合理利用能源（课件26ppt+公开课一等奖创新教案）
5.合理利用能源
教科版五年级下册 第三单元 《环境与我们》
停电通知
您好：
由于电力局设备安装更新，计划于9月30日8：30至23：30对小区进行停电施工，施工期间小区暂停供电。
给您带来不便，敬请谅解！
聚焦
这会对你的生活
带来什么影响？
聚焦
电能来自哪里？
化石能源 电能
转化
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火力发电
（化石燃料燃烧）
水能 电能
转化
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水力发电
风能 电能
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风力发电
太阳能 电能
转化
聚焦
太阳能发电 核能 电能
转化
聚焦
核能发电
电能来自化石能源、太阳能、风能、水能及核能的转化。这些能源可以转化为电能供我们生活使用。
聚焦
能源：指能够提供能量的资源。
煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。
聚焦
地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭；使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物......从而造成环境污染。
探索
为什么要关注能源？
在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体，会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应"。
探索
科学家研究发现：
《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。
二、教学重难点
教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。
教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。
三、教学准备
准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。
四、教学过程：
一、引入环节 在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。
首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。
二、新课内容呈现
本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。
1. 讲述法
教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
2. 互动讨论
在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析
1 《保护矿产资源》听课记录
一、基本信息
课程名称：保护矿产资源
授课教师：XXX教师
授课班级：四年级X班
授课时间：2024年X月X日
二、教学过程
（一）导入（3分钟）
教师播放一段关于矿山开采的视频，视频中展示了巨大的采矿机械在山体上作业，矿石被源源不断地开采出来。视频结束后，教师提问：“同学们，看到这么大规模的矿山开采，你们有什么想法？矿产资源是我们生活中不可或缺的一部分，但它们并不是取之不尽、用之不竭的，今天我们就来探讨如何保护矿产资源。”
（二）认识矿产资源的重要性（8分钟）
教师通过PPT展示了一些由矿产资源制成的常见物品图片，如钢铁制品（汽车、桥梁等）、铜制品（电线、电器等）、铝制品（易拉罐、飞机等）、各种宝石首饰以及建筑材料（水泥、石灰等）。教师讲解道：“我们的生活离不开这些矿产资源，如果没有矿产资源，我们的交通、通讯、建筑等各个方面都会受到极大的影响。例如，没有铁，就没有坚固 2 的桥梁和高楼大厦；没有铜，电线无法传输电力，我们的电器将无法正常工作。”
教师进一步引导学生思考：“除了这些日常用品，矿产资源在工业生产、高科技领域还有哪些重要应用呢？”学生们经过思考后回答：如稀土矿产在电子、新能源、航天等高科技领域有着关键作用，是制造智能手机、电动汽车、卫星等的重要原料。教师对学生的回答给予肯定和补充，让学生深刻认识到矿产资源对现代社会发展的支撑作用。
（三）矿产资源的现状（12分钟）
教师展示了一些关于矿产资源储量和开采情况的数据图表，如我国铁矿石、铜矿、铝土矿等主要矿产资源的已探明储量、年开采量以及预计可开采年限等。教师说：“从这些数据可以看出，许多重要矿产资源的储量是有限的，而且随着经济的快速发展，矿产资源的开采速度在不断加快，如果不加以保护，这些资源将会很快枯竭。”
教师又播放了一段关于一些矿山因过度开采导致生态环境破坏的视频，视频中展示了山体崩塌、水土流失、植被破坏等景象。教师提问：“同学们，看到这些，你们觉得过度开采矿产资源还会带来哪些危害呢？”学生们积极回答，有的说会破坏生态平衡，有的说会引发地质灾害，还有的说会污染水源和空气。教师总结：“过度开采矿产资源不仅会导致资源枯竭，还会对生态环境造成严重破坏，影响我们的 3 生存环境和可持续发展。”
中班《垃圾分类》教案
中班《垃圾分类》教案1
活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：
（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？
（2）什么叫可回收？
（3）为什么不可回收？ 4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：
介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
中班《垃圾分类》教案2
设计意图：
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程： 1、谈话引出主题：
