科教版小学一年级下册品德与生活我的问题卡片教案教学设计

《我的问题卡》说课稿东区小学张艳春尊敬的各位评委，各位老师：今天我向大家汇报《我的问题卡》一课的教学理念和设计思路，我将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。

一、教材分析1、教学内容《我的问题卡》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第四单元《快乐的小问号》的第二个活动主题。

2、教材简析：本活动主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的“你留心了吗”，对如何记录问题作具体说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。

本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。

3、教材编写思路：《我的问题卡》是《品德与生活》第二册第四单元的主题之一，这一单元将学生拉向社会，拉向世界，拉向自然，让孩子都有一双大眼睛，一双渴求知识的大眼睛，一双喜欢发现的大眼睛。

问题卡的制作让学生将喜欢研究的内容记录下来，进行分类，走进研究，从而培养学生发现问题、研究问题、解答问题的良好习惯。

儿童对周围的一切事物都充满着好奇，他们的双眼里总是闪烁着求知的欲望，小脑袋中总是跳跃着无数的“为什么”。

教材“你留心了吗？”后设计了“我的问题卡”，对如何记录问题作了具体说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。

这部分内容的完成为后文的顺利进行做好桥梁工作。

4、教学目标：为了贯彻落实课标的有关内容要求，使学生能动脑筋、有创意地生活，根据课程标准规定，针对教材内容和我校一年级学生的年龄特征和生活经验，本课确定如下教学目标及教学重难点。

教学目标：知识目标：学生能留心观察生活中的事物，学会制作问题卡。

能力目标：学生发现问题、解决问题的能力提高。

情感态度目标：学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

有好奇心，喜欢提问。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问题。

教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

5、课前准备：（1）通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品的半成品。

（2）准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。

我的问题卡片第一课时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、激起兴趣：小朋友们，大自然是奇妙的。

我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。

你都遇到过哪些奇怪的现象呢？小组交流。

二、记录：把你的问题记下来。

三、小组交流：你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？四、还有解决不了的问题吗？第二课时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、导入：上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。

二、教学生制作：1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。

2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。

3、做好后，画上图案点缀。

三、学生自己制作。

四、和同学交流自己的卡片。

第三课时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。

教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。

就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。

2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧！（出示课件，启发学生二、学生小组学习制作。

自己遇到的问题写在上面.
在自主思考、合作与探究中初步培养学生发现问题、解决问题的能力。
15
︱
18
检
测
矫
正
1、为什么风车会转？
2、为什么吃东西之前要先洗手？
3、为什么睡前不能吃东西？
小组交流
探究展示
5
︱
9
总
结
提
升
生活中有趣的事物很多很多，只要同学们能拥有一颗好奇的心，能够对身边的这些问题问个“为什么”，那么，你一定会成为一个学识渊博的人！
专心听讲，
认真领会。
3
布
置
作
业
把本节课中你最感兴趣的问题，写在本子上,回家后与父母商量后解决。
学生课后完成
2
我的问题卡片
执教人
课 题
我的问题卡片
课类
优质课
主备人
审定人
综合科备课组
授课时间
教
学
目
标
1、自学目标(基础知识）：留心观察生活中的事物，有好奇心喜欢提问。
2、合作目标(重点知识)：初步培养学生发现问题、解决问题的能力.
3、探究目标（难点知识）:培养学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
4、情感态度价值观：培养学生做一个热爱生活、热爱大自然的人.
主要方法
自主学习、合作交流、小组展示
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤(求解活动化)
时间
组 织 教 学
激趣导入
激发学生情感，
有效进入课堂
3
︱
5
展 示 目 标
1、自学目标（基础知识）：
留心观察生活中的事物,有好奇心喜欢提问。
2、合作目标（重点知识)：

2019-2020年一年级品德下册 我的问题卡片教案 科教版 [教学目标] 1、引导学生留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、培养学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 [教学准备] 书、卡片 [教学时间] 三课时 [教学过程] 第一课时 一、激起兴趣 1、小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？ 2、小组交流 二、记录： 1、把你的问题记下来。 三、小组交流： 1、你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？ 四、还有解决不了的问题吗？

第二课时

一、导入： 上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节课老师教你们制作一张“问题卡片”。 二、教学生制作： 1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。 2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。 3、做好后，画上图案点缀。 三、学生自己制作。 四、和同学交流自己的卡片。

第三课时

实践活动： 选一个大家都感兴趣的问题，一起来研究吧！

附送：2019-2020年一年级品德下册 我能做什么教案 科教版 [教学目标] 1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。 2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。 3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。 4、了解自己自觉纪律的表现状况。 5、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 6、掌握一些形成自觉纪律的方法。 [教学重点] 帮助学生培养自我纪律。 [教学难点] 掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 [活动准备] 1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。 2、课前了解班级学生遵守纪律的情况。 [课时安排] 三课时 [活动过程] （一）心理小测试：实话实说 1、教师导入：我们进入小学已经半年多了，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答） 2、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成） 3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打 “/”。 （二）短剧表演：放学回家 1、表演 情境A 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“现在我去做作也了。” 小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。 情境В 小强：：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。” （边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。） 妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去做作业。” 小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 2、组织学生讨论： （1）你喜欢谁？为什么？ （2）像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？ 3、教师归纳补充。 （三）夸自己：我能这样做 1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。 2、夸夸自己 （教师注意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打游戏机、遵守课堂纪律等） （四）制订自我管理计划 1、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。 第一步：确定题目，计划 第二步：提出计划所要达到的具体目标 第三步：实施的具体步骤 第四步：自我奖惩 第五步：设立监督人１－２人 2、交流“自我管理计划”。 （五）活动结束。 第 5 页 共 5 页