebookstore. 银行在书店的旁边。

★nextto: aclosebeside 贴近，靠近 如： ---I’msittingnexttoMary.我坐在玛丽的旁边。 ★英语中表示方位的表达有： closeto 在附近； ontheleft/rightside 在左/右边； -来源网络，仅供个人学习参考

inthemiddleof 在……的中间； infrontof 在……的前面； between…and… 在……之间； beoppositeto 在……对面； acrossfrom 在……对面。 4.Ipreferbeingoutside.我宁愿呆在外面。 ★prefer: tochoose(onethingoraction)ratherthananother;likebetter宁可，宁愿，更喜欢。

(1)prefersth 如：

---Wouldyoulikemeatorfish? 你想吃肉还是吃鱼？ ---I’dprefermeat，please. 我更喜欢吃肉。 (2)prefersth./doingtosth./doing 如：

---Ipreferdogstocats. 我喜欢狗，不太喜欢猫。 -来源网络，仅供个人学习参考

---Ipreferreadingtosinging. 我喜爱读书胜过唱歌。 (3)prefertodosth. 如：

---WouldyouprefermetocomeonMonday? 你是否宁可要我星期一来？ (4)prefertodo…ratherthando… 如：

---Hepreferstowritehislettersratherthandictatethem. 他喜欢自己写信，不愿意口授自己的信。 5.There’salwayssomethinghappening.总有某些事情发生。 该句中，现在分词happening表示伴随，用来修饰something。

happen：totakeplace发生 如： ---Afunnythinghappenedyesterday.昨天发生了一件趣事。 happen一词只有主动形式，不能用于被动。 -来源网络，仅供个人学习参考

6.It’salsojustfuntowatchpeople.观察人是很有趣的。 It’s+adj.+(forsb.)+todosth.(对于某人来说，做某事是……的)

该句型中，it是一个形式主语，真正的主语是不定式短语todosth.句型中的forsb.常根据需要省略。

如： ---It’simpossibleforhimtogetupearly. 对于他来说，早起床是不可能的。 ---It’sgreattotravelaroundtheworld. 环球旅行是很棒的事情。 7.WhenIgointostoresIalwaysspendtoomuchmoney! 当我走进商店，我总会花掉很多的钱。

spend，cost，take，pay都可以表示"花费"，但用法却不尽相同。 ★ spend的主语必须是人，常用于以下结构：

★ spendtime／moneyonsth.在……上花费时间(金钱)。 如： -来源网络，仅供个人学习参考

---Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

spendtime／money(in)doingsth.花费时间(金钱)做某事。 如： ---Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

★ spendmoneyforsth.花钱买……。 如： ---Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。 cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

★ sth.costs(sb.)＋金钱，某物花了(某人)多少钱。 如： ---Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。

★ (doing)sth.costs(sb.)＋时间，某物(做某事)花了(某人)多少时间。 -来源网络，仅供个人学习参考

如： ---Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。

take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种： ★ Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。

如： ---Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。

★ doingsth.takessb.＋时间，做某事花了某人多少时间。 如： ---Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。

pay的基本用法是： ★ pay(sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买……。

如： ---Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。

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Unit 11 section A(3a-3c) 教案2021-2022学年人教版英语九年级全册

Unit 11 section A(3a-3c) 教案2021-2022学年人教版英语九年级全册

初中英语教学设计课程标准《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级目标要求学生有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强对文化差异的理解与认识。

语言技能分级目标中，五级目标对英语阅读的要求如下：1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。

5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6.能利用词典等工具书进行阅读。

7.课外阅读量应累计达到15万词以上。

一、教学背景教学学科：初中英语教学年级：九年级课型：阅读课执教教师：克音河乡学校王明子【教材分析】教学内容:人教版 Go for it!九年级全一册 Unit 11 Sad movies make me cry SectionA (3a-3c)主题语境：快乐人的衬衫（叙述快乐人的衬衫这则故事，国王郁郁寡欢，医生告诉他只要找到一个快乐人的衬衫穿上，就可以治愈，国王找了首相，银行家，歌手，但是都没有成功，于是国王让将士三天内找到一个快乐的人...那么什么样的人快乐呢？你眼中的快乐是什么呢？）语篇类型：寓言故事（叙述快乐人的衬衫这一则寓言故事）【核心素养点】积累语言知识-锻炼语言能力-培养思维方式【语篇研读】[what]语篇的主题和内容：本单元主要研究的是不同的事物对情绪的影响，本阅读文段中选取了《快乐人的衬衫》中的一段，通过寓言故事告诉我们情绪影响。

[why]作者的意图、情感态度、价值取向：作者通过介绍国王郁郁寡欢以为生病，其实是情绪问题，突出情绪的重要性，故事推进国王寻找快乐人的衬衫，引人深思，促进同学们树立积极的情感态度价值观。

九年级英语上学期Lesson 11 教案

九年级英语上学期Lesson 11 教案

九年级英语上学期Lesson 11 教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握重点词汇和短语，如：＿____ 、＿____ 、＿____ 等。

学生能够理解并正确运用重点句型，如：＿____ 、＿____ 等。

2、能力目标能够听懂与本单元话题相关的听力材料，并获取关键信息。

能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，描述自己的经历和感受。

3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的理解与运用。

重点句型的结构和用法。

2、教学难点如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。

如何帮助学生克服在口语和书面表达中可能遇到的困难。

三、教学方法1、任务型教学法通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2、情景教学法创设生动的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程1、导入（Warmingup）通过播放一段与本单元主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。

提问学生关于视频或图片的内容，引导学生用英语表达自己的想法。

2、词汇学习（Vocabulary）展示本单元的重点词汇和短语，带领学生朗读并讲解其含义和用法。

通过例句、图片、游戏等方式帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

3、句型学习（Sentence Patterns）讲解重点句型的结构和用法，举例说明其在不同语境中的运用。

让学生模仿例句进行造句练习，巩固句型的掌握。

4、听力训练（Listening）播放课文听力材料，让学生边听边理解。

听后设置问题，检查学生对听力内容的理解。

5、阅读训练（Reading）让学生阅读课文，理解课文大意。

讲解课文中的重点语言点和语法知识。

6、口语练习（Oral Practice）组织学生进行小组讨论，根据课文内容或相关话题进行交流。

请学生代表进行发言，展示讨论成果。

【范文】XX九年级英语上册Unit11教案6课时(新版人教版)

【范文】XX九年级英语上册Unit11教案6课时(新版人教版)

XX九年级英语上册Unit11教案6课时(新版人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学科English年级9班级课型fresh课时/6媒体ataperecorder,cAI课题Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a~1c话题Feelings功能Talkabouthowthingsaffectyou.教学目标知识技能.Targetlanguage: Theawfulpicturesonthewallsmakemeuncomfortable. ThesoftmusicmakesAmyrelax.I’dratherthangotoBlueocean.2.Grammar:make+sb.+infinitivewithoutto;make+sb.+adj.3.wordsandexpressions;curriculumword:ratherUsefulexpression:wouldratherdosth.过程方法Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listeningabilityandhelpstudentstoexpresstheiropinionfreely．情感态度Itisimportanttochooseasuitableplace．Itisgoodforyou rstudyandlife．学习策略Distinguishbetweenpositiveandnegativesignificanceof vocabulary,tounderstandandexperiencethefeelingsofot hersandexpresstheirfeelings.重点TargetLanguage难点Howtohelpstudentstoexpresstheirfeelingsfreely．教学内容及问题情境学生活动设计意图a.TointroduceSstotheunitgoal:Talkabouthowthingsaffe ctyou.Tosetthescene,increaseSs’vocabularyandintroducethetargetlanguage.Thepictureshowstwogirlswalkingonthestreetandthinkin gabouttheirrespectiveexperiencesintwodifferentresta urant.ThegirlontheleftisthinkingherselfinRockin’sRestaurant.Thisappearstobeamodernrestaurantasithas abrightdécor.Thereisalsoloudmusicboomingfromtwobigspeakerson thewall.Thegirliscoveringherearswithherhands,probab lybecauseshefindsthemusictooloud.Thegirlontherighti sthinkingherselfinaverydifferentrestaurantcalledBlu eocean.Thewallsarepaintedpaleblue.Thereisapianistat thegrandpiano.Heisprobablyplayingsomesmoothingmusic togivetherestaurantacalmandpeacefulatmosphere.EncourageSstotalkaboutthepicture..what’rethetwogirlprobablythinkingabout?2.Describewhatyouseeinthethoughtbubbles.3.Howdoyouthinkthegirlsfeelaboutthetworestaurants?1b.TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeec h.culturefocus:Inchina,ourrestaurantpreferencesmaybei nfluencedbyourculturebackground.Forexample,restaura ntsforwesternfinedininghaveaquietandpeacefulatmosph erewherepeoplespeaksoftly.ontheotherhand,peoplemays peakmorefreelyandloudlyintraditionalchineserestaura ntsastraditionalchinesemealstendtobecommunalinnatureandaremeantastimesforf riendsandfamilytochatandcatchupwithoneanotheronthel atestdevelopmentsinoneanother’slives.Listening:Listentoaconversationbetweenthetwogirlsinthepicture in1a.PlaytherecordingtwiceormoreforSstofillinthegap s.1c.TogiveSspracticeinusingthetargetlanguageinconversations.Using“I’drather…”○I’dratherstayhomeandreadabookthisevening.○I’dratherwatchTVthanreadabook.○I’drathernothavesugarinmycoffee.Lookatthepictureandanswer:whatcanyouseeinthepicture?.They’rethinkingabouttheirexperiencesindifferentrestauran ts.compareanswerswithapartner.make3sentencesusing“I’drather...”TointroduceSstotheunitgoal TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Learnbyusing板书设计Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a~1c Theawfulpicturesonthewallsmakemeuncomfortable. ThesoftmusicmakesAmyrelax.I’dratherthangotoBlueocean.I’dratherwatchTVthanreadabook.I’drathernothavesugarinmycoffee.。

2017-2018最新人教版初中初三九年级英语第11单元-unit-11(5页)备课教案教学设计教学反思导学案

2017-2018最新人教版初中初三九年级英语第11单元-unit-11(5页)备课教案教学设计教学反思导学案

教学设计【教学目标】1.掌握重点词汇的用法、短语的用法：2.掌握语法： make 的用法 【教学重点】掌握语法：make 的用法 【教学难点】掌握语法：make 的用法【教学内容】 【重点短语】句子重难点解析Unit 11 Sad movies make me cry.1. for the first time 第一次2. the first time ... 第一次……3. be supposed to do ... 应该做……4. be expected to do sth. 被期望做……5. shake hands with sb. 和……握手6. hold out 伸出7. to one's surprise 令……意外的是 8. be relaxed about ... 对……感到放松 9. rush around 匆忙赶路 10. value the time 珍惜时间11. in one's everyday life 在日常生活中 12. drop by 顺便拜访；随便进入 13. after all 毕竟、终究14. get mad with sb. 生……的气15. make an/every effort to do sth. 努力做…… 16. heavy traffic 繁忙的交通 17. It's no big deal! 小事一桩！ 18 clean ... off 把……擦掉 19. be worth doing 值得做 20. table manners 餐桌礼仪21. stick ... into ... 把……伸进…… 22. take off 脱下；（飞机）起飞 23. as ... as possible 尽可能…… 24. be worth the trouble 值得麻烦 25. point at 指着 26. point to 指向27. go out of one's way to do sth. 特地/努力做…… 28. make sb. feel at home 使……感到宾至如归 29. be comfortable doing sth. 自在地做…… 30. feel good about doing sth. 做……感觉良好 31. behave well / badly 表现好/不好 32. good / bad behavior 良好/恶劣举止 33. Chinese customs 中国的习俗 34. at the table 在桌上 35. at table 就餐36. show up 出现；显现；赶到；使……出丑37. show off 炫耀；显摆38. show ... around ... 带……参观……1. Yes, she was, and waiting for her drove me crazy. 是的，等她让我发疯了。