基于涉农专业毕业生就业问题对职业生涯规划教育的思考

中国科技经济新闻库 教育2015年24期 305基于涉农专业毕业生就业问题对职业生涯规划教育的思考曲政文 董立峰吉林农业大学,吉林 长春 130118摘要：在新的历史条件下，涉农专业毕业生在就业方面存在着一些不容忽视的问题，开展职业生涯规划教育对于解决涉农专业毕业生的一些就业问题具有非常重要意义。

农业高校要高度重视在涉农专业学生中开展职业生涯规划教育，并采取有效措施不断提高教育效果。

关键词：涉农专业；就业问题；职业生涯规划教育；思考 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)24-0305-02涉农专业是农业高校的主体专业，是农业高校的优势和特色所在。

但是由于带有“农”字，农业高校的涉农专业在招生和就业等方面都存在着一些困难，这对农业高校加强涉农专业建设提出了更高的要求。

对涉农专业在校学生开展职业生涯规划教育是近些年来农业高校加强涉农专业人才培养的重要举措之一，对提高人才培养质量，促进涉农专业学生就业起到了积极的作用。

1 涉农专业毕业生就业存在的问题近几年来，由于农业高校加强了涉农专业建设，涉农专业人才培养质量有了较大的提高，涉农专业毕业生的就业也有了很大的起色。

但是，由于种种原因，涉农专业毕业生的就业还存在一些不容忽视的问题。

1.1 毕业生数量与岗位需求存在着不对等的矛盾每年的毕业季都有大量的涉农类企业到学校招聘毕业生，供需比超过1:3，但仍然有10%左右的涉农专业毕业生找不到理想的岗位。

通过对涉农企业的实地走访，他们对人才需求非常迫切。

通过对我校已经毕业的212名学生调查我们发现，专业对口率只为56%，在一定程度上造成了社会教育资源的浪费。

通过调研我们还发现毕业生从事专业技术工作的比例不高，绝大多数学生从事销售、一线生产、售后服务、行政文秘等技术含量较低的工作。

1.2 一些毕业生的就业理想与现实脱节一些毕业生仍然抱有传统的学而优则仕的观点，即使没有达到“仕”，他们也希望在大城市、大企业发展，他们对于“稳定”有着很高的要求，比如基本工资、保险、户口、档案关系等都希望企业予以很好的解决，但是涉农企业解决问题的能力有限。

一些学生希望大学期间学习的理论知识能够在工作中得到很好的应用，希望从事有发展前途的工作，比如研发、质检、管理等岗位，而在现实中涉农业企业提供最多的岗位数是销售、生产、服务等一线岗位。

1.3 个别毕业生的就业能力不强个别涉农专业学生不安心学农，更不想“务”农。

这部分学生理论知识和实践动手能力都不强，不愿意参加一线的农业生产，各方面的能力没有得到很好的锻炼。

企业对于学生的沟通能力、营销能力、组织能力等方面的要求较高，而个别学生在校期间参加各种活动少，综合能力不强，很难适应工作岗位的要求。

另外，企业希望学生是独立的、坚强的个体，抗压能力、抗挫折能力都比较强。

但是，90后学生多是独生子女，成长环境相对优越，自尊心强但自立能力不是很强，对工作带来了不利的影响。

1.4 就业环境与学生的期望值有差距涉农类企业的一些岗位对性别要求明显，由于出差、一线生产等原因，一些岗位不适合女生，而毕业生中女生已经超过半数，涉农专业女生比男生就业困难是不争的事实。

一般来讲，涉农岗位相对条件比较艰苦，农村出生的孩子对于从事相关工作有一定的准备，很多城镇出生的学生基本上没有接触过农业生产一线，对于他们从事相关工作是一个非常大的挑战。

很多涉农企业由于行业特点，大多分布在中小城市或大城市边缘，地理位置和生活条件缺乏吸引力，毕业生不愿意去工作。

很多学生在择业选择时都会考虑父母的意见，很多父母都希望孩子在大城市有一个稳定的工作，他们传统观念认为从事农业工作层次低、比较辛苦，不愿意孩子从事相关工作。

2 开展职业生涯规划教育的重要意义涉农专业学生在就业中存在的种种问题，对农业高校的人才培养工作产生了不良的影响，必须深刻反思，采取多种措施加以解决。

近些年来，受发达国家的影响，大学生职业生涯规划教育越来越受到国内各高校的青睐，一些高校通过开展职业生涯规划教育促进了人才培养质量的提高，收获到了积极的效果。

农业高校开展科学合理的职业生涯规划教育能使涉农专业学生少走弯路，以最快的方式迈向成功，对学生未来的职业发展具有十分深远的影响。

[1]2.1 开展职业生涯规划教育是提高学校办学能力的必然要求涉农专业学生在就业中存在的供需矛盾，主要还是由于学校专业设置和教学内容与社会需要不适应造成的。

[2]农业高校积极开展学生职业生涯规划教育，有利于推进农业高校在教育教学方面的改革，培养更多符合社会需求的人才。

在对大学生进行职业生涯规划指导的过程中，学校开始关注市场的变化。

结合市场的需求，学校对专业和课程设置做出及时的调整，对课程内容进行相应的更新，提高了教学的针对性和时效性。

大学生职业生涯规划教育突出了学生的自主性，促进了灵活的修课制度和弹性学分制的实施，从而激发学生学习的兴趣，形成合理的知识结构，提高学生的综合素质，从根本上提高大学生的就业能力,这是农业高校提高人才培养质量的重要体现，也是学校办学能力的重要体现。

2.2 开展职业生涯规划教育是促进学生全面发展的必然要求学生经过学校的知识与能力的储备后,最终将走向职场,其大半生在职场中打拼,在为推进社会进步发展作贡献的同时实现自我价值,创造自我的幸福人生。

个别涉农专业毕业生能力不强的问题，主要还是在于对人生奋斗目标认识迷茫，在大学学习期间不够努力。

农业高校在涉农专业开展职业生涯规划教育正是着眼于学生的未来发展,让学生明确明天的我想做什么,能做什么,今天的我该怎么做, 将学生的今天与明天结合起来,通过培养学生的职业意识,引导学生根据高职高教研究306 2015年24期自己的个性特长和社会需求,科学、合理地规划自己的职业人生,从而全面提高自己的能力和素质。

2.3 开展职业生涯规划教育是提高学生就业质量的必然要求开展职业生涯规划教育可以帮助涉农专业学生避免盲目就业。

目前，一些农业高校涉农专业的毕业生不愿意从事本专业的工作，更不愿意到边远、艰苦的地区工作。

导致了一边是大城市人满为患，农业高校毕业生大量从事非本专业的工作且就业难度大，而另一边是真正需要农业专业人才的地方和岗位却严重缺员。

农业高校开展职业生涯规划教育正是根据这些现象开展有针对性的教育，让学生懂得什么才是成就自身未来的真正职业选择，帮助学生认清形势，认清经济建设和社会发展的实际需求，使学生客观分析自己所处的外部环境，真正认识到只有服务“三农”才是农业高校涉农专业学生施展才华的最佳舞台。

此外，社会的发展和进步也极大地加速了职业的发展变化，特别是我国的“三农”在国家富农政策频出和知识经济、网络化时代的背景下，许多涉农的新鲜职业应运而生，这就需要农业高校在开展职业生涯规划教育的过程中让学生充分了解社会发展对人才的需求变化，帮助学生做好应对这些变化的充分准备，更好地实现自己的职业目标与理想。

3 采取有效措施加强涉农专业学生职业生涯规划教育 开展职业生涯规划教育,是适应当今社会与个人和谐发展需要的教育,是一项非常有意义的工作。

目前，我国多数农业高校涉农专业已经开设了职业生涯规划教育的相关课程，取得了一些成效。

但是，相对于其他高校特别是国外高校来讲起步比较晚，还存在着许多问题。

多数农业高校涉农专业的职业规划教育课程是一门新课程，尚处于探索阶段；在实践层面上具有可操作性的经验不多，教学科研成果积累不足，还未达到预期的教学目的和效果，在教学模式和课程设计上亟待提高。

为此，要重点做好以下五个方面的工作。

3.1 进一步明确教育目的农业高校绝对不能把涉农专业学生职业生涯规划教育简单地等同于就业指导，而是要着眼于学生一生的发展、适应社会与个人和谐发展需要，开展职业生涯规划教育。

这项工作也不能单纯由学校的就业指导机构承担，要多部门联合开展。

不仅要开展就业政策宣讲、提供就业信息、培训就职技巧和办理就业手续等事务性工作，更要对学生进行职业生涯规划的咨询、指导和教育。

在职业生涯规划教育中，应积极引导学生树立“服务农业、献身农业”的思想，要让学生认识到农村和农业需要大量的技术人才，并且为农业院校毕业生提供广阔的发展空间。

[3]3.2 高度重视教学组织工作农业高校要深刻认识涉农专业学生职业生涯规划教育的重要意义和作用，充分认识开展职业生涯规划教育的迫切性和重要性。

不仅要把精力放在教育硬件建设和专业知识传授上，更要注重对学生进行系统的职业规划教育，要下大力气建立健全机制和科学的体系。

另外，农业高校涉农专业学生的职业生涯规划教育要具有全程性，要使涉农专业的学生在大学四年的每一个学期都有职业生涯规划教育的相关课程和实践内容，从而达到全员全过程指导职业生涯规划的目的。

3.3 不断加强课程建设在涉农专业学生职业生涯规划教育课程建设中，要克服教学内容和教学形式单一、理论教育与实践教育脱节的问题。

合理安排授课形式，尽量避免大班集中授课和“满堂灌”式的单项教学方式，多联系实际和个性化指导，准备充分的案例分析，增强学生的参与性。

要根据实际情况采取知识讲授、专题报告、模拟练习、市场调研、实践锻炼等多种教学形式，注重理论与实践的结合。

同时，要根据学生专业和年级的特点合理安排课程门类和内容，增强职业生涯规划教育的针对性和实效性。

3.4 不断加强师资队伍健设大学生职业生涯规划教育是个系统工程，需要大量具备相关知识的职业规划指导教师。

农业高校要建立一支以专职教师为骨干，兼职教师为补充，专兼结合的高素质职业生涯规划教育师资队伍，为学生经常性地开展职业指导、咨询、推荐等服务工作。

同时，农业高校还要注重发挥学校政治理论辅导员、班主任和心理学、教育学、管理学等相关专业教师的作用，结合自身工作的特点和优势，从多角度参与到学生职业生涯规划教育工作中来，做出应有的贡献。

学校还可以通过兼职、聘任等多种形式吸引校外的职业生涯规划专家、人力资源管理专家，为学生提供咨询，做规划辅导。

3.5 不断加强服务体系建设农业高校要加强职业生涯规划教育网站的建设，建设全新的大学生职业生涯规划教育网络平台，实现资源共享。

通过网络建立微博、微信、QQ 群等交流互动平台，增加教师和学生、学生和学生之间的交流互动，让学生随时可经接受正规的职业生涯规划教育和指导，实行教育辅导的全面覆盖。

建设专门的职业生涯规划教育资料库，方便快捷地为师生提供第一手资料，为职业生涯规划活动提供优质服务。

农业高校要在普及式、全员化的职业生涯课程之外，对涉农专业学生进行个性化的咨询与辅导。

要由专业的职业咨询师对学生进行小团体辅导或一对一咨询，以高质量的服务，有针对性地帮助学生解决个人在职业生涯规划方面存在的困惑。

总之，随着高等教育事业的发展，人才培养质量的要求不断提高，在大学生中开展职业生涯规划教育显得尤为重要。