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初三物理电能电功、电功率专题复习教案

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知识导航 图1 220V10A 50Hz 1800R/kW·h

2 6 3 5 6

电能 电功率 一、电功 1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 4．计算公式：W＝UIt＝Pt（适用于所有电路）

对于纯电阻电路可推导出：W＝I2Rt＝2tUR ①串联电路中常用公式：W＝I2Rt 。 W1︰W2︰W3︰…︰Wn＝R1︰R2︰R3︰…︰Rn ②并联电路中常用公式：W＝ U2t/R W1︰W2＝ R2︰R1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功 常用公式W＝W1＋W2＋…＋Wn 5．单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kW?h） 1度＝1千瓦时＝1 kW?h＝3.6×106J 6．测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内消耗电能（某一段时间内所做电功）的仪器。 ⑵如图1所示，电能表上“220V”、“10A”、“1800R/kW?h”等字样，它们的含义分别表示： ①“220V” 表示：电能表的额定电压是220V； ②“10A” 表示：电能表的标定电流是10A； ③“1800R/kW?h”表示：每消耗一度电电能表转盘转1800转。 ⑶读数： A．测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 B．测量较小电功时，用表盘转数读数。 二、电功率

1．定义：电流单位时间内所做的功。 2．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小） 3．电功率计算公式：P＝UI＝W/t（适用于所有电路）

对于纯电阻电路可推导出：P＝ I2R＝ 2UR ①串联电路中常用公式：P＝I2R。 P1︰P2︰P3︰…︰Pn＝R1︰R2︰R3︰…︰Rn 精讲精练

P实 P额 U2

U2＝

图2 220V10A 50Hz 1800R/kW·h

8 8 8 8 8

②并联电路中常用公式：P＝U2/R P1︰P2＝R2︰R1 ③无论用电器串联或并联，计算总功率常用公式P＝P1＋P2＋…＋Pn 4．单位：国际单位 瓦特（W） 常用单位：千瓦（kW） 5．额定功率和实际功率： ⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额＝U额I额＝U2额/R 某灯泡上标有“PZ220V－25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电流I＝P/U＝0.11A 灯丝阻值Ｒ＝U2额/Ｐ＝2936Ω。 ⑵ 当U实＝U额时，P实＝P额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U实＜U额 时，P实＜P额 用电器不能正常工作（灯光暗淡） ①实际功率随电压变化而变化根据P＝U2/R得 ②根据P＝U2/R 如果U 减小为原来的1/n 则P′＝ 如：U实＝1 2U额 P实 ＝ 1 4P额

当U实 > U额 P实 > P额 长期使用影响用电器寿命（灯发光强烈）

P实＝ 0 用电器烧坏（灯丝烧断） ⑶ 灯L1“220V 100W”， 灯L2“220V 25W”相比较而言，L1灯丝粗短，L2灯丝细长。 判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U额 相同） 则：L1灯丝电阻较小，L2灯丝电阻较大。 判断哪个灯较亮的口诀:“串小（功率）并大” （U额 相同） 则：两灯串联时，灯L2较亮，两灯并联时，灯L1较亮。 ⑷“1度”的规定：1kW的用电器工作1 h消耗的电能。 Ｐ＝Ｗ/ t 可使用两套单位：“W、J、s”、“kW、kW?h、h” 【例题1】某用电器单独工作，电能表（3000R/kW?h）在10min内转36转，则10min内电器消耗的电能是_________J，功率是_________W。 〖同步练习1〗如图2，为一个电能表的正面照片， 下列说法不正确的是 （ ） A．该电能表的标定电流为10A B．该电能表应在220V的电压下使用 C．该电能表应在50Hz的交流电路中使用 D．接在该电能表上的用电器，每消耗2kW·h的电能，电能表上的转盘转1800转 【例题2】标有“220V 100W”字样的家用电器正常工作时的电功率 （ ） A．大于100 W B．小于100 W C．等于100 W D．无法判断 〖同步练习2〗 1．一个标有“220V 40W”的灯泡接入某电路，测得通过它的电流是0.15A，则灯泡的实际功率 A．等于40W B．等于33W C．小于33W D无法判断 （ ） 2．家用的手电筒用干电池作电源，正常发光时电流为0.32A。小灯泡的电功率接近（ ） A．1W B．10W C．0.1kW D．1kW 3．将灯丝熔断的灯泡重新搭上，接在原来的电路中，继续使用，灯泡的实际功率将（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断

P ＝ R

U)2 n

1

n 2 1 ( 图3 图4

【例题3】学校的路灯经常烧坏，更换十分不便，电工师傅用“挑担灯”解决了这个问题，即将“220V 100W”和“220V 60W”的甲乙两盏规格相同的白炽灯串联接入照明电路。上述两盏灯相比较，灯丝较粗的是______灯，两灯工作时，较亮的是______灯。（选填“甲”或“乙”） 【例题4】某电阻两端的电压变化了2V，电流由0.4A变为0.6A，则该电阻的阻值为＿＿＿＿10Ω， 该电阻的功率变化了＿＿＿＿2W。

电能 1．小明的家中有150W的电视机一台，300W的洗衣机一台，100W的电冰箱一台，800W的电饭煲一只，40W的照明灯8盏，则安装电能表时，选用以下哪一种电能表最合适 （ ） A．220V 5A B．220V 10A C．220V 15A D．220V 20A

2．下列家用电器中，正常工作一小时耗电接近1.2kW·h的是 （ ） A．空调 B．电冰箱 C．电视机 D．台灯 3．小鹏同学家的电能表如图3所示，则小鹏家已消耗的电能为

＿＿＿＿＿＿kW?h，转盘已转过＿＿＿＿＿＿转；他发现家里 只使用一只电水壶（其它用电器都关闭）时，观察到电能表转盘 3min转过100转，电水壶工作时的实际电功率为＿＿＿＿＿W。 电功率 4．如图4所示，手电筒中的电流为0.5A，电源为三节干电池，则该 手电筒小灯泡的功率最接近 （ ） A．0.25W B．0.75W C．2.25W D．9.00W 5．小科做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是 （ ） A．电灯的实际电压变大 B．电灯的额定电压变小 C．电灯的实际功率变小 D．电灯的额定功率变小 6．规格分别为“220V 40W”、“36V 40W”、“110V 40W”的三盏电灯，各自在额定电压下工作，其发光情况为 （ ） A．“220V 40W”电灯最亮 B．“36V 40W”电灯最亮 C．“110V 40W”电灯最亮 D．三盏电灯一样亮 7．下列白炽电灯正常发光时，亮度最亮的是 （ ） A．“PZ220V 15W” B．“PZ 220V 25W” C．“PZ 220V 40W” D．“PZ 220V 60W”

8．小华发现家里电能表的示数在3h内由 变成 ，则他家在这段时间用电＿＿＿＿kW·h，用电器消耗的实际功率是＿＿＿＿W。如果电能表标有“220V 2.5（10）A”字样，则电路中＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）再接入一个额定功率为800W的电饭煲。 9．一个弧光灯的电阻是5Ω，正常发光时的功率为500W，若想将它接入220V的电源上，仍使其正常发光。必须______________联一个______________的电阻。 10．走廊路灯并不需要太强的照度，为了节约用电，延长灯泡寿命，人们通常将两只“220V 100W” 的白

基础训练 学力提升 图7 220V10A50Hz 600R/kW·h

0 3 6 2 6 图6

炽灯串联接入220V照明电路中使用。这样使用通过灯泡的电流是＿＿＿＿A（结果保留两位小数），两只灯泡的实际耗电总功率是＿＿＿＿＿W。

11．家庭电路的电压在用电高峰时段，有时会降低到198V。此时一盏“220V、100W”的灯泡工作时的实际功率将＿＿＿＿100W（选填“大于”、“等于”或“小于”）。灯泡的实际亮度会比正常发光时＿＿＿＿＿＿（选填“亮”或“暗”）些。 12．小华有4V的蓄电池和规格为“3V 3W”的小灯泡各一只，为了能使小灯泡正常发光，他设计了如图5所示的电路．求： ⑴小灯泡正常发光时的电流； ⑵小灯泡正常发光1min消耗的电能； ⑶定值电阻的阻值。 10．图所示的电路中，电阻R1的阻值为20Ω。闭合开关S，电流表A1的示数为1.5A，电流表A2的示数为0.6A，求： (1)电源电压； (2)电阻R2的阻值； (3)电路消耗的总功率。 13．通过灯泡L1与L2的电流随其电压变化的关系曲线如图6 所示。求： ⑴当L2中通过的电流为0.3A时，L2消耗的电功率是多少？ ⑵若L1、L2串连接在电源上，通过L2的电流为0.5A，此时 L1的电阻为多大？

电能 1．石刚家的电能表上月的数字是 ，这个月的数字如 图7所示，可知他家本月用电＿＿＿＿＿度，若每度电0.45元，则他 家本月应支付电费＿＿＿＿＿＿元；目前他家已有40W的灯泡5颗，15W的台灯4个，70W的电视机一台，200W的洗衣机一台，200W的电冰箱一个，750W的电饭锅一个；一天他的父亲未经计算，又购回了一台800W的电磨，石刚的妈妈说：不行了。而石刚说：不要紧。于是石刚为家里提出了一条合理的用电措施，你认为这条用电措施可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（此空的答案不唯一，只要回答合理均可给分） 电功率 2．两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图8所示。现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端，下列分析正确的是 （ ） A．甲的电阻值大于乙的电阻值 B．甲的电压大于乙的电压 C．甲消耗的电功率大于乙消耗的电功率 D．甲消耗的电能多于乙消耗的电能 3．如图9所示是A、B两定值电阻的U﹣I图象，由图象中信息可知 （ ） A．若将A、B两电阻串联在某电源两端，则B两端的电压大

图8

图5

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精选示范名校九年级中考物理复习教案：《电功和电能》

精选示范名校九年级中考物理复习教案：《电功和电能》

第六节生活用电常识一、家庭电路的组成电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的。

二、火线和零线：火线和零线间有220V电压1．测电笔构造；2．使用方法；3．原理。

三、三线插头和漏电保护器：三线插头的一根线要与大地是连通的。

四、两种类型的触电：单线触电和双线触电五、触电的急救【教学反思】由于知识点较多，如果不注意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。

并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。

针对这一现象，在教学过程中，我非常注重两点：第一，直观教学。

让学生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。

第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。

【课题】电功和电能习题课备课时间： 2018 年 11月29日课型：习题课授课时间： 2018 年 12 月5日——6日【教学目标】知识和技能: 熟练电功和电能的基本知识点过程和方法: 知道电能表的转数求电功的方法情感、态度、价值观：培养学生热爱科学的精神【重点难点】重点：电功的概念难点：由电能表的转数求用电器消耗电能的方法【教具准备】多媒体【教学过程】1.关于电功,下列说法正确的是( )A.通电时间越长,电流做的功越多B.通过用电器的电流越大,电流做的功越多C.用电器两端的电压越大,电流做的功越多D.电流做多少功,就有多少电能转化为其它形式的能2.如图，当滑动变阻器的滑片向右滑动时( ) A 、变大 B、变小C、不变D、无法判断3.某用电器在工作时，通过它的电流是0.2A，50s内电流做功200J，则用电器两端的电压是( )A、10VB、20VC、5VD、100V4.两个电阻:R1=9欧,R2=29欧,采用下列四种方法分别接到电压为12V的电源上,通电10min,电流做功最少的连接方式是( )A.R1 R2并联B.R1 R2串联C.只接R1D.只接R25.电流做功的过程就是__________能转化为______________能的过程,电流做了多少功,就有多少___________能转化为__________________能.6.电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两段的____与___以及_____的乘积.用公式表示为______________________7.一个30Ω的定值电阻接在6V的电路中,通电1min需消耗电能______J8.已知R1:R2=1:3 把它们串联在电路中,它们两端的电压之比是_______,在相同的时间里电流所做的电功之比为______.把它们并联在电路中,通过它们的电流之比是________,在相同的时间里电流所做的电功之比为______9.一个小灯泡接在电压为U的电路中,在时间t内消耗的电能是W;若接在电压为U/2的电路中,通电时间为2t,则小灯泡消耗的电能是_______10.如图是电能表的表盘,根据表盘上的技术参数回答下列问题: (1)写出下列参数的含义KWh______ 5(10)A________________ 2500R/ KWh_____________(2) 某同学家一月底电能表的示数为04863，二月底的示数为05363，则二月份该同学家消耗的电能为______________KWh，合____________J11.为了探究烧开一壶水需要多少电费，小明在家中进行观察和实验。

中考物理总复习教案电功和电功率

中考物理总复习教案电功和电功率

“功和机械能”复习课案复习目标1．功力作用在物体上；并且使物体沿力的方向通过了一段距离。

我们就说力对物体做了功。

功的单位是焦（耳）。

2．功率描述做功快慢的物理量；单位时间所做的功叫功率。

功率的单位是瓦（特）。

3．功的原理使用机械时做的功；等于不用机械直接所做的功；也就是使用任何机械都不省功。

4．机械效率；有用功跟总功的比值。

常用百分数表示机械效率。

5．机械能；物体机械运动的量度；包括动能、重力势能、弹性势能等。

6．动能物体由于运动而具有的能。

物体的动能与物体的质量和运动速度有关。

7．重力势能物体由于被举高而具有的能。

重力势能与物体的质量和被举高的高度有关。

8．弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能；弹性势能与物体的弹性形变大小有关。

9．动能和势能的相互转化在一定的条件下；动能、势能可以互相转化；并且遵从一定的规律。

10．水能、风能流水和风都是具有大量机械能的天然资源；可以用来为人类服务。

1．杠杆在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。

从支点到力作用线的距离叫力臂。

2．杠杆的平衡条件动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂；即F1L1=F2L23．滑轮周边有槽；可绕中心转动的轮子。

定滑轮的转轴固定；不省力；能改变力的方向。

动滑轮的转轴随物体移动；能省一半力；不改变力的方向。

4．轮轴由轴和大轮组成；能省力和改变力的方向。

一、简单机械1．为了省力；应选用动力臂长、阻力臂短的杠杆；但使用这种杠杆时；动力通过的距离要比阻力通过的距离长；阻力臂长的杠杆虽费力；但使用时；动力通过的距离比阻力通过的距离小；工作方便；在使用杠杆时；不能同时做到又省力；又少移动距离。

2．轮轴是杠杆的变形。

使用轮轴时；动力作用在轮上可省力。

3．使用定滑轮不省力；但可以改变力的方向；使用动滑轮能省一半力；使用滑轮组时；重物和动滑轮的总重量由几股绳子承担；提起重物所用的力就是总重量的几分之一。

4．滑轮组中动滑轮的个数为m；当绳的固定端系在动滑轮的框架上时；则“承担重力”的绳子段数n=2m+1；当绳的固定端系在定滑轮的框架上时；则“承担重量”的绳子段数n=2m。

九年级物理电功电功率及期末复习教案

九年级物理电功电功率及期末复习教案

九年级物理电功电功率及期末复习教案教学计划一、工作目标：1，每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4，学生的平均成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达60%以上。

二，工作措施：1，认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。

新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。

教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2，注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。

教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。

3，讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。

本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4，严格要求学生，练好学生扎实功底。

学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。

做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

初三物理电学计算专题复习教案

初三物理电学计算专题复习教案

初三物理电学计算专题复习教案教案标题：初三物理电学计算专题复习教案教学目标：1. 理解电流、电压和电阻的概念，并能正确运用欧姆定律进行电路计算。

2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法，能够解决相关问题。

3. 熟悉电功率和电能的计算公式，能够应用于实际问题。

4. 提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教材：初中物理教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学工具：实验电路板、电流表、电压表、电阻器等4. 复习资料：电学计算专题练习题、答案解析教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示电学计算的实际应用场景，引发学生的兴趣。

2. 复习电流、电压和电阻的概念，让学生回顾相关知识。

二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过多媒体展示电路图和相关计算公式，讲解串联电路和并联电路的计算方法。

2. 以示例题的形式进行示范，解答学生在计算中可能遇到的问题。

三、练习与巩固（25分钟）1. 学生个人练习：发放练习题，让学生独立完成。

2. 学生合作练习：将学生分成小组，让他们相互讨论、解答问题，并互相检查答案。

3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，并纠正他们的错误。

四、拓展应用（15分钟）1. 利用实验电路板等实物进行实验演示，让学生观察和测量电路中的电流、电压和电阻。

2. 引导学生运用所学知识，解决实际生活中的电学问题，如家庭用电计算等。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生积极思考和提问，以便更好地理解和掌握电学计算知识。

3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参加物理实验，加深对电学计算的理解。

2. 建议学生多做电学计算练习题，提高计算能力和解决实际问题的能力。

3. 推荐相关的电学计算工具和资源，帮助学生自主学习和提高。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与度。

2. 检查学生完成的练习题，评价他们的计算准确性和解题能力。