本框是部编版《道德与法治》 八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。
立足于对学生的责任感培育，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自已关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。
八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。
1.政治认同：树立公民意识，自觉承担的相应责任，具备担当精神。
2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养。
3.法治观念：遵纪守法，树立对自己负责、对他人、对社会负责的观念。
4.健全人格：明确自己应如何承担责任，树立责任意识。
5.责任意识：形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感。
教学重点：责任的含义；责任的来源；角色与关系。
教学难点：为什么要对他人负责；如何对他人负责。对自己负责的表现和意义。
多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
1.播放视频：涿州抗洪救援纪实
2.问题：“涿州抗洪救援”诠释了什么精神？
1.认真观看视频。
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责
第三单元勇敢的社会责任
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责
1.知识目标：
知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2.能力目标：
能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3.情感、态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1.要点：
(1)知道责任的含义及来源。(2)懂得角色与责任的关系。(3)理解承担责任的表现及意义。2．难点：
理解承担责任的意义，增强责任感。
一、导入新课
古人说：天下兴衰，人人有责。在19世纪，列夫·托尔斯泰说过：如果一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基本点是责任感。20世纪，面对列强的欺凌，周恩来总理发誓要“为中国的崛起而学习”。可以看出，责任体现在他们身上。那么，作为中学生，我们扮演什么角色和责任呢？通过这门课的学习，我们将有一个清晰的认识。
二、讲授新课
目标指南1：我的角色我的责任活动1：填写表格
在家里在学校在社会
应该做什么和不应该做什么 提示：
（1） 在家里——你应该做的是：体贴他人，尊敬父母，做一些家务。你不应该做的事情：粗鲁地对待你的父母；对父母提出过高的要求。
(2)在学校――应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
（3） 在社会上应该做什么：遵守交通规则，礼貌待人。不应该做的事情：盗窃、抢劫。设计意图：让学生明白责任是一个人应该做的。活动2：观看“团结抗洪”视频
第三单元勇担社会责任
第六课责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
【教学目标】
1 .知道责任的含义、来源、责任与角色的关系。
2 .让学生通过学习能够为自己负责，也能够为他人负责，学会感恩、关心、帮助和服务他人。
【重点难点】
教学重点：责任的含义、角色与责任的关系。
教学难点：明确每个人都应该承当社会责任，对自己、对他人负责。
【教学过程】
一、导入新课
3 看视频《Family-—有爱就有责任》并思考：1.视频主要讲了什么？ 2.除了视频中提到的责 任，我们还需要承当哪些责任？
二、新课讲授
（一）责任的含义和来源
提问：什么是责任？
学生列举我们需要承当的责任。教师总结归纳：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任与角色的关系
学生列举出在家庭、学校、社会所扮演的角色及应当承当的责任。边列举边归纳角色与责任 的关系：1.在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色。2.每一种角色往往都意味着一种责任。 （四）怎样认识、看待责任？
1 .提问：以下行为在你身上发生过没有?今后你会怎样做？
（1）上学时把学习用品、假期作业忘在家里，最后只好拜托父母送到学校来。（2）每天的换洗
衣物不自己洗，把脏衣服塞给父母。（3）宿舍轮值时需要舍友提醒或帮助。（4）考试成绩不好把原 因归咎于试卷太难。（5）自己做错了事情却把责任推卸给别人。
学生反思，教师归纳：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承当起时代和国家所赋予的使命。
2 .列举他人对我们负责的表现，归纳：很多人在为我们的成长和幸福承当着责任。
3 .播放视频并思考面对他人的付出，我们应该怎么做？
教师归纳：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的 快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 三、课堂小结
我对谁负责谁对我负责部编版道德与法治八年级上册
我对谁负责谁对我负责
道德与法治八年级上册
道德与法治是人们行为准则和社会规范的集合，也是社会发展和个人成长的重要指导。道德与法治的核心理念是互相尊重、互相关爱、互相负责。在我们的生活中，我们会发现，只有当每个人都承担起自己应有的责任，才能构建一个和谐、公正、有秩序的社会。对于个人来说，负责任的行为能够给自己带来真正的成长和快乐；而对于社会来说，每个人的责任意识也是构建社会公平和谐的基础。
首先，我们每个人都有责任对自己负责。每个人都是独立的个体，我们有权利追求自己的梦想和幸福，但同时也要承担起实现梦想和幸福的责任。这意味着我们要对自己的言行负责，要对自己的行为结果负责。我们要明确自己的目标，努力学习、工作和成长，追求个人价值和自我实现。同时，我们也要照顾好自己的身体和心理健康，培养正确的价值观和人生观，树立正确的人生目标。
其次，我们也要对亲人、朋友和社会他人负责。我们的存在和发展离不开他人的支持和帮助。我们要尊重他人的权利和尊严，能够理解和关心他人的需求，帮助他人渡过难关，分享快乐和幸福。在家庭中，我们要履行子女、兄弟姐妹、父母的责任，互相理解、支持、尊重和关爱。在学校和社会中，我们要与他人和睦相处，遵守公共秩序，遵守法律法规，拒绝暴力、欺骗和恶意行为，为他人的权益和公共利益负责。
最后，政府和社会也要对每个人负责。作为一个国家和社会的组成部分，政府有责任为人民提供基本的福利保障和公共服务，维护社会稳定和公平正义。政府应推动教育、医疗、就业、住房等领域的发展，为人民提供公平的机会和环境。同时，政府也要对环境保护和资源利用负责，促进可持续发展，维护人类与自然的和谐共处。
综上所述，道德与法治教育的核心是培养每个人的责任意识，明确自己的责任和义务，并努力履行。只有当每个人都对自己负责、对他人负责，政府和社会也对每个人负责，我们才能共同创造一个和谐、公正、有秩序的社会。每个人都是道德法治的参与者和负责人，只有通过共同努力，我们才能实现个人的幸福和社会的进步。让我们一起肩负责任，为一个更好的未来而努力。
