北师⼤版数学四年级上册-除法教案
第六单元除法
单元教学内容：
本单元学习的内容主要有：
三位数除以整⼗数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
教材分析：
本单元教材编写突出题材的现实性，从学⽣的⽣活环境中选择了⼀些典型的问题，让学⽣在解决这些问题中掌握除法计算的基本⽅法。为⿎励学⽣进⾏探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学⽣提供了⾃主探索的空间。
通过本单元内容的学习，学⽣将理解除数是两位数除法的计算⽅法，并能进⾏正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决⽣活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的⽅法，并能运⽤发现的规律解决实际问题；体会中括号运⽤在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。'
单元教学⽬的：1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算⽅法，并能正确笔算三
位数除以两位数的除法。2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决⽣
活中的简单问题。3、结合具体情境，认识亿以内的⼤数，体会万、亿等⼤数的实际意义。
4、经历探索商不变规律的过程，并能运⽤规律进⾏简便计算。
5、会进⾏整数四则混合运算（不超过三步）。
；
单元教学重点：
加强估算能⼒的培养，⿎励解决问题策略与算法的多样化。
单元教学难点：
培养学⽣应⽤数学的意识与独⽴解决问题的能⼒。
教学⽅法：1、在探索的过程中归纳计算的⽅法。
●独⽴探索●交流归纳●尝试运⽤
-
如何进⾏试商可以先交给学⽣讨论，然后进⾏归纳。2、在实例⽐较中归纳常见的数量关系
●交流信息●⽐较快慢●归纳数量●发现关系
3、在解决问题中提⾼运⽤知识的能⼒。
让学⽣⾃⼰设计购买的⽅案。4、在数据推理中发现商的变化规律。数据推理是发现规律的重要⽅法。5、在运算的过程中提⾼估计的意识。
《
每⼀道习题运算，都安排估⼀估的要求，以提⾼学⽣估计的意识。
章节课题计划教时预计周次起止时间完成情况备注一认识更大的数121-3常规教育11数一数22人口普查23国土面积14近似数15从结绳计数说起16练习一27机动29月10日教师节二线与角113-51线的认识12平移与平行13相交与垂直14旋转与角15角的度量16画角27练习二18走进大自然19机动2中秋、国庆节6三乘法157-9北师大版四年级数学上册教学计划进度表
8.27/9.12
9.13/9.281卫星运行时间12体育场13练习三14神奇的计算工具15探索与发现（一）有趣的算式16数学阅读计算工具的演变16探索与发现（二）乘法结合律和交换律17你知道吗？加法交换律和结合律18探索与发现（三）乘法分配律19练习四110整理与复习（一）111机动2四图形的变换59-101图形的旋转22练习五13机动
期中复习与检测210
五除法1611-121买文具22路程、时间与速度23参观苗圃24秋游110.25/10.31
11.5/11.2810.1/11.210.8/10.245练习六26国家体育场17探索与发现（四）商不变的规律28中括号19练习七110机动2六方向与位置514-151确定位置（一）22确定位置（二）13练习八14机动1七生活中的负数515-161温度22正负数13整理与复习（二）14机动1八统计716-171栽蒜苗（一）22栽蒜苗（二）23数据告诉我14机动2九总复习518-19
期末复习与检测19-2012.24/12.31 11.5/11.28
11.29/12.5
12.6/12.12
12.13/12.21
四年级数学教学计划
一、指导思想
本册教材在坚持小学数学教材的编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数学的价值；教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、班级情况分析：
本班共有学生42人，从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成绩较理想。对于新接的这个班，我一切都不太了解，从上任老师那了解的情况来看，本班多数学生的学习习惯、学习风气还是比较好的，但也有5个左右的学生学习态度较差，习惯不好，有待于对他们多进行个别辅导。学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。创造性能力有多数的不太理想，学生的操作能力差，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需教师过多地表扬鼓励，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养。
三、教材分析
（一） 数与代数
1．第一单元“认识更大的数”
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿
以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。本单元安排了四个情境活动：数一数（亿以内数的认识），人口普查（亿以内数的读写及比较大小），国土面积（大数的改写），森林面积（近似数的认识）。
通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2．第三单元“乘法”
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。教材安排了六个情境活动：卫星运行时间（三位数乘两位数的乘法），体育场（较大数的估计方法），神奇的计算器（计算器的认识与运用），探索与发现（一）（有趣算式的探索），探索与发现（二）（乘法结合律的探索），探索与发现（三）（乘法分配律的探索）。本单元又专题安排了“计算工具的演变”的阅读材料，以使学生了解计算工具的发展过程。
四年级上册数学《三位数除以整十数的口算》教案设计
西师版四年级上册数学《三位数除以整十数的口算》教案设计（通用9篇）
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺整理的西师版四年级上册数学《三位数除以整十数的口算》教案设计，欢迎大家分享。
四年级上册数学《三位数除以整十数的口算》教案设计 篇1
【教学目标】
1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。
2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。
3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。
【教具学具准备】
主题图片、视频展示台等。
【教学过程】
一、创设情景、认知铺垫
出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？
1．口答列式：40÷2＝
2．说一说你是怎样计算的。
抓两个要点：
（1）因为20×2=40，所以40÷2=20。
（2）因为40里面有20个2，所以40÷2=20。
3．小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法。
（板书：口算）
[点评：切实抓住学生已有知识经验，找出知识的生长点和最近发展区。为本课的学生的自主学习做好充分的认知准备。]
二、独立尝试、合作研究
1．呈现主题图。教师：如果将题目改为“有200名师生。”
（出示主题图）你可以提出什么问题？
学生自主提出问题：
（1）一共要坐多少辆车？
（2）平均每人花车费多少元？
2． 学生自主探索算法。
（1）探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式？学生独立尝试解决
（板书：一共需要租多少辆车）。
（2）交流：同桌交流说一说你是怎样想的。
（3）汇报：集体交流——分两个层面。
第一，为什么要这样列式？（这是求200里有多少个40）
第二，你是怎样得出这个答案的？
