常州大学数学与应用数学专业本科培养方案

数学与应用数学专业级人才培养方案2024数学与应用数学专业级人才培养方案2024为了适应社会和经济的发展需要，培养更多高素质的数学与应用数学专业人才，制定了如下的专业级人才培养方案。

一、培养目标本专业旨在培养符合社会主义核心价值观，具有较扎实的数学理论基础和应用数学实践能力的高级专门人才。

毕业生要具备以下能力和素质：1.具备深厚的数学理论基础，能够灵活运用数学知识解决实际问题；2.具备较强的数学建模及计算机模拟能力，具备相关科学研究和工程技术的科学素养；3.具备良好的数学与计算机科学素养，能够在相关科学研究、工程技术等领域中继续深造或从事高级专门工作；4.具备较强的综合分析和问题解决能力，能够在各类科研机构、高等教育机构、企事业单位从事数学相关的科研、教学、管理等工作；二、培养方案1.培养模式本专业采用“理论与实践相结合、培养目标与社会需求接轨、学校与企业合作共同培养”的人才培养模式。

2.学科设置本专业设置数学、计算机科学与技术等学科。

3.课程设置本专业课程设计灵活多样，涵盖数学原理、应用数学、数学建模、计算机科学等方面的知识。

其中，数学专业课包括数学分析、高等代数、概率与数理统计、偏微分方程、数值计算方法等；计算机科学与技术专业课包括数据结构、算法设计与分析、计算机体系结构等。

此外，还包括一定数量的选修课程，旨在培养学生综合素质和创新精神。

4.实践教学本专业强调实践教学环节，包括实验课程、实习和毕业设计等。

实验课程旨在培养学生的实践动手能力和科学研究能力。

实习要求学生到企事业单位进行实践，提高学生的组织、协调和工程实践能力。

毕业设计要求学生选择一个具体的数学或计算机科学问题，并完成研究和论文写作。

三、培养过程1.培养计划本专业的学制为四年。

前两年主要培养学生的数学基础知识和数学方法，为应用数学的学习和研究打下坚实基础；后两年主要培养学生的应用数学知识和能力。

2.考核方式本专业的考核方式根据教学大纲和教学计划，主要包括课程考试、实验考核、实习报告评定和毕业设计评阅等。

数学与应用数学专业2011版本科培养方案一、培养目标培养适应建设创新型国家发展战略需要，知识、能力、素质全面发展，科学精神和人文素养协调发展，掌握数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、复变函数、运筹学、数理方程、数值分析、离散数学、算法与数据结构、微分方程数值解、微分几何、实变函数、操作系统、程序设计与C语言、数据库原理、数学建模等方面的基本理论，具有系统的数学理论和计算机科学等方面的专业知识，能够在数学、计算机软件等领域从事教学、科研和开发等工作的创新型人才。

二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的理想，有较强的事业心和责任感。

掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，具备为人民服务的人生观。

2.较系统地掌握数学基本理论和方法，具有较强的计算机软件开发能力，并具有必要的相关学科和相关专业知识，能够综合应用数学方法和计算机工具解决实际问题。

有较强的自学能力、独立思考能力和逻辑推理能力，有较好的分析能力和解决实际问题的能力。

3.基本掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有较好的听、说、读、写能力。

4.掌握一定的人文社会科学知识、法律知识、国防知识，具有遵纪守法、团结合作、苦干实干、吃苦耐劳的思想品德，具有良好的道德修养、健康的心理素质、文明的行为习惯及一定的公关能力，具有一定的社会主义市场经济知识和管理知识。

5.了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，具有适应艰苦环境和胜任艰巨工作的能力。

三、专业方向和业务范围专业方向：数学、软件。

业务范围：毕业生主要面向科研院所、大专院校、工矿企业、经济管理等部门，从事教学、科学计算、管理、计算机应用等方面的工作。

四、主干学科和专业核心课程主干学科：应用数学。

专业核心课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、复变函数、运筹学、数理方程、数值分析、离散数学、算法与数据结构、微分方程数值解、微分几何、拓扑学、实变函数、操作系统、程序设计与C语言、数据库原理、数学建模等。

数学与应用数学专业培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识、数据分析的理论方法、优化计算和使用计算机解决实际问题的能力，接受科学研究的初步训练，能在科技、经济、金融等部门从事研究、应用开发和管理工作的应用型人才。

二、培养要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：要求1. 掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具备一定的人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与素养，具有良好的身体、心理素质和社会责任感。

要求2. 具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法。

要求3. 具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力。

要求4. 了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景。

要求5. 了解与数学相关的自然科学、社会科学领域的基本知识，具有应用统计理论分析、解决实际问题的初步能力。

要求6. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件）及使用统计软件进行科学计算和数据处理的能力。

要求7. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

要求8. 了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策以及现代企业管理相关知识。

三、主干学科数学。

四、核心课程数学分析、高等代数、解析几何、概率论、应用统计学、复变函数、常微分方程、数学模型、数值分析等。

五、实践环节主要实践性教学环节：应用数学专业课程设计、数学建模实习、应用数学专业实习、创新创业综合训练、毕业论文。

主要专业实验：C语言程序设计实践II、工程制图实践、R软件实践、Matlab应用实践、统计案例分析实践等。

六、专业方向及特色专业方向：本专业涵盖数据分析和运筹与控制专业方向。

数据分析是以社会生产和生活问题为研究对象，向学生传授其数学的基本原理与统计学的基本分析方法以及最终实现找出所研究对象的内在规律；运筹与控制是以数学和计算机为主要工具，向学生传授规划设计、控制及优化等理论解决社会、经济、生产管理、计划决策等相关系统问题。

数学与应用数学专业本科人才培养方案（2009版）学科门类：理学专业代码：070101修业年限：四年授予学位：理学学士一、培养目标: 本专业培养掌握数学科学的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，在德、智、体、美等方面获得全面发展，能在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

二、业务培养要求:本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育教学理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等能力；2.有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5.有较强的语言表达能力和班级管理能力；6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科学研究能力；7.了解我国民族理论和民族政策，了解我国少数民族历史文化及相关知识。

三、主干学科:数学四、主要课程：数学分析、代数学、几何学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。

五、学期总周数分配及安排表（表一）六、课程教学课内学时、学分及比例分配表（表二）七、集中实践教学环节安排表（表三）八、课程分类及教学进程计划表（表四）九、有关措施说明：1.本专业学生毕业总学分要求201.5学分,其中:①课内166.5学分(包括通识课57学分，专业基础课、专业课91学分, 专业方向课18.5学分)；②集中实践教学环节21学分（军事技能训练1学分，公益劳动1学分，假期社会实践或调查3学分，教育实习8学分，毕业论文8学分）；③通识必修课实践环节5.5学分（形势与政策、国防教育、思想道德修养与法律基础各1学分、中国近现代史纲要0.5学分、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论2学分）；④中学数学教学论课程实践环节0.5学分；⑤素质拓展平台8学分（学生在1-7学期通过学科竞赛、论文著作、校园文化活动、技能培训、社会调查等项目中获得）。