参考范文：[古诗文阅读]《游兰溪》阅读练习及答案

2023年甘肃省兰州市中考语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。

1.默写。

下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句，请你补写出句子中的空缺部分。

(1) 水何澹澹，______。

（曹操《观沧海》）(2) 孤山寺北贾亭西，______。

（白居易《钱塘湖春行》）(3) 峰峦如聚，______，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）(4) 王湾《次北固山下》中“______，______”两句，展现出江阔天高、一帆当风的美景。

(5) 陆游《游山西村》中“______，______”两句，写山村的美丽风光，写景中蕴含哲理。

【答案】【小题1】山岛竦峙【小题2】水面初平云脚低【小题3】波涛如怒【小题4】潮平两岸阔,风正一帆悬【小题5】山重水复疑无路,柳暗花明又一村【解析】答案：（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）（2）水面初平云脚低（3）波涛如怒（4）潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：悬）（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村（重点字：疑）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。

2.班级开展了“赏析简•爱形象之美”专题阅读。

你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。

请根据提示，将下列表格补充完整。

【答案】简•爱少年时期孤儿院生活中的冲突,B【解析】①本题考查对名著情节的把握。

布洛克赫斯特先生是个伪善的人。

在做洛伍德学校的司库和总监时，他采取一系列的非人道做法压抑孩子们的天性，克扣她们的食物和衣着，对她们的穿着吹毛求疵百般刁难。

高考语文文言文阅读《宿千岁庵听泉》真题练习含答案[2024·新高考Ⅰ卷]阅读下面这首宋诗，完成6～7题。

宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。

骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。

变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。

君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。

6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。

答案：D解析：D项，“摒弃了乐器”错误。

《兰亭集序》中提到群贤集会，“虽无丝竹管弦之盛”，但有清流激湍，也足以畅叙幽情，“亦把湍流替管弦”正写出诗人与兰亭诸贤有着相同的审美体验，把自然界的湍流之声当作管弦之乐，而不是说将乐器摒弃。

7．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。

答：答案：①颔联以“溪当户”与“屋是船”的错觉对比，突出了骤闻泉声如溪水潺潺，久闻泉声似船行水上的涛声，表现出泉声的动听和多变。

②颈联以壮伟“怒声”与清圆“细点”的强弱对比，描绘出泉声有时如怒涛汹涌，有时如细雨润物，进一步展现了泉声的丰富性和层次感。

③这种对比手法的运用，使得诗人对泉声的描写更加生动、形象，让读者仿佛身临其境，感受到泉声的美妙和魅力。

解析：抓住题干中的“对比的方式”和“泉声”，通读全诗，排除交代来庵缘由的首联和联想前人雅集的尾联，将答题区域锁定在颔联和颈联。

分析颔联和颈联具体描写的对象、比对的双方及相应的表达效果可知，诗人通过描写不同泉声并进行对比，写出了泉声的变化，由此可组织出答案。

【参考译文】因为喜爱千岁庵前的一股泉流，我就带着被子来这里借房睡觉。

猛然一听，还以为是溪流从门前经过，听得久了，反而怀疑置身的屋是漂在水上的船(四周是一片涛声)。

【浣溪沙·游蕲水清泉寺】《浣溪沙·游蕲水清泉寺》阅读答案读下面这首词，完成练习。

浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡浣溪沙游蕲水清泉寺阅读附答案浣溪沙游蕲水清泉寺阅读附答案。

1．解释下列词语。

浸：_____________潇潇：_____________2．本词上阕描绘的是_____________的山林景致。

3．“谁道人生无再少？”这是一个______句，意思是说：________________________4．苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“________________________”中感受到了他____________的人生态度。

5．请你回顾自己学过的和课外积累的诗词，想一想关于感叹时光流逝、催人奋进的诗句有哪些，然后写下来（至少两句）___________________________________________________________ ___________________6．请你将本词改成一篇小短文。

（100字左右）___________________________________________________________ ___________________参考答案：1．浸：蔓延浣溪沙游蕲水清泉寺阅读附答案阅读答案。

潇潇：春雨飘洒的样子。

2．幽美宁静3．反问谁说人生不可以重新拥有青春年华呢？4．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡在逆境中旷达乐观5．“略”。

6．“略”。

三、本大题共4小题，共22分。

（一）（12分）阅读下面古诗，完成下面小题。

东溪【注】梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

【注】东溪：即宛溪，作者家乡安徽宣城。

这首诗作于至和二年（1055年）作者乡居时。

11. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首联写诗人专门乘舟到东溪去看水，面对美好的景物，迟迟舍不得上船离开。

B. “老树着花无丑枝”一句，虽然体现出“闲意”，却也包含了人生易老的伤感。

C. 颈联写水中景物，抓住“蒲耳”与“沙石”的独特之处，使二者形象非常鲜明。

D. 本诗写景与抒情结合，边叙边议，水乡的秀丽风光与自己的闲情逸趣巧妙融合。

12. 这首诗使用了“短短”和“平平”两个叠词，下面对其艺术效果解说不正确的一项是（）A. “短短”和“平平”两个叠词分别突出了蒲耳和沙石的特征，使其形象更加鲜明。

B. 本诗中叠词的使用增加了语言的感染力，更好表达了作者对这些景物的喜爱之情。

C. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的叠词和本诗一样，都强化了意境的宏远开阔。

D. “短短”和“平平”艺术效果显著，在描摹事物的同时，还使诗句音律和谐，节奏明快。

13. 从情景交融的角度对本诗的颔联或颈联进行赏析。

（二）诗文默写。

（共10分）14. 在横线处填写作品原句。

（1）屈原在《离骚》中表明忠贞的同时也表达了自己对君主的失望之情：“ _________________，_________________。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

”（2）李白在《蜀道难》结尾处发出了“_________________，_________________，侧身西望长咨嗟”的长叹，让我们似乎感受到了诗人对功业难成的叹息。

（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、叹惋之情跟杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“_________________，_________________。