青岛版三年级数学上册第二单元单元备课

二快乐大课间祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇——两位数乘一位数教学目标知识与技能：理解并掌握整十数乘一位数口算方法和算理。

初步学会两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，运用学具操作理解算理，并能熟练计算。

过程与方法：通过具体情境，结合自主思考、合作交流等活动，进一步体会乘法的意义，掌握两位数乘一位数的笔算算理。

情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生热爱体育锻炼，强健体魄的情怀。

教学重点：理解、掌握整十数乘一位数口算方法；学习两位数乘一位数不进位乘法的计算方法。

教学难点：理解两位数乘一位数（不进位）笔算的算理。

教学准备课件信息窗1 团体操——两位数乘一位数（不进位）的笔算第一课时整十数乘一位数口算教学过程（一）自主学习师：同学们，请看大屏幕，上面写的什么？（每天锻炼1小时，健康生活一辈子）从这句话，你知道什么? 学生回答。

师：为了我们的健康，咱们学校在大课间都组织了哪些活动？学生回答。

师：同学们请看，这儿有关于两个班的活动信息。

谁来读一下？学生读一读，说一说。

师：根据上面的信息，你能提出什么问题？学生提出相应的问题：三（1）班跳舞的一共有多少人？三（2）班跳舞的一共有多少人？（二）合作探究1、解决“三（1）班跳舞的一共有多少人？”师：三（1）班跳舞的一共有多少人？怎样列式？（1）自主思考，合作交流算法。

（2）迁移练习①学生独立完成自主练习第1题。

再对每一组上下两题进行比较，沟通表内乘法与整十数乘一位数的口算之间的联系。

②学生独立完成自主练习第2题。

交流时选取有代表性的几道题说说算法。

引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算 2、解决“三（2）班跳舞的一共有多少人？”（1）学生自主探究，将方法写在答题卡上，而后小组交流，最后汇报展示。

（2）对比分析，理解算理。

师：仔细观察上面这些算法，它们之间有没有什么联系？引导学生比较得出：计算结果都是个位数与一位数的积和十位数与一位数的积相加得出的。

青岛版三年级上册第二单元《两三位数除以一位数（一）》单元主题备课一、教材分析（一）教材内容本单元有四个信息窗。

学习的主要内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算；除法的验算。

教学的重点和难点是两三位数除以一位数的笔算方法。

（二）前后联系本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。

因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法为后续学习打好基础。

（三）单元知识体系用大括号形式进行整理：整十数除以一位数：如：90÷3＝30；9个十平均分成3份，每份是3个十，30。

250÷5＝50想：25个十除以5等于5，就是50。

.如：87÷3≈30，（87≈90 90÷3＝30）。

156÷4≈40，（156≈160 160÷4＝40）。

两、三位数除以一位数（一）三位数除以一位数，从被除数的高位除到被除数的哪一位，就把商写87÷3＝29156÷4＝44我也会验算。

商×除数＝被除数。

29×3＝87；44×4＝156二、单元学习目标基本目标：1、结合参观风筝厂的情境，进一步理解除法的意义。

学会整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确进行口算；学会估算两位数除以一位数，并能解释估算的过程；学会正确笔算两、三位数除以一位数，以及除法的验算方法。

2、通过看一看、摆一摆、说一说等活动，探讨两三位数除以一位数的口算、估算、笔算的计算方法，并能解决简单的有关除法的实际问题。

3、通过计算方法的独立思考和合作交流，培养动脑动手探索知识的习惯，并体会算法多样化的思想。

分层目标：C类：掌握基本目标，短时间有一定的难度，需要一个过程达到目标，重在加强计算能力的训练。

B类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。

A类：拓展知识面，重在培养综合运用知识的能力。

7、板书：东北、东南、西北、西南
8、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
（学生独自完成）
9、我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
小组活动。
三、巩固与应用：
1、你能指出教室里的八个方向吗？
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）
根据学生的叙述，板书：平移、旋转
4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
三、巩固练习
1、自主练习1
单元
第二单元：走进新农村——位置与变换
教
学
目
标
1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
主备人：备课时间：
教学目标：
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教具、学具准备：
教学挂图
教学过程
一、导入新课：
你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？
（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？
二、讲授新课
（一）活动1：
3、从图中，你发现了什么？
4、你想到村里哪个地方？
5、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）

三年级上册数学教案-第二单元乘加或乘减的混合运算的应用一、教学内容本节课的教学内容是青岛版三年级上册数学第二单元乘加或乘减的混合运算的应用。

学生在学习本节课之前已经掌握了乘法口诀和加减法运算，本节课将在此基础上教授学生如何运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题，提高学生的计算能力。

2. 过程与方法目标：培养学生运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与课堂讨论，激发学生学习数学的兴趣，形成良好的学习习惯。

三、教学难点本节课的教学难点是让学生理解乘加或乘减的混合运算的运算顺序，并能熟练运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，引入新课。

例如，教师可以展示一些生活中的实际问题，让学生尝试用所学知识解决。

2. 讲解新课教师讲解乘加或乘减的混合运算的概念，并通过例题示范如何运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题。

3. 练习巩固教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结，强调重点知识。

5. 课后作业布置教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 课题：乘加或乘减的混合运算的应用2. 教学内容：（1）乘加或乘减的混合运算的概念（2）乘加或乘减的混合运算的运算顺序（3）运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题3. 教学目标：（1）掌握乘加或乘减的混合运算的概念和运算顺序（2）能够运用乘加或乘减的混合运算解决实际问题4. 教学难点：乘加或乘减的混合运算的运算顺序5. 课后作业：（1）完成练习册的相关习题（2）预习下一节课的内容七、作业设计1. 基础题：完成练习册的相关习题2. 提高题：解决一些实际问题，运用乘加或乘减的混合运算3. 拓展题：研究乘加或乘减的混合运算在实际生活中的应用八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生在学习过程中出现的问题，并根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。