浅议写景作文课教学要诀(投稿版) (500字)

作文教学-写景作文指导
正文：
嘿，大家好！今天我们来聊聊怎么写出一篇让人身临其境的写景作文。

写景作文，简单来说，就是用文字来描绘一个地方的景色，让读者即
使不在现场，也能感受到那里的美。

首先，得选个好地方。

这个地方可以是自然的，比如山川湖泊；也可
以是人文的，比如古镇老街。

关键是，你得真心喜欢这地方，这样写
起来才有感情。

接下来，动笔之前，先在脑海里好好回想一下这个地方。

想想那里的
天空是什么颜色，空气是什么味道，风是怎么吹的，声音是怎样的。

这些细节，都是你作文中的“颜料”。

写的时候，可以用上一些生动的形容词，比如“蔚蓝的天空”、“清
新的空气”、“轻柔的风”。

但记得，不要堆砌太多形容词，那样会
显得啰嗦。

关键是要精准，让读者一看就能想象出那个画面。

还有，别忘了运用比喻和拟人。

比如，“山峦像守护神一样屹立”，“小溪唱着欢快的歌”。

这样的句子，能让作文更生动，更有诗意。

最后，别忘了加入你的感受。

你是喜欢这里的宁静，还是喜欢这里的
热闹？你是被这里的美景震撼，还是被这里的故事感动？把你的情感
融入作文，这样读者才能产生共鸣。

好了，写景作文的小技巧就分享到这里。

记得，最重要的是用心去感受，用文字去表达。

现在，拿起笔，开始你的写作之旅吧！。

写景作文指导•相关推荐写景作文指导在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的写景作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。

写景作文指导1作文教学是语文教学中的重要组成部分，而小学三年级是作文教学的起步阶段，就更具有重要性。

对于作文教学，无疑是语文教学的难点，也是学生最为难以解决的问题。

作文写的好坏，和学生的写作方法、综合素质、读书习惯、积累运用、细心观察等等有着密切的联系。

对于刚刚接触作文的三年级学生来说，就更是难上加难！在三年级作文教学中，有写事、写人、写景，从学生的完成情况来看，写景的作文最让学生感到难写，无从下笔。

教师应重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有顺序地观察，用心去感悟生活，做生活的有心人，为作文积累丰富的生活素材；引导学生广泛阅读，积累书面语言，积累好词佳句，加强作文训练，让学生坚持勤写多练，提高学生的写作能力。

一、写景作文现状写景作文学生问题主要有：作文无话可写，不知如何去写，文章干巴巴，没有优美的词句，更谈不上恰当生动的修辞手法；写景作文中，主要是写“景”，但学生往往抓不住重点，写事比景多，重点不突出，与景无关的话语太多；写景作文中，学生不知如何写，没有任何顺序，东一脚，西一脚，没有头绪，写一处静时往往穿插别的景色，别的景色谢了两三句之后，又扯到另一处景色。

二、对待写景作文现状的措施那么，怎样才能指导好学生写写景作文呢？首先，我们要知道什么是写景作文。

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物用优美的词语、形象的修辞手法具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

作文写作指导方法:关于写景的技巧编者按：关于写景的作文我们该怎么去写呢，有什么好的方法吗?下面我们来看看《关于写景》中有哪些技巧吧!大自然的景色是最迷人的画面。

写景与观察是分不开的。

自然景色：春夏秋冬、日月星辰、风雨雷电……自然风光：江河湖海、山林原野观光场所：名胜古迹、游乐场所PART01观察：眼看、耳听、鼻闻、舌尝、触碰、用心感受。

01确定观察目的--直接目的和间接目的直接目的：根据作文命题来确定观察目的。

间接目的：不为某篇作文服务，随时观察随时积累写景素材。

02选择观察角度--环视、仰视、俯视、透视远景--全貌;近景--细节;03掌握观察方法--顺序法、连续法、比较法、积累素材顺序法：内外、上下、左右、前后、方位连续法：按时间推移例如：雪前--雪中--雪后比较法：沙漠--绿洲积累素材：随时记录，分类记录。

分类记录：四季景色、气候变化、江河湖海、山峰峡谷、寺庙园林、树木花草。

你也可以写观察日记。

PART02抓住特征：不同景物特点不同，比如大海与小溪;同一景物不同时刻特点也不同。

01抓住景物最突出的地方例如：朱自清的《荷塘月色》曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的;有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星……，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

02根据中心需要描写景物专门写景：表达作者某种思想，抒发某种感情。

例如：阳春三月，下着蒙蒙细雨，微风吹拂着黄眉绿眼的柔柳。

青的草，绿的叶，各种颜色的花……伶俐可爱的小燕子，从南方赶来了，为春天增添了许多生趣。

(专门写景)在写人记事中穿插写景：为人物或事件服务，要体现人物性格。

例如：叔叔的果园丰收了;黄澄澄的梨压弯了枝头，红红的苹果像小灯笼挂满枝头，看着丰收的景象，叔叔开心地笑了。

(穿插写景) 03写景的文章写景是为表达思想、抒发感情写人记事的文章写景是为人物或事件服务>>>下一页更多精彩“关于写景的技巧”。

写景作文的技巧和方法 (精选) 写景作文的技巧和方法教学目标：1.培养学生的写作能力，提高听说读写能力。

2.培养学生的审美意识和参与意识。

教学重点：归纳写景的技巧和方法。

教学难点：培养学生的写景能力。

教学层次：六年级上第一单元的作文练。

教学过程：导入：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。

那么我们怎么才能表现世界的美呢？今天我们就用手中的笔，来描绘色彩斑斓的世界。

那我们又该怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。

合作探究：通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法。

我们生活的世界有很多景物，包括不同季节的气候现象、节令时序、动植物、名山大川、富饶的沃野、草原、沙漠海洋等等。

那么什么是写景文章呢？景物有狭义和广义之分。

狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。

换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写。

这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。

写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现它们。

写景作文的第一要点就是观察。

观察要确立好立足点，层次清楚，这样文章思路也就清楚了。

抓住特征也很重要，不同时间、不同季节、不同地域的景物的颜色、形态、声响、和变化等特征都是不一样的。

不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。

要注意特征的代表性。

比如，《山中访友》中的“友”有什么特点，是哪些，和平时的朋友是不一样的，这是比喻。

而《山雨》中的雨是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描写山雨与其他地方雨的不同，如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声是不一样的等等。