语文：第30课《寓言四则》课件1(人教新课标七年级上)

语文
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元，主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事，非常有教育意义。本单元体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言
等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义：是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺 或劝诫的性质。 2．特点： (1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》，拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师，都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养， 下面让我们共同走进寓言的世界：《寓言四则》。
新课教学 3．蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4．这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生 活，从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。 寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三：人要有自信。 寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。 寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

☆课堂提高☆
做的怎样？
3.翻译句子“此独以跛之故，父子相保。” （2分）
☆课堂提高☆
做的怎样？
【答案】这个人就因腿瘸的缘故，父子得以保全性命。 【解析】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌 握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“以、故” 的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
天雨墙坏（名词作动词，下雨） 其家甚智其子（形容词的意动用法，以……为聪明） 近塞上之人（形容词作动词，靠近） 家富良马（形容词作动词，有很多）
☆课堂提高☆
做的怎样？
阅读下面的文段，作答后面小题。（12分） 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎 ？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家 富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一 年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相 保。
☆课堂提高☆
做的怎样？
1.选出下列加点字意义相同的一项。（2分）（ ） A．暮而果大亡其财/马无故亡而入胡 B．此何遽不为福乎/仁以为己任，不亦重乎 C．不筑必将有盗/其马将胡骏马而归 D．近塞之人，死十九/其邻人之父亦云
☆课堂提高☆
做的怎样？
【答案】D 【解析】试题分析：A项的“亡”分别解释为：丢失；逃走。B项的“为”分别解释 为：是；当作。C项的“将”分别解释为：将要；带领。D项的“之”分别解释为： 的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
☆课堂提高☆
做的怎样？

4.出自这个故事的成语是：

滥 竽 充 数
守 株 待 兔
自 相 矛 盾
老 马 识 途
滥竽充数 守株待兔 老马识途 自相矛盾 买椟还珠
《韩非子》 法家重要著作， 保存不少寓言故事 形象生动，有深刻 教育意义。
韩非
战国末年韩国的 公子，战国时代 重要的思想家， 先秦法家学说的 集大成者。
智子疑邻
《韩非子》
让我们一起认识一些“新朋友”： 说说这些划线的词的含义。
1、天雨墙坏 下雨
2、不筑，必将有盗 修补 盗贼 3、其邻人之父亦云 老人 说
4、暮而果大亡其财 丢失
5、其家甚智其子 以……为聪明
让我们试着说说这个故事： 翻译课文。
宋国有个富人，因下大雨，墙倒塌下来。 他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定会 有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。 这天 晚上果然丢失了大量财物，这家人认为儿子
很聪明，却怀疑隔壁的老人是（盗贼）。
让我们来了解一下这个故 事：理清故事的来龙去脉。
地点： 宋
人物： 一富人
起因： 天雨墙坏
经过：其子曰
其邻人之父亦云
不筑，必将 有盗。
结果：大亡其财 智其子而疑邻人之父
让我们追溯到古代， 讨论一下：这位富人为什 么会这么想？
人与人之间存在着一道无形的门， 这就是我们的亲疏关系，当我们与“外 人”打交道或处理事情时，自然就不可 避免地会“心存芥蒂”，想要打开这道 门，就要找到“心灵的钥匙”，这样人 与人之间就会更加真诚的对待彼此！
我们实话实说：
打开心灵的钥匙
作业：
假如你就是这位富人的 邻居，当你知道自己成为怀 疑对象时，你会有怎样的反 映？
②推敲一下，作者想借这个故事 告诉我们什么？
③结合自身实际任选一题回答： A、对正确的意见应采取怎样的 态度？

疏通文意
用白话演读人物语言，用讲故事的语气叙述故事。
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水、 浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事），等到家里挖 了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有 人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。 ”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必 再派人到外面去打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到 了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
赫耳墨斯为什么来到凡间？用简洁的语言概括故 事情节。
初读课文
梳理情节，探究寓意
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依
次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结 果是自己的雕像一文不值。
初读课文
品读形象，探究寓意
了解故事中的人物。 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出
整体感知
听读课文，读准字音，把握节奏
宋之丁氏，家无井/而出溉汲（ɡài jí），常/一人居外。及/其家穿 井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一 人。”国人道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰： “得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
疏通文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 溉汲：打水浇田 及：待，等到 穿井：挖井 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面 （专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个 人。”
疏通文意
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 闻：听到 道：讲述 闻：这里是“使听到”的意思 有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲 述这件事，使宋国的国君知道了这件事。