2018人教版一年级数学下册易错题归纳

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2018人教版一年级数学下册易错题归纳

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一、错例目录

二、原始错例

一、错例目录

第一单元 认识图形(二) 新 课 标 第 一

1. 图形的拼组 …………………………………………………………

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第二单元 20以内的退位减法

1.看图写算式 …………………………………………………………

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第四单元 100以内数的认识

1. 数位、写数 …………………………………………………………

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2.数位、写数 …………………………………………………………

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3.数位、写数 …………………………………………………………

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4.数位、双数 …………………………………………………………

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第五单元 认识人民币 3

1.认识人民币 ……………………………………………………………

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2.认识人民币 ……………………………………………………………

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3.简单的计算 ……………………………………………………………

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第六单元 100以内的加法和减法

1.整十数加一位数 ………………………………………………………

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2.整十数减一位数 ………………………………………………………

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3.问题解决 ……………………………………………………………

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4.问题解决 ……………………………………………………………

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第七单元 找规律

1.找规律 …………………………………………………………… (**)

一年级下册典型错例 4

错题来源:第一单元

题目出处:数学书第6页

相关知识:图形的拼组

教学简述:教学基础:学生经历了平面图形和立体图形的拼组过程,感知了立体图形和平面图形之间的关系。

教学用意:强化动手操作能力,培养学生的空间观念

典型错题:

原题:缺了( )块砖。 错解:缺了( 11 )块砖。

原因分析:

原因1:从教师的角度讲,教师在教学时太突出强调用画一画“补墙”的方式来解题,没有抓住题目的侧重点,题目的重点是数出这堵墙缺了几块砖,而画一画“补墙”的方式其实只是一个辅助手段,但在教学中,教师恰恰注重了怎么“补墙”,看学生是否将砖块修补好,通过修补好的砖块数,再来完成填空。

原因2:从学生的角度讲,学生对墙面结构认识不够,有的学生就认为砖块是平行叠放的。

教学建议:

建议1:采用多种手段,得出正确结论。可以用画一画的方法,也可以用手指丈量、估计的方法,或用每行5块砖共30块砖,减去好砖的块数20, 5

从而得到缺的块数是10块。学生只要能得出正确结论,教师都应给予肯定。与此同时,引导学生进行学习策略的选择和判断。本题主要有两种思路,其一是直接算出缺的块数,其二是通过总块数减好的块数,求出缺的块数。两种算法可以相互检验。

建议2:教学时要通过直观的,让学生观察,对比,得出哪几行的砖是一样的。然后通过动态的演示,让学生知道怎么画?为什么这样画?同时,要让学生自己独立尝试辅助手段,掌握“补墙”的方法,真正了解砖块的分布结构。

一年级下册典型错例

错题来源:第二单元

题目出处:课堂作业本

相关知识:20以内退位减法

教学简述:此题属于《20以内退位减法》的问题解决,学生在第一学期积累一些“求差”类简单应用题的经验,如“告诉总数,拿掉多少,求剩下多少?用减法解。”这一题的表述与已学的知识刚好相反,并且,让学生自己独立审题、独立解题。

典型错题:

原题: