行星地球

普通而特殊的行星——地球
• 地球的宇宙环境
宇宙中的所有天体和星际物质组成了地球的宇宙 环境。这些天体和星际物质的种类和特点如下表所示：
地球的宇宙环境
宇宙环境 组成（或成员） 星云
天 体
特点
观察
蓝 色 蟹 状 星 云
地球的宇宙环境
宇宙环境 组成（或成员） 星 云 气体和尘埃（氢） 恒星
天
体
特点
云雾状
主要山脉
Are you ready?
下面这些山你认识吗？
这 么 陡 的 地 方
啊
！
这 种 地 方 ， 你
敢
走
吗
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了过这 ！要个
是地 掉方 下很 去好 就看 不吧 好！ 看不
山没 ！错
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不会是大兴安岭吧！
米离错 ！我了
们。 只这 有是 三黄 百山 多， 千距
栖这 霞又 山是 吗哪 ？儿
云雾状
恒 星 炽热气体
天 行星
如八大行星
自身发光 质量小、自身不发光
体 流星体 尘粒、固体小块 质量小、数量多
卫星 彗星
如月球
绕行星公转、不发光
观察
模糊 闪烁 移动 流星现象 圆缺变化
彗 星
地球的宇宙环境
宇宙环境 组成（或成员） 特点
星 云 气体和尘埃（氢）
云雾状
恒 星 炽热气体
天 行星
如八大行星
长
太
白 山
行
山
巫山 雪 峰 山
武夷山 台湾山脉
东北－西南走向的山脉
东：台湾山脉
中：长白山－－武夷山 西：大兴安岭－太行山 －巫山－雪峰山
喜马拉雅山
弧形山脉

第一节 地球在宇宙中位置
通常把我们观测所及的宇宙部分称为总星系。也有人认为，总星系是一 个比星系更高一级的天体层次，它的尺度可能小于、等于或大于观测所 及的宇宙部分。总星系的典型尺度约100亿光年，年龄为150亿年量级 性
太阳系
• 太阳系 （Solar System）就是我们现在所 在的恒星系统。它是以太阳为中心，和所 有受到太阳引力约束的天体的集合体
• 金星（Venus）是太阳系中八大行星之一， 按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是 离地球最近的行星。
• 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也 是太阳系中直径、质量和密度最大的类地 行星。赤道半径为6378.2公里，其大小在 太阳系的行星中排列第五位。
• 火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是 太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类 地行星，直径约为地球的一半，自转轴倾 角、自转周期均与地球相近。
• 海王星（Neptune）是环绕太阳运行的第八 颗行星，是围绕太阳公转的第四大天体 （直径上）。
地球自转
• 地球自转：地球绕自转轴自西向东的转动， 从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点 上空看呈顺时针旋转。
地球公转
• 地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转 动，像地球的自转具有其独特规律性一样， 由于太阳引力场以及自转的作用，而导致 地球的公转。
地球在太阳系的位置
• 地球在太阳系中的位置：太阳位于系中心， 地球是离太阳第三远的星球，前有金星， 后有火星。
太阳系中的行星
• 太阳系包括9个大行星，49十卫星和成千上 万个小行星，还有少数彗星。9个大行星中， 距太阳最远的冥王星 。
• 水星 (Mercury )，中国古代称为辰星。是太 阳系中的类地行星，也是岩态行星，其主 要பைடு நூலகம்石质和铁质构成，密度高。

第二章宇宙中的行星内容提要一、太阳系的特征1.太阳系组成的特点太阳系（solar system）是由太阳、8颗大行星、卫星以及无数的小行星、彗星及陨星组成的。

据估计太阳的质量占了整个太阳系99.85%，而行星的总质量只占0.15%。

由于太阳引力的作用，每个行星都有一个椭圆形的运动轨道，它们具有相同的运动方向。

最靠近太阳的水星有最快的轨道运动速度（48公里/每秒），最短的运动周期（88天）。

离太阳最远的冥王星(己被开除)轨道运动速度5公里/每秒，周期248年。

（1）类地行星与类木行星特征类地行星有水星、金星、地球及火星，离太阳较近。

它们的共同特征是密度大（>3.0克/立方厘米）、体积小、自转慢、卫星少，内部成分主要为硅酸盐，具有固体外壳。

类木行星有木星、土星、天王星、海王星，离太阳较远。

它们的共同特征是其密度小（平均密度相当于1.5倍水的密度），而且类木行星都有很厚的大气圈，其表面特征很难了解，一般推断它们都具有与类地行星相似的固体内核。

二大类行星最明显的区别是它们的大小，最大的类地行星（地球）的直径只有最小的类木行星（海王星）直径的1/4，而地球的质量仅为海王星的1/17，因此类木行星也常称为巨星。

（2）组成二大类行星的物质特点组成二大类行星的物质依据它们的熔点可分为三种：气体、岩石、冰。

①气体主要是氢、氦，它们的熔点接近绝对零度（-273ºC）或可能更低的温度。

②岩石主要是硅酸盐矿物和金属铁，熔点超过700ºC。

③冰还包括NH3、CH4、CO2、H2O，熔点居中（如水的熔点为0ºC）。

类地行星主要组成有岩石、金属物质和少量的气体。

类木行星含有大量的气体（主要是氢和氦）及数量变化的冰（主要是水、氨、甲烷），这些特点使类木行星具有较低的密度。

（3）宇宙速度的几个概念和意义①第一宇宙速度（V）1航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。

第一宇宙速度两个别称为航天器最小发射速度和航天器最大运行速度。

《行星地球》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《行星地球》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《行星地球》是高中地理必修一第一章的内容，这一章是整个高中地理课程的基础，具有重要的地位。

从教材的编排来看，这一章首先介绍了地球在宇宙中的位置，包括天体系统的层次、太阳系的组成等，让学生对地球所处的宇宙环境有一个宏观的认识。

接着，教材详细阐述了地球的普通性和特殊性，通过与其他行星的对比，揭示了地球作为人类家园的独特之处。

此外，教材还涉及了太阳对地球的影响、地球的圈层结构等重要内容，为后续章节的学习打下了坚实的基础。

这部分教材内容具有较强的系统性和逻辑性，知识涵盖面广，同时又与实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、学情分析本次授课的对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对地球的相关知识有了一定的了解，但这种了解大多停留在表面，缺乏系统的、深入的认识。

高一学生具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，具备一定的逻辑思维能力和空间想象能力。

然而，他们对于抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难，需要教师通过多种教学方法和手段，帮助他们将抽象的知识形象化、具体化。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解天体系统的层次，说出地球在太阳系中的位置。

（2）理解地球的普通性和特殊性，掌握地球上存在生命的条件。

（3）了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

（4）掌握地球的内部和外部圈层结构。

2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和资料，培养学生获取和解读地理信息的能力。

（2）通过小组讨论和案例分析，提高学生合作学习和分析问题、解决问题的能力。

（3）通过绘制示意图和思维导图，培养学生的空间思维能力和归纳总结能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的科学精神和探索精神。