2015-2016高二语文传记文本常识以及考点梳理

传记文本常识以及考点梳理

一、传记的含义

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。

二、传记的特征

胡适对传记的写作原则和要求：一是应该做到“纪实传真”。二是要有“写生传神的手笔”。

（1）真实性

传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范同等。写传记不允许任意虚构。

（2）生动性

传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接，就倾注叮爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现，以达到传神的目的。

根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。

三、阅读要求

（一）传记考查的切入角度

1、写什么？

（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。

（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和为什么这样写？

分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。

3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

（二）传记阅读具体内容

根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以上五点。传记的阅读的一般规律是：

1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。

2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。

3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。

4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）

高考人物传记阅读复习考点梳理

一、人物分析

⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；

⑵.概括传主的主要思想性格；

⑶.概括传主一生中取得的主要成就；

⑷.概括传主取得成功的主要因素；

⑸.分析传主的思想、情感；

例1．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。（5分）

例2. 从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分)

例3. 根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(5分)

二、作用题

1、引用的作用

引什么：1.引传主自己说的话2 引日记、诗文、作品、书信 3.引别人对其议论性评价性的话。作用——四个维度：文本、传主、读者、作者

1、文本）:体现传记的真实性，印证作者的观点。

2、文本、读者）:增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力；增强作品历史深度和情感力度的作用。

3、传主）：对人物形象塑造起辅佐作用

4、传主）：突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界），有助于读者更好地了解传主的精神。

5、作者）：他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价

具体引用范本：

直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。

引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。

引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。

引用传主在书信、日记中的表白,或是文献档案，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

6、

例1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、

例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用？

2 、类比（对比）的作用。

更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。

例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？（5分）

例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用？（5分）

3、景物描写的作用

①环境自身的作用——交代时间、地点；（ 渲染气氛、奠定基调）

②对塑造人物的作用——表现人物的性格/品格 /精神面貌（烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理 ）

③对表现主题的作用——象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨）

4、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用

（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。

（2）展现传主的精神品质

（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界； 对表现主题的作用

（4）深化主题，有力地表达中心。 对传记文本的作用

（5）表现真实性,增强可读性和感染力

自己补充（与小说相通）：人物描写的方法

例1、本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。(5分)

5.四种记叙顺序的作用

①顺叙（按事情发展先后顺序）： 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）：1、文章首先叙述了„„事，然后再叙述事情发生的前因后果。与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；2、造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：1、文章中途交代了„„（人，事），表现了„„（人 中心）；2、与上文相照应；为下文写„„作铺垫；3、效果：（1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（2）使„„的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。

④补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，

（2）内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。

例1（2012，深一模）文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？

例2、此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法？这样写的作用及效果是什么？

6.记叙人称的作用

第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写；

第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论

例1在“我以为你的毛病在与缺少约束的能力，你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约束他的兴奋，使得他自己同旁人都弄不清台上的戏。。。。”这几句话中，契诃夫为何交替使用人称代词

例2 ．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏 析。

7. 文本议论性文字的作用

1、高度概括传主的性格品质、精神风貌

2、表明坐着的情感倾向，价值取向

3、提示警醒读者

三、如何体现传记的真实性

1、引用（传主说的话、书信、作品、日记；权威人士、亲属、他人的介绍的评价）

2、写传主的亲身经历，材料详实，能写反映人物思想风貌的本质特征的典型事件

3、有细节描写（心理、外貌、生活习性）

4、心理描写（情感）

5.交代作者与传主的关系

6、用语朴素，不带主观情感，能对人物作出公正客观的评价

例1．传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一传记文学特点的？（4分）

四、写作意图（鉴赏）

传记（人物通讯）的写作意图

（1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主的看法与评价。

（2）分析典型意义。并非个别，而是一个代表和典型。

（3）历史意义。（当时有何作用或影响或意义）

（4）教育意义。（传主的事迹给我们或我这个时代的启示）

例1：（2010，广东）作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分）

五、探究题

答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结（四要点）。

观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。

引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。

论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。

小结：归结回扣观点，简要作结。

例如：南瓜点阻击战，张自忠将军选择了只身冲向敌人，壮烈牺牲。这种做法有人赞赏，有人不认同。请任选“赞赏”或“不认同”，结合文中张将军选择的原因，谈谈你的看法。（6分）

例如：（2015东关实验高三调研）一句话概括“独立思想”的体现，你如何看待许崇清的独立思想？