2016年秋季学期北师大版二年级语文上册4.1流动的画同步练习1

1.认识14个生字；会写6个生字（重点）；掌握多音字 “哪”；积累“流动、穿梭、忽然”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）感受祖 国秀美山川，并学习用实际行动来爱护它。
走近作者
程逸汝：1939年生，浙江宁波人，民盟成员。1960 年开始发表作品，1998年加入中国作家协会，发表儿童 诗歌、童话、散文、评论等千余篇。
___河_____ ___哈_____ ____把____
5．词语搭配。
(
流动)的画
(
漂亮)的鲜花
(
懂事)的娃娃
( 弯弯曲曲 )的小河
6．按要求完成下面的练习。 (1)窗外有画。(扩句) ____窗__外__有__一__幅__流__动__的__画__。________________________ (2)水库好似明镜。(把“好似”换一个词) ____水__库__好__像__明__镜__。______________________________ (3)我忽．然．看见窗外是祖国的画。(用加点词语写一句话) ____我__忽__然__想__到__作__业__还__没__有__写__完__。__________________
我会写
liú
流
右边中间撇折后有一点 ，下边三笔不同。
dòng
动
左右要紧凑，“力”窄 ，撇要长。
nɑ
哪
“口”字要小，“阝” 竖要直，要长。
rēng
扔
左窄右宽，右边总共是 两笔。 Nhomakorabeanòng
弄
下边横最长，左下是一 个竖撇。
我会认
wū lɑ fú yāo shā
呜啦幅腰纱
sì hū ò wēi fú
的液（yè）体。

《流动的画》同步练习
一、给下面的字选择正确的读音。

:nǎ nɑ
哪
1.快看哪( )，好漂亮的牡丹花！
2.哪( )里可以找到这么懂事的孩子呢？
二、在下面的括号里填上恰当的词语。

( )的小河( )的汽车
( )的娃娃( )的微笑
三、句子练习。

1.窗外有！(补全句子)
2.我连忙打开画板。

(用黑体词语写句子)
参考答案
一、1.nɑ 2.nǎ
一、示例:弯曲奔跑懂事动人
二、示例:1.一幅美丽的画 2.听到门铃声，我连忙去开门。

四、弯弯曲曲飘着白纱往来穿梭开满鲜花
四、默写课文。

小河，
山腰。

汽车，
路边。

参考答案
一、1.nɑ 2.nǎ
二、示例:弯曲奔跑懂事动人
三、示例:1.一幅美丽的画 2.听到门铃声，我连忙去开门。

四、弯弯曲曲飘着白纱往来穿梭开满鲜花。

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小学整理了北师版二年级上册语文《流动的画》课希望给学生和家长们带来帮助!教学目标：1、正确朗读课文，练习使用语气词。

2、认识11个生字，学会6个生字。

3、理解“流动的画”的含义。

教学重点：认识11个生字，学会6个生字。

教学难点：初步练习使用语气词，理解“流动的画”的含义教学过程：一、情景激励5分钟1、谈话导入：师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。

今天我们就继续来学习第四单元祖国。

师板书单元主题：祖国谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方指名生说你觉得那里的景色美吗2、揭示课题：师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢!我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行，丁丁坐在火车上，看到窗外许多美丽的景色都变了，变成了一幅流动的画板书：流动的画，渗透指导“流”的书写方法。

请生质疑：看到这个题目，你想知道什么二、导学学探究10分钟1、在了解这些问题的答案之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学目标：展示教学目标大家有信心和我一起完成这些任务吗有2、过渡：现在请同学们轻轻把书翻第20页，拿起书，一边听老师读课文，注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。

3、师读完后，指名生评价。

4、请大家也学着老师的样子，练习读一读这些语气词。

5、自由读课文。

一边读，一边思考：“流动的画”指的是什么注意坐姿6、读完后，指名填空。

我和妈妈在行驶的火车上，看到窗外美丽的景色，妈妈说：它是一幅流动的画。

7、生齐读，巩固《流动的画》的含义。

三、定教释疑。

25分钟1、齐读课文，注意把课文读准确，不要拖音。

师：词宝宝听到大家读课文读得挺不错的，就奖励大家几个红苹果，快看。

展示二类词图片你能勇敢的站起来把它们读准确吗2、指名读、开火车读、齐读。

爱护环境
核心问题：这“流动的画”指什么？ 怎样爱护这“流动的画”？
一读：读课文，说一说 课文写到了哪些“流动 的画”。
三品：品味一下描写 “我”知道爱护“流动 的画”的句子。
二画：在课文原文中用横 线画出详细描写“流动的 画”的句子。
四思：想一想我们该如何 爱护环境。
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
3.三品：品味一下描写“我”知道爱护“流动的画”的 句子。 “窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”是说 我们要爱护环境，让祖国的美景长存。
4.四思：想一想我们该如何爱护环境。
爱护环境就不要乱扔垃圾，不要乱涂乱画，不要 乱砍滥伐，不要伤害小动物，不要破坏花草树木。